具体描述
继《梁旅珠教养书──教出录取哈佛、史丹佛七大名校女儿的教养祕笈》
热销50,000本后新作！
如果5岁的孩子管不动，你还能指望他15岁，与你好好沟通吗？
梁旅珠的「分龄教养」，让你轻松教出好孩子！
台湾父母都在等的教养书；联合报读者感动落泪
从2岁到20岁，全台湾父母对教养的焦虑与苦恼，化成一篇篇心急的提问。这些提问，梁旅珠在深刻思索后，延伸书写成这本兼具理念与方法的教养书。
梁旅珠认为，教养的最大问题与迷思：
对于小小孩，过于「尊重」、放任，没有教规矩、是非。
当孩子大了，表现不符期待，又把青少年当小小孩般责骂，自然引起亲子冲突。
所以，她主张「分龄教养」，搭配每个阶段孩子的发展，父母不但能轻松教，更能教养出好孩子。
Part1学龄前＆幼稚园（如海棉般，大量吸收与模仿的时期）
这个阶段的教养目标应该放在良好观念和习惯的养成，这些需要靠父母以各种方式引导、鼓励、制止或责罚来达成。
有些父母以为讲了很多道理给孩子听，就已经尽到教养责任，其实不然。聪明的孩子只要发现口头制裁没约束力，父母的说教很快会沦为「无效的唠叨」。所以父母「动口」之外，也要「动手」执行，才有办法做到有效的教养。
Part2小学（如面包般，不同材料做出不同面包，不同父母教养出不同孩子）
小学六年，是亲子互动最密切的阶段。这个过程有点像做面包，从材料的品质比例、揉面技巧、发酵过程、时间拿捏到环境工具等等，影响成果的因素很多，每一个环节都要用心以对。
这个年纪是父母协助孩子养成观念和习惯最重要，也最容易使力的阶段。做得好的话，不但可以是亲子间亲密快乐的时光，也能为往后的互动打下好基础。
Part3国高中（如鞭炮般，一点火星就可能引发连环爆）
外表生理的变化、体内贺尔蒙暴冲再加上繁重的课业压力，内外失衡的青春期孩子就像一串鞭炮，只要一点火星就可能连环爆。
这个年纪的孩子多半对「没有好理由」的命令或限制难以服气，对未来也很迷惘，如果父母能理解这些，就会自己先做好情绪管理和充分的准备。
只要採取适切的应对技巧，跟孩子一起轻松愉快的度过青春期，实非难事。
Part4大学~成人（如火车般充满动能，硬去阻挡或冲撞并不明智）
这个阶段必须尽早完成的终极目标，应该是让孩子确实的学会为自己负责。
高中毕业以后的孩子，好比是充满动能的火车，硬去阻挡或冲撞行进中的火车并不明智，因此平交道前的「停看听」，就是面对成年孩子问题最理想的方法。
父母要先冷静下来，仔细观察症结在哪里，才有办法找出对策。了解火车的路线方向与时刻表并耐心等待，因为唯有火车进站停靠时，我们才有机会进入火车的内部。
亲子间每个看似单一的事件，背后都是多年亲子互动累积的结果。别小看人生中一次又一次的「小事」或「状况」，那是父母为孩子建立核心价值，导正观念、行为的机会。但也别怕教养来不及，只要父母认真面对，思考对策，就是找回亲子间美好的开始。
本书特色
．继《梁旅珠教养书──教出录取哈佛、史丹佛七大名校女儿的教养祕笈》热销后的新作！
．独特的「分龄教养」，条理分明，让父母更清楚，孩子在什么样的年纪，该以什么样的方式对待孩子，最能教养出好孩子。
．未出版，已有读者热烈询问。一本台湾父母都期待的教养书。
作者简介
梁旅珠
北一女、台大外文系毕业，美国宾州大学硕士，曾主持台湾第一个自制旅游节目「世界真奇妙」，获得新闻局金钟奖。
从小各方面优异的她，一对子女的表现也令人刮目相看。女儿2010年北一女毕业，同年录取美国七大顶尖名校，哈佛、耶鲁、史丹佛、麻省理工学院、普林斯顿、哥伦比亚、宾州大学，打破北一女创校百年纪录，女儿后来选择史丹佛大学。儿子于2011年进入加州大学柏克莱分校就读。
目前担任明曜亲子馆负责人、呈熙文教基金会执行长，曾出版《梁旅珠教养书──教出录取哈佛、史丹佛七大名校女儿的教养祕笈》、《浮世的绘──我和我的那些日本朋友们》、《日本梦幻名宿──温泉、美食、建筑的美好旅行》、《Kuli好狗命──A Queen’s Dog》。
