幼教适性课程与发展-全方位教育(7th) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 第七版

　　此书以建构主义与灵活运用孩子兴趣为主，是设计适性课程的实用教师指引。

　　◎强调全方位学习
　　本书透过五个自我：身体我、情绪我、社会我、创造我、认知我──来编纂课程。强调游戏、多元文化概念的重要性，并鼓励孩子的自我能力发展。

　　◎条理清晰、有趣而写实的案例分析本书的写作架构分明，辅以适切的范例专栏与实务上的建议。并加入意外灾害防治的新章节，以及有关儿童适性发展的各式表格范例。

　　◎以优良学理为基础、焦点专栏的设计，提供读者永久记忆的概念本书鼓励学生回应孩子的需求，分辨「目标」与「目的」的不同，并能够将个人需求融合入课程当中，使用发展评量方法。

好的，以下是一份不包含“幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)”相关内容的图书简介，旨在提供一个详尽的、聚焦于其他领域的阅读导向： --- 跨越藩篱：当代全球化浪潮下的社会变革与文化重塑 一部深度剖析二十一世纪初人类社会复杂动态的史诗级著作 本书并非着眼于早期教育的微观构建，而是将目光投向了更为宏大、更为波谲云诡的全球化背景下，人类社会结构、经济体系、文化认同所经历的剧烈震荡与适应性重塑。作者以跨学科的视野，融合了社会学、政治经济学、人类学及信息科学的最新研究成果，旨在为读者描绘一幅清晰而深刻的当代世界图景。 第一部分：全球化加速的动力学与结构性转变 本部分深入探讨了冷战后地缘政治格局的重构，特别是信息技术革命如何成为驱动全球化进程的核心引擎。我们不再仅仅讨论贸易壁垒的消融，而是聚焦于“数据主权”这一新兴议题的崛起。书中详尽分析了跨国技术巨头如何超越传统国家主权的边界，重塑了金融流动、劳动力市场乃至意识形态的传播路径。 虚拟化生存与实体经济的张力： 考察了数字孪生、元宇宙概念的早期萌芽阶段，以及它们对传统制造业、服务业乃至城市规划带来的颠覆性挑战。特别关注了“零工经济”在全球范围内的扩散机制及其对社会保障体系的深远影响。 全球供应链的脆弱性与韧性设计： 摒弃了线性、效率至上的供应链模型分析，转而采用复杂系统理论来研究突发事件（如自然灾害、区域冲突）对全球物流网络的连锁反应。提出了一系列关于“在地化生产”和“冗余设计”的理论模型，以期在不牺牲效率的前提下增强系统的抗风险能力。 权力结构的迁移： 分析了自上而下的国家权力与自下而上的社会运动力量之间的动态博弈。重点研究了非政府组织（NGOs）、跨国公民社会团体如何利用新兴媒介工具，对全球治理议题施加影响，挑战了传统的威斯特伐利亚体系框架。 第二部分：文化认同的重塑与“后真相”时代的认知危机 随着全球信息的爆炸式增长，文化边界的模糊与身份焦虑成为当代社会的核心议题。本书着重探讨了在算法推荐、信息茧房效应日益显著的背景下，个体如何构建其世界观，以及群体认同如何被重新编码。 媒介生态学与符号政治： 细致分析了短视频、流媒体平台如何重塑叙事结构，将复杂的社会议题简化为易于传播的“模因”（Memes）和情感符号。书中揭示了符号消费如何取代深度阅读，成为主流的文化实践方式。 记忆的政治化与历史修正主义的全球蔓延： 探讨了不同国家和文化群体如何通过对历史叙事的筛选、强调或遗忘，来巩固当代政治合法性。这一章节对比了东亚、欧洲和拉丁美洲在处理殖民遗产、民族创伤记忆时的差异化策略及其国际影响。 后人类主义思潮的哲学反思： 引入了对增强现实（AR）、脑机接口（BCI）技术发展前景的严肃哲学探讨。探讨了当技术开始干预人类的认知和生理极限时，“人”的定义将如何发生根本性的变化，以及由此引发的伦理困境与社会公平问题。 第三部分：可持续性叙事的演变与生态正义的呼唤 本书的第三部分将焦点转向人类与自然环境的互动模式。它批判性地审视了早期“绿色资本主义”的局限性，并提出了更具结构性的环境治理方案。 从气候变化到生态危机：范式转换： 区别了单纯的“环境问题”与涉及资源分配、代际公平的“生态危机”。书中特别关注了全球南方国家在气候变化前沿所遭受的不对称影响，并分析了气候难民问题的复杂性。 城市化进程中的“生态隔离”： 通过对全球多个超级都市群的案例研究，展示了富裕阶层如何通过空间隔离来规避环境污染和资源紧张，以及这种隔离如何加剧了社会不平等。提出了“共享生态基础设施”的社区营造模式。 替代能源转型中的地缘政治博弈： 深入剖析了从化石燃料向可再生能源过渡过程中，关键矿产资源的控制权争夺，以及这一转型本身如何催生出新的全球权力中心和资源依赖关系。 结论：面向不确定性的未来治理框架 本书最终落脚于对未来治理模式的构想。作者认为，鉴于当前全球系统的高度互联与极端不确定性，传统的自上而下的、基于效率最大化的治理方法已然失效。真正的韧性来自于“分布式决策网络”的建立，它要求政府、企业、科研机构乃至个体公民之间建立起新型的信任机制与协作范式。 这不是一本描绘既有成就的教科书，而是一部挑战现状、促使读者重新审视自身在复杂世界中位置的深刻思想录。它适合所有对全球政治、社会趋势、文化动态及未来科技伦理感兴趣的深度思考者、政策制定者和跨领域研究人员。 ---

