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　　幼稚园教育实习课程，乃正式、合格、专业之幼稚园教师职前教育之必修课程。为增进中小学暨幼稚园师资培育半年教育实习课程之品质，师资培育之大学及教育实习机构密切合作，以增进师资生教育实习辅导之效能。 本书乃针对幼稚园教育实习辅导之理念与实务，提出探究和讨论，深具理论价值与应用价值，颇值教育研究者、幼教工作者及师资生之参考。

作者简介

黄文树

　　现职：树德科技大学师资培育中心教授

　　学历：国立高雄师范大学教育学博士

　　荣誉事蹟： 1993年荣获台湾省教育厅第三届教育学术论文优等奖 1994年荣获台湾省教育厅第四届教育学术论文优等奖 1996年荣获高雄市政府研究发展成果报告甲等奖 1998年荣获行政院国科会研究奖励甲种奖 1999年荣获行政院国科会研究奖励甲种奖 2000年荣获行政院国科会研究奖励甲种奖 2001年荣获树德科技大学研究绩优奖 2005年荣获树德科技大学研究卓越奖

张雪门的幼师生实习观

树德科技大学师资培育中心教授　黄文树

一、前言

我国近现代，出现了一批幼儿教育家，他们都是教育工作上的有识之士。他们在政治环境不稳定，社会经济条件欠缺保障的窘况下，从事刻苦的幼教研究和实践活动，探索建立本土化、科学化、普及化的幼儿教育的道路。在内忧外犯叠起的时空背景，他们的主张虽然难以广泛地推行，但是也有相当的影响，促进了我国幼儿教育的发展。

这些幼儿教育家当中，张雪门（1891-1973）是极重要而杰出者之一。他从1918年起即投入幼教工作，至1973逝于台北为止，凡五十五年之久，约略前后各半在两岸献身幼教，无论在幼儿园与幼稚师范学校的实践，或是幼教学理的探讨，都有丰硕而可贵的成果。

论者谓：「张雪门对教育工作尽心尽力，对幼稚教育鞠躬尽瘁，不亏为中国幼教之父。」（林静子，1985：73）；「张雪门先生对幼儿教育有深厚的研究，贡献良多。其一生淡泊名利，有理想、有远见，誉为我国『幼儿教育之父』，该当之无愧。」（王静珠，1992：217）；「张雪门是树立『中国的』幼儿教育的重要人物之一。……是中国第一个意识到幼教师资重要性的教育家。」（翁丽芳，1993：99）

另有学者将「最早开始学前教育的实践探索」、提出「行为课程」的张雪门，同「从家庭幼稚园起步」、揭橥「活教育」理论的陈鹤琴（1892-1982）及「从中国第一位男性幼儿教师起步」、标举「幼儿社会教育」的张宗麟（1899-1976），并列为「中国现代学前教育史上的浙江学派的三座丰碑」（朱宗顺，2007：18）。这些评价，勾勒出张雪门一生行谊、贡献与历史地位的轮廓。

此处依时间顺序列举张雪门重要的幼教行谊于后：

1. 1918年，在浙江宁波创办星荫幼稚园。

2. 1920年，在浙江宁波与友人共同创办二年制的星荫幼稚师范学校，并任校长。

3. 1926年，发表《幼稚园的研究》（北新书局出版）。

4. 1927年，在北平创办艺文幼稚园；主持孔德学校的幼稚师范部。

5. 1930年，在北平香山创办北平幼稚师范学校（又称香山幼稚师范学校）；完成《幼稚园的学理与实施》（北平香山慈幼院出版）、《幼稚园研究集》（北新书局出版）。

6. 1931年，在北平创立中心幼稚园；付梓《幼稚园教育概论》（上海商务印书馆出版）。

7. 1933年，杀青《新幼稚教育》（上海儿童书局出版）。

8. 1934年，撰就《幼稚教育新论》（上海中华书局出版）。

9. 1937年，「七七事变」后，将北平幼稚师范学校迁到广西桂林，任校长；创办北平香山慈幼院桂林分院，任院长。

10. 1943年，主持迁到重庆的北平幼稚师范学校。

11. 1946年，赴台湾，主持、开办台湾省儿童保育院（后称台湾省立台北育幼院），任院长。

12. 1947年，受聘到台北女子师范学校开授「幼稚园实习」等课程。

13. 1959年，完稿《幼稚园教材教法》（新潮出版社出版）。

14. 1960年，撰成《中国幼稚园课程研究》（童年书店出版）。

15. 1961年，发表《幼稚园科学教育集》（儿童书店出版）；出版《实习三年》（儿童书店出版）。

16. 1966年，付梓《增订幼稚园行为课程》（台湾书店出版）。

17. 1969年，杀青《幼稚教育五十年》（台湾书店出版）。

18. 1973年，完成《幼稚教育论丛》（台湾开明书店出版）。

由上面的列举可见，张雪门毕生所致力者，一是幼稚园教育，二是幼儿师资职前教育。这也是张氏从事幼教志业的两翼。衡诸我国近现代教育史，《师范学校法》公佈于1932年，第一所公立幼稚师范学校─江西「实验幼稚师范学校」于1940年成立，而张雪门早在1927年，1930年便前后创办、主持孔德与北平两所幼稚师范学校，故称张氏是我国幼教师资培育的「领航者」，应不为过。他在《实习三年》一书开宗明义指出：「幼教的良窳，由于主持幼教者的师资；而师资的由来，实由于师范教育的培植。」（张雪门，2009 b:392）在其眼中，幼儿园教育与幼教师资培育，是密切分不开的。他同时提出「教学做合一」的指导原则，强调「实习」在师资培育的关键地位。

学界研究张雪门的文献，并不算多，而针对其在幼教师资培育及幼师实习课程方面之专题探讨尤属鲜见。其中，翁丽芳（1993）探论张氏的幼教师资课程的主张，兼涉他的实习观，可资参考。而中国大陆学者朱良（2004）、李莉和于开莲（2009）、曾娟（2009）等亦先后发表过关于此一主题的小文，惟篇幅皆极少，无法呈现较完整的讨论，实有待进一步条理。

本文旨在运用文本分析法，阐述张雪门在幼稚园师资培育的实习课程之观点，并借由观点之延展，提出其对当前幼教师资培育实习课程的启示。

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