著者信息
图书目录
辑一 家长提问
Part1学龄前＆幼稚园（如海棉般，大量吸收与模仿的时期）
每天上演吵架戏码？
妈妈兇，会不会造成孩子没自信？
孩子在公共场所吵闹？
孩子爱挑食？
孩子屡犯，怎么办？
先生对孩子的教养，很没耐心？
管教时，亲友团爱干涉？
预算有限，如何栽培孩子才艺？
三四岁的孩子，如何学英文？
如何启发孩子兴趣？
如何让孩子体贴、有耐心？
如何为孩子选择学校？
该给孩子上幼稚园吗？如何与长辈沟通？
如何处理孩子感情、人际及打扮？
Part2小学（如面包般，不同材料做出不同面包，不同父母教养出不同孩子）
如何训练小孩按时写作业？
该做功课、复习，孩子摆臭脸，该坚持吗？
同侪相处有问题？
夫妻教养不同调（课业篇）？
夫妻教养不同调（休闲篇）？
如何增进英文阅读能力？
孩子热心相助，却犯错？
孩子会打人？
孩子提早叛逆？
如何引导英文学习？
家有磨咕大王？
女儿有公主病吗？
Part3国高中（如鞭炮般，一点火星就可能引发连环爆）
用功读书，成绩却没起色？
如何正确赞美孩子？
如何与青春期的孩子，有良好互动？
女儿因为感情问题跷家？
孩子基测成绩失常？
运动、课业，哪一种重要？
青春期女儿的唐突转变？
我是不是误了孩子？
孩子很乖，但功课不好？
女儿沉迷电脑？
该不该让儿子去国外念高中？
孩子是同性恋？
如何消弭兄弟仇恨？
Part4大学~成人（如同火车）（如火车般充满动能，硬去阻挡或冲撞并不明智）
儿子大学无法毕业，怎么办？
孩子没上进心，该怎么帮他？
不懂事的大五儿子，该怎么办？
想要孩子回家住，该怎么做？
速读和记忆法，有效吗？
三十岁的年轻人，适合什么工作？
辑二 学生提问
我被数理压得喘不过气……
我的人际关系不太好……
爸爸妈妈管太严？
我不想参加指考……
我该转哪一科？
有天才兄姊，我该怎么办？
课业与人际，都让我头痛……
怎么跟妈妈谈心？
图书序言
图书试读
想请问旅珠姊，当五岁的孩子屡犯时，在不体罚孩子的状况下，我们该选择什么样子的教育，才会有效呢？
因为体罚好像会造成不少后遗症，但一直叨叨唸唸，要孩子不要做这、不要做那，我们自己也觉得好累……
A：不断努力规范、要求儿女，孩子却屡屡再犯，我想这是很多家长常常碰到的头痛问题吧！
我在演讲中特别提到，若发现孩子对我们的要求一次、两次、三次的当成耳边风时，做父母的就要提高警觉了，因为孩子在试探我们的底线。
如果我们不在这个时候，找出有效的应对方法，孩子马上会感受到父母没有约束力，他们可以不予理会，我们的要求很快就会变成「无效的唠叨」。
父母制定规矩，必须说一不二
生活中人际间一再产生的「拉锯战」，考验我们的应对智慧与处理能力，慢慢累积，决定了相互的「权力、态度关系」，不论是亲子、夫妻、朋友或职场同事间，都是一样的。
所以，对于孩子还很小的家长们，我一再强调从小培养亲子间良性互动的重要性。当孩子小的时候，我们比较有机会长时间跟他们相处，孩子也还没有既定的行为模式与习惯，对于一些规矩和要求比较容易彻底执行，因此一定要利用这个时候严格要求，执行到位，尽量做到说一不二，孩子自然会了解父母的要求都不是随便说说的，不能轻忽。
当然，大人一定要对所有的规矩想清楚，再要求，不要提出自己站不住脚，或让自己骑虎难下的规范。
当孩子屡犯，父母继续责骂，是无效的
年纪越大的孩子就越难强制、约束他们的行为，如果开始觉得孩子有屡犯的倾向时，父母一定要马上节制自己继续唸或骂，赶快针对问题，用孩子的角度和立场去想想看，他为什么会一犯再犯。
比方，我曾经听一位朋友说，她发现十几岁的女儿，每天在浴室用来擦脸的脏面纸团，总是丢在洗脸台上，而不丢进垃圾桶里，让她每次进浴室就一肚子火。她唸了好多次，要求改进，女儿还是不把她的话当一回事。