前言

郑舒丹　译

介绍

　　《全方位教育－幼教适性课程与发展》(Total Learning)是一本作者根据40年教导幼儿、亲师合作及在大学指导实习老师的教学经验，与对Reggio Emilia学龄前学校的经验，精心着作理论兼具实务的书籍。本书内容主要倡导教师依据孩子萌发的兴趣，安排一个实务、具弹性且细心规划的课程。

　　本书解释如何确认课程目标与目的，及如何将目标与目的融入课程来符合孩子的需求，并且将结果以适性发展方式呈现。由于本书焦点为孩子，因此将孩子以五个层面来探讨：情绪我、社会我、创造我、身体我和认知我。此外，本书也解释一些议题，例如：读写萌发(emergent literacy)，跨文化理解(cross-cultural understandings)及健康实践等等，并结合这些议题提升孩子的全部五种自我体。

　　本书内容倡导以游戏为主的适龄课程，以期鼓励孩子成为一个独立、具创造力且完整的人。

本书特色

　　本书新增特色
　　◆本书新增加「萌发课程实战行动」(emergent curriculum action)，描述不同课程教师与不同年龄层幼儿如何进行萌发式教学法来发展课程。

　　◆本书也增列了近年来大脑研究在幼儿教育应用上的新资讯。

　　◆由于近年来对评量及教育标准(standard)议题的关注，因此在本书中对这些议题有更深入的讨论，也加入对「有教无类法案」(No Child Left Behind Act)的讨论。

　　◆本书增加对幼稚园到小学三年级学童的教学。

　　本书原有特色
　　◆本书特别强调多元文化、性别平等(nonsexist)及融合教育(inclusive education)的议题。

　　◆本书着重于教导一位全人幼儿(whole child)，而非只强调孩子的认知技能。

　　◆本书解释Piaget及Vygotsky的理论及对幼儿教育的启示与运用。
　　
　　◆本书呈现了结合萌发取向与惯性取向教学法，有助于教导孩子的认知我(cognitive self)。

　　◆本书对Reggio Emilia教学法有更详尽的解释，并提出依些实务性的建议，将Reggio理念融入幼教课程。

　　◆本书中所提及的一系列的录影带，源自于《幼儿全人教育》(The Whole Child)此书中所制作，由Annenberg、CPB提供资金赞助，《全方位教育－幼教适性课程与发展》协助（由于录影带为英文版并无中译版，因此如果读者对这些录影带有兴趣，可向www.learner.org购买）。

