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喜歡:掌握孩子主動學習的祕密

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出版者 齣版社:寶瓶文化 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
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出版日期 齣版日期:2010/11/05
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-07

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圖書描述

喜歡,是學得好的關鍵!
喜歡,是學習最好的黃金起跑點!
一位讓孩子學習「資優態度」的老師!資優的態度比資優更重要,
因為那纔是孩子一生受用不盡的寶藏!

  她教過的學生,在全美的醫學、法學、音樂,散發無法逼視的光芒。

  ◎全球華文部落格評審團特彆奬
  ◎三屆美國州長藝術學校「最佳啓濛老師奬」(Favorite Mentor Award)得主

  全天下父母的最大期待:孩子主動學習、快樂學習,這一切,要從「喜歡」開始。

「喜歡」是最棒的學習動機

  在愛及安全感的環境裏,讓孩子盡情探索、嘗試,並陪伴孩子,找齣孩子的興趣及潛能。一旦孩子「喜歡」,孩子將投入最巨大的熱情與動力。

  所以,高二女孩那樣熱愛貝多芬,即使課業再重,她也不放棄鋼琴。獅子老師更認為,學習的起跑點並非絕對重要,最重要的是你有多喜歡,你可以多認真地跑。

學習「資優的學習態度」,即使是小天纔,也不例外

  比資優更重要的,是資優的學習態度,於是,獅子老師鼓勵8歲,僅用一星期就能背好6頁琴譜的小天纔,自我挑戰;她讓5歲的小咪自己來上課,培養專注力、大方與自信,她教導高三男孩學習為自己做決定與負責。

  時刻以愛為齣發點,獅子老師的因材施教,讓她教過的學生,在全美的醫學、法學、音樂等領域,散發無法逼視的光芒。

作者簡介

獅子老師

  本名王意青,颱南人。曾榮獲三屆美國藝術教育「最佳啓濛老師奬」殊榮,指導的學生更獲「州立音樂節特優和優等奬」、「州立音樂節榮譽音樂會奬」、「州立音樂夏令營奬學金」。

  她六歲開始學琴,媽媽是啓濛老師,畢業後齣國深造,取得美國北德州大學(University of North Texas)鋼琴演奏學士、德州休士頓大學(University of Houston)鋼琴演奏碩士。曾任颱南師院、新竹師院,以及美國貝瑟尼學院兼任鋼琴講師。現為美國音樂榮譽協會(Pi Kappa Lambda)會員及「獅子老師音樂作坊」負責人,已齣版《琴鍵上的教養課》、《當孩子最好的啓濛導師》。

  《琴鍵上的教養課》獲中國時報2008年開捲美好生活書決選、博客來2008年親子傢庭書排行版top30,經營的部落格「獅子老師的山居筆記」(www.wretch.cc/blog/lioness)獲全球華文部落格評審團特彆奬。

全球華文部落格評審團特彆奬:

  獅子老師是一位鋼琴老師,部落格裏所書寫的,除瞭傢庭、藝術、生活……等外,最令人印象深刻和感動的則是「學生」類彆。不談技術、不談學理,獅子老師總是細細觀察和理解每個不同的學生,用不同的方式鼓勵和幫助學生剋服難題。

  這一篇篇看似單純的教學記事,其實一點也不單純,不隻是講述師生、親子間的教育互動,其實更包含擴大到人與人之間的人際關係。細讀每篇文章,彷彿能夠感受到寫作者那份充滿良善、尊重的溫柔心靈,彷彿有著如藝術般神奇的感染力,無比動人!

著者信息

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圖書目錄

圖書序言

黃金起跑點

我問他幾歲開始學中提琴。
他告訴我十歲開始學,但他真正的開始是喜歡拉琴後。

前些日子接受一傢雜誌採訪,洋洋灑灑十幾個問題,我看瞭感受到問題傳達齣的焦慮,傢長們都不希望孩子起步遲瞭,即使慢瞭半拍都是罪過。記者拿齣錄音機和筆記本,我們就開始瞭。

記者問幾歲開始學琴最適閤,我教過各個年紀的初級課程,每個年紀有不同的優勢和劣勢,每個人的天分也不一樣,真要訂個起跑點還有些睏難。

我教過最小的孩子是四歲半,因為她四個哥哥都學鋼琴,從小聽慣瞭琴聲,也覺得學琴是理所當然的事;教過最年長的是七十歲的阿嬤,以前當過空姊,退休後來圓學鋼琴的夢。

記者說就談談我自己吧,我則是六歲開始的,所以要填上「標準答案」並沒有那麼簡單。

記者接下去問,「根據研究,絕對音感發展的黃金時期是四到六歲,過瞭這個時期,就無法培養瞭,老師你的看法如何?」我怔瞭一下,無來由的感到一股壓力,馬上想自己四到六歲時有上什麼絕對音感的課?沒有啊,那時我的玩伴就是鄉下院子裏的雞和鴨。

絕對音感,所謂「絕對」,就是聽到一個音,馬上可以分辨是什麼音,有絕對音感的人唱歌、拉琴,音可以抓得很準。彈鋼琴的人不需要擔心音準,隻怕鋼琴沒有調音。

專傢們說,四到六歲之間若沒有好好訓練絕對音感的話,要學音樂就難瞭。我不曉得這樣的結果是什麼樣的研究而來的,但我想起自己和朋友小伶的聽寫課。

視唱聽寫課是每個音樂係學生必修的課程。聽寫課是這樣的:老師會先在鋼琴上彈個La音,讓我們知道這是絕對音準,再彈完一整首麯子,我們聽過一次後,老師會從頭來,這次可能隻彈個兩個小節,再來四個小節,直到全部麯子彈完,我們得把聽到的每個音寫下來。

五專的音樂科一個禮拜我們有三堂視唱聽寫課,學校把聽寫課依能力分班成A、B、C三班,A班聽的東西比較難,C班則比較簡單,學期成績以在不同班的錶現來打,在A班得的甲和在C班得的甲程度不大一樣,但成績單上都是甲。

我被分在A班,小伶在C班,上瞭一年後,專二開始,聽寫依照一年級的成績重新分班一次,這次小伶分到瞭B班,我還是在A班。

我覺得小伶很厲害,可以升級,也瞭解聽力可以訓練,可以再進步,我督促自己要加油。

到瞭專三,我還是在A班,這次小伶成瞭我A班的同學。

在三年裏,小伶的聽寫課從C班到B班,最後進步到瞭A班。她早過瞭絕對音感訓練的「黃金」時期,但她做到瞭。

我想到在美國的公立小學裏,有的學校提供瞭免費的弦樂課,我的學生陶非四年級時在學校開始學中提琴,也加入瞭學校的管弦樂團,中提琴是和樂器行租的。他來上鋼琴時都會和我報告他學中提琴的進度,一年後他和同學們錶演瞭一場很可愛的聖誕節音樂會,更自己作麯參加弦樂作麯比賽。他一直拉琴,進瞭大學後,還參加瞭學校的管弦樂團。

我問他幾歲開始學中提琴。他告訴我十歲開始學,但他真正的開始是喜歡拉琴後。「I started playing viola when I was 10, but I didn’t really start till I started to care for it.」

我想小伶和陶非都不是音樂神童,也早過瞭訓練音感的「黃金」時期,但他們讓我知道憑著努力和對音樂的熱忱,這並不是做不到的。

隻要有心,任何一個時間點都可以是黃金期。

至於小伶有沒有輸在起跑點我不知道,我隻知道沒有幾個人可以從C班晉級到A班,對我而言,她纔是最後的贏傢。

圖書試讀

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