后来她仔细想想，发现这件事都发生在早上，因为孩子赶上学梳洗时，为了丢纸团，必须要「多走三步」绕过马桶，用脚去踩开有盖式垃圾桶，再把垃圾丢进去，孩子嫌麻烦就偷懒。因此，针对解决方案，她考虑过是否要改用无盖式垃圾桶比较方便丢？还是要移动垃圾桶的位置？
她这样的反应和反省是正确的，因为这个时候如果不赶紧找出行动上的解决方法，又继续骂，我们就放着自己往「唠叨妈妈」之路迈进了。看似不重要的生活小事，却会影响亲子间日后的沟通方式和相处气氛。
找出孩子屡犯的症结点，让孩子面对问题
孩子会一再重复的行为，我们若能找出症结点，帮孩子点出来，也提出对策，以行动协助他改进，或让孩子自己建议可以接受的解决方案，不要停留在事情的表面层次碎碎唸，孩子就必须面对问题，比较难逃避责任。
我的朋友最后决定不改变垃圾桶的状况。她让孩子知道妈妈理解原因，但她坚持女儿必须体谅妈妈的辛苦与困扰，也强调大家一起使用的公共空间，必须考虑到别人──制造了脏乱，让别人不舒服或给别人困扰都不应该，然后控制自己不要开口就骂，以免造成孩子心态上的反弹，开始採用比较轻松、幽默的态度与方式提醒女儿，孩子自己觉得不好意思，状况很快就有了改善。
会被孩子「看笑话」的教养方式
有朋友对孩子总是乱丢脏袜子而冲口骂出：「下回再这样，我就叫你把脏袜子吃下去！」
对这一类的气话一定要节制，出口万万要谨慎，因为小小孩对父母无法执行这样的要求，或许没什么「感觉」，大小孩就会「看笑话」了。
跟十岁以上的孩子过招，切记不要让孩子看着自己食言，做不到，无论如何，都要帮自己留「有尊严的台阶」下。
指正、鼓励及幽默要并用
当孩子因应父母的要求有改进或改善时，一定要加以赞美、鼓励，让孩子确实感受到「爸爸妈妈因为我的行为，觉得非常高兴、感动」。指正和鼓励要适度穿插运用。
对大一点的孩子，用幽默的方法，效果很好。以丢垃圾的例子来说，如果是我，我可能会用小纸片画猪打叉叉，写一些比较夸张、好笑的抱怨之词，贴在孩子的洗脸镜上。
比方，我可能会写：「新闻快报：ＸＸＸ的母亲Ａ女士发现女儿持续将脏纸团丢在她辛苦打扫、一尘不染、史上最干净的洗脸台上，此等忘恩负义的行为，让她震惊不已、无法面对、痛不欲生。针对ＸＸＸ令人发指的不孝行为，社会局将介入调查。」
每有「犯行」就贴一张，换点内容，「坚持」贴到孩子改善为止。通常大孩子对妈妈这种可笑的做法会「看不下去」，很快就会改进。
青春期的孩子情绪比较不稳定，不要当面给脸色或用骂的，这样可以减少孩子顶嘴的机会，避免掉对立，甚至让孩子爬到头上的难堪。
用户评价
《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书，用一种非常温和且极具洞察力的方式，为我这个常常在育儿的十字路口徘徊的母亲，指明了一个新的方向。初读之下，我会被她那流畅的笔触和亲切的口吻所吸引，仿佛与一位经验丰富的长辈围坐在一旁，听她娓娓道来她的人生智慧和育儿心得。 书中关于“为孩子铺路”与“为孩子留空间”的辩证思考，让我深受启发。以往，我常常陷入一种“只要我做得够多，孩子就能多一份保障”的误区。然而，梁老师的观点让我明白，过度地“铺路”反而可能阻碍孩子自己发现和探索的能力。她用生动的例子阐释了，真正的爱，有时候是适时地“放手”，让孩子在跌跌撞撞中学会独立，在解决问题的过程中找到自信。这种智慧，需要我们父母放下固有的控制欲，去信任孩子内在的力量。 更让我印象深刻的是，书中对于“父母是孩子的第一任老师”这一理念的升华。梁老师并不只是强调知识的传授，更多的是关注孩子品格的塑造，以及如何通过父母自身的言传身教，去影响孩子的情绪管理、人际交往以及对世界的认知。她提出的“父母的格局决定孩子的高度”，让我开始审视自己日常生活中的言行举止，是否在无形中给孩子传递了积极、开放、包容的价值观。 