具体描述
本书侧重教育哲学全新研究取向之评介。阅读此书，读者将对「什么才算是教育哲学」？「什么是适切的教育目的」？「后现代社会中如何进行道德教育」？「不确定的年代里如何理解知识与确定性」？「文化、艺术的文本再现特性如何影响其教育或社会实践意义」？「资本主义下的生态永续如何可能」？「性、性别和身体有何独特的教育意义」？「权力、知识与兴趣如何左右自主的教育」？等等新兴议题有一深刻、多元而鲜明的认识。
作者简介
洪仁进
国立台湾师范大学教育学系副教授
叶坤灵
国立台湾师范大学教育学系副教授
陈延兴
国立中正大学课程研究所助理教授
李奉儒
国立中正大学教育学研究所教授兼所长
但昭伟
台北市立教育大学教育系教授
但汉威
政治大学宗教研究所硕士生
黄藿
中央大学通识中心教授兼主任
林逢祺
国立台湾师范大学教育学系教授
苏致(女闲)
国立台湾师范大学教育学系博士生
周愚文
台湾师范大学教育学系教授兼教育学院院长
郭实渝
中央研究院欧美研究所研究员
方永泉
国立台湾师范大学教育学系副教授
苏永明
国立新竹教育大学教育学系教授
著者信息
图书目录
序
第1章 什么才算是「教育哲学」？ / 洪仁进 1
第2章 教育的目的 / 叶坤灵 27
第3章 合理性与理性 / 陈延兴 69
第4章 后现代伦理学与道德教育 / 李奉儒 99
第5章 论不确定年代中的知识与确定性 / 但昭伟、但汉威 121
第6章 公共教育与公民教育的论辩 / 黄藿 137
第7章 文化、艺术与再现：文本特性及其社会实践意义 / 林逢祺、苏致娴 169
第8章 多元文化世界中的差异、认同与「他人」 / 周愚文 191
第9章 教育的生态观 / 郭实渝 231
第10章 性、性别与身体间的关系──Pagano与Leach的对话 / 方永泉 261
第11章 权力、知识与兴趣──个人主义与自主的争议 / 苏永明 301
索引 323
图书序言
图书试读
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