　　◆本书在每一章节后面提供了「思想源泉和小组讨论」及「自我测验」单元帮助学生回顾复习。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，可以说是为我这个幼教新手注入了一剂强心针！在接触《幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)》之前，我对幼教工作既充满热情，又感到一丝迷茫。它提供了系统性的知识框架，让我能够更好地理解幼教领域的核心概念。书中对于“发展适宜性”的解释，让我在面对不同年龄段的孩子时，不再感到束手无策，而是能够更清晰地知道应该关注哪些方面，以及如何提供恰当的支持。我尤其欣赏书中关于“环境创设”的章节，它不仅强调了物理环境的重要性，还包括了心理环境的营造，比如如何建立安全、信任、支持性的师生关系。这让我明白，一个好的学习环境，是孩子健康成长的基石。书中还提供了许多实操性的教学活动案例，这些案例都非常生动有趣，并且考虑到了不同孩子的需求。阅读这本书，让我感到自己不再孤单，而是有了一个强大的知识后盾，让我更有信心去面对幼教工作中的各种挑战。这本书绝对是我推荐给所有幼教从业者或有志于此的朋友的必读之作。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)》真是让人耳目一新！我平常就对儿童教育领域很感兴趣，尤其是在职进修时，常常需要一些能够与时俱进、又能兼顾理论与实务的书籍。这本书的内容深度和广度都让我相当惊艳。它不只是把现行的幼教理念逐一列举，而是深入剖析了“适性课程”的核心精神，强调了因材施教的重要性。书中对于不同年龄段孩子的认知、情感、社交及身体发展的特点，都做了非常细致的描述，并且针对这些特点，提出了各种具体可行的教学策略和活动设计。我尤其喜欢其中关于“游戏化学习”的章节，它不只提出了游戏的重要性，更重要的是给出了如何设计有教育意义的游戏，让孩子在玩乐中自然而然地学习。此外，书中还探讨了如何评估孩子的学习成果，这部分内容对于我这种需要撰写教学报告的人来说，简直是及时雨。它提供的评估方式多样，不仅仅是传统的纸笔测验，还包括了观察记录、作品分析等等，能够更全面地了解孩子的学习状况。总的来说，这本书为我打开了新的视野，让我对幼教工作有了更深刻的理解和更充足的信心。

评分☆☆☆☆☆

身为一个在职的幼教老师，时间对我来说是相当宝贵的。我一直希望能找到一本能够系统性地梳理幼教领域知识，并且能够帮助我提升教学专业度的书籍。《幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)》恰好满足了我的需求。这本书的章节安排非常有逻辑性，从基础的理论概念，到具体的课程设计，再到实践中的评估与反思，层层递进，让整个学习过程显得非常顺畅。我特别欣赏书中在“课程设计”部分所提供的详细指导，它不仅列出了不同主题的教学目标，还给出了丰富多样的活动建议，并且强调了如何根据孩子的兴趣和能力进行调整。这让我感觉不再是机械地套用课本，而是能够真正发挥自己的创造力，设计出更符合孩子需求的课程。书中还多次强调了“反思性实践”的重要性，引导我们去思考教学过程中的成功与不足，从而不断改进。这一点对于我这种希望在教学上有所突破的人来说，是非常关键的。这本书的实用性非常高，里面的许多建议我已经在实际教学中尝试，并且取得了不错的效果。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我当初是因为被封面设计吸引而随手翻阅了这本《幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)》，没想到却意外地获得了一次心智上的大丰收。这本书的语言风格非常流畅且富有启发性，阅读过程中，我仿佛置身于一个充满活力的幼教课堂，和作者一起思考、一起探索。书中关于“全方位教育”的理念，给了我很大的触动。它不只关注孩子的学业成绩，更强调了孩子品格、情商、创造力以及社会适应能力的发展。特别是书中对于如何培养孩子的同理心和团队合作精神，提供了许多贴近生活、易于实践的方法，例如角色扮演游戏的设计、合作性任务的安排等等。我之前在设计课程时，常常会忽略这些“软性”的技能，但这本书让我意识到，这些能力对于孩子未来的成长至关重要。另外，书中还非常重视家园沟通的议题，提供了许多与家长有效互动、建立信任的策略，这一点对于我们一线幼教工作者来说，是非常宝贵的经验。让我印象深刻的是，书中还穿插了一些真实案例的分析，这些案例都非常有代表性，让我能够更直观地理解理论知识在实际教学中的应用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上关于幼教的书籍琳琅满目，但真正能打动我、让我觉得“就是它了！”的却不多。《幼教适性课程与发展-全方位教育(7th)》就是这样一本让我爱不释手的书。它让我看到了幼教工作更深远的意义，不仅仅是知识的传授，更是生命成长的引导。书中对于“适性”的解读，让我明白了教育的终极目标是尊重每一个孩子的独特性，并帮助他们发挥最大的潜能。这一点与我一直以来秉持的教育理念不谋而合。我尤其喜欢书中关于“多元智能”的讨论，它让我意识到，孩子们的聪明才智体现在不同的维度，我们不应该只用单一的标准去衡量。书中还提供了一些关于如何发掘和培养孩子各项潜能的建议，这让我感到非常有启发。此外，这本书还对教育的伦理和价值进行了深刻的探讨，这对于我们在复杂的教育环境中坚守初心、保持专业至关重要。阅读这本书，不仅仅是获取知识，更像是一次心灵的洗礼，让我对自己的职业有了更崇高的使命感。