这本书的价值在于，它不仅仅是一本“教你如何做”的书，更是一本“引导你思考”的书。它鼓励我们跳出“家长”的角色，以一个更广阔的视角去理解孩子，去理解生命的成长。梁老师的文字中充满了对孩子成长的尊重与期许，这种温暖而坚定的力量，能够有效地缓解许多父母内心的焦虑和不安。 在我看来，《跟着梁旅珠教出好孩子》是一本值得反复阅读的育儿经典。它像一位良师益友，在每一个可能感到迷茫的时刻，给予我最恰当的指引和最坚定的支持。它让我明白，培养一个独立、自信、有格局的孩子，不是靠一蹴而就的技巧，而是靠持续的理解、尊重和引导。
评分《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书，以一种极其温暖而充满智慧的笔触，触动了我内心深处对于育儿的各种困惑与期盼。我并非一位新手妈妈，在育儿的道路上也跌跌撞撞走了不少年，但常常会陷入一种“知其然，不知其所以然”的迷茫。 梁老师在书中对“父母与孩子的界限”的阐述，让我茅塞顿开。我意识到，很多时候，我们并非在“教”孩子，而是在“控制”孩子。梁老师提醒我们，父母与孩子是独立的个体，我们需要尊重孩子的独立性，给予他们成长的空间，而不是将自己的意愿强加在他们身上。她鼓励我们，要学会欣赏孩子的独特，发现他们的闪光点，而非一味地用世俗的标准去衡量。 书中关于“如何培养孩子的责任感”的部分，也让我受益匪浅。我过去常常包办孩子的一切，认为这样可以减轻他们的负担，让他们更专注于学习。但梁老师的观点是，真正的责任感，是在承担中学会成长。她提供了一些非常实操的建议，比如如何让孩子参与家务，如何让他们为自己的选择负责，这些方法都非常温和且有效，能够循序渐进地培养孩子的自理能力和担当精神。 最让我感动的是，这本书传递出一种“陪伴”的理念。梁老师并没有强调所谓的“成功育儿”的标准，而是更加注重父母与孩子之间情感的连接。她告诉我，即使是再忙碌的父母，也应该抽出时间来倾听孩子的心声，理解他们的需求，给予他们无条件的爱与支持。这种“陪伴”，是孩子成长过程中最宝贵的财富。 《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书，如同一股清流，涤荡了我心中育儿的焦虑与不安。它让我明白，育儿并非一件苦差事，而是一段充满爱与智慧的旅程。梁老师的文字，就像一位慈爱的引路人，引领着我，也引领着无数父母，去发现育儿的真正意义，去培养出健康、快乐、独立的下一代。
评分第一次接触梁旅珠老师的书，是因为我一位同样身为母亲的朋友大力推荐，她说这本书让她在育儿路上少走了许多弯路。我本身育儿经验也不算少，但总觉得有种茫然感，不知道自己的方法是否正确，孩子是否能健康快乐地成长。看了朋友分享的几个育儿观念后，我产生了极大的兴趣，便迫不及待地买来《跟着梁旅珠教出好孩子》阅读。 这本书的语言风格非常亲切，就像和一位经验丰富、充满智慧的长辈在聊天一样。梁老师分享的许多观点都不是那种高高在上的理论，而是来源于她自己带孩子的实际经验，以及她对孩子成长规律的深刻理解。读这本书，我仿佛置身于一个温暖的育儿课堂，每每看到她提出的某个观点，都会在心中产生强烈的共鸣，甚至会回想起自己曾经的育儿经历，觉得“原来是这样！”。书中的许多小故事和案例都非常生动，让我能更直观地理解她所传递的理念。 我尤其喜欢书中对于“父母的格局”和“孩子独立性”的探讨。以前我总觉得，只要把孩子照顾好，给他们提供最好的物质条件，就是尽到了父母的责任。但梁老师让我意识到，父母的眼界和格局直接影响着孩子的未来。她提出的“为孩子预留空间”的概念，让我反思自己是否过于包围和控制孩子，剥夺了他们独立探索和学习的机会。读完这部分，我开始尝试放手，给孩子更多的信任和自主权，虽然过程中也会有些忐忑，但看着孩子脸上露出的自信笑容，我由衷地感到欣慰。 这本书给我带来的最大改变，是让我不再焦虑。在育儿的道路上，焦虑是许多父母的通病。我们会担心孩子输在起跑线上，担心他们不够优秀，担心他们未来找不到好工作。梁老师通过她的书，用一种非常平和而坚定的方式，教会我们如何调整心态，如何看待孩子的成长。她强调每个孩子都有自己的节奏，都有自己的闪光点，我们应该尊重并守护这份独特性，而不是一味地将自己的期望强加在孩子身上。这种“不焦虑”的心态，让我的育儿过程变得轻松愉快了许多。 总的来说，《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书是一本能够触及灵魂的育儿指南。它不仅仅提供了方法论，更传递了一种育儿的智慧和哲学。读完这本书，我感觉自己对育儿有了更深层次的理解，也更加相信自己的判断。它让我明白，育儿不是一场与时间的赛跑，而是一场充满爱的陪伴与引导。我相信，这本书会陪伴许多像我一样的父母，一起成长，一起见证孩子的精彩。
评分第一次翻开《跟着梁旅珠教出好孩子》，我便被书中那种温润如玉的文字风格所吸引。梁老师的笔触，不似某些育儿书那样直白甚至有些激进，而是带着一种历经岁月沉淀后的智慧，娓娓道来，让人在不知不觉中便陷入她的思想海洋。 我特别欣赏书中关于“为孩子构建安全感”的论述。在现代社会，许多父母忙于工作，陪伴孩子的时间有限，导致孩子常常感到不安。梁老师强调，安全感并非物质的堆砌，而是源于父母稳定而积极的情感投入。她提出的许多小技巧，比如在日常生活中给予孩子足够多的肯定和关注，让孩子感受到自己是被爱、被接纳的，这些看似微小的举动，却能为孩子构建起坚实的内心基石，让他们更有勇气去探索未知。 此外，书中对于“如何引导孩子认识情绪”的章节，更是让我受益匪浅。很多时候，我们作为父母，自己都未必能很好地处理负面情绪，又如何去引导孩子呢？梁老师用非常接地气的方式，教会我们如何识别孩子的情绪信号，如何陪伴孩子度过情绪的低谷，以及如何帮助孩子学会自我调节。这不仅仅是教会孩子管理情绪，更是帮助他们建立起健康的人格。 这本书让我最深刻的体会是，育儿的本质，是父母的自我成长。梁老师在书中反复强调，我们不能期望孩子一下子就变得成熟懂事，而是需要我们父母不断地去学习、去调整、去反思自己的行为。她将育儿的过程比作一场马拉松，需要耐心、毅力，更需要不断地调整自己的节奏和方向。这种理念，让我从以往那种“急于求成”的心态中走了出来，开始更加享受与孩子一起成长的过程。 《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书，像一盏温暖的灯，照亮了我育儿道路上的许多角落。它提供的不只是方法，更是一种心态，一种智慧。它让我明白，教养孩子，最终教养的是我们自己，当我们自身变得更加平和、有智慧，孩子自然而然也会受到积极的影响。
评分我一直认为，育儿是一门艺术，而《跟着梁旅珠教出好孩子》这本书，无疑为这门艺术增添了浓墨重彩的一笔。在阅读过程中，我被梁老师那娓娓道来的叙事方式所吸引，她没有使用生硬的术语，也没有高高在上的说教，而是以一种极其平和、充满智慧的口吻，分享了她多年来在育儿路上的感悟与实践。 书中关于“理解孩子的行为模式”的部分，让我眼前一亮。我过去常常将孩子的某些表现简单地归结为“不听话”或者“淘气”，却没有真正去探究行为背后的原因。梁老师通过她细腻的观察和深刻的分析，让我明白，每一个孩子的行为都是他们内在需求和外界环境互动的结果。这种“看见”孩子真实需求的视角，让我开始尝试调整自己的沟通方式，从“指责”转向“理解”，从“命令”转向“引导”。 尤其令我印象深刻的是，梁老师对于“培养孩子的抗挫折能力”的见解。在这个时代，孩子面临的压力和挑战越来越大，如何让他们在遇到困难时不轻易放弃，如何在失败中汲取教训，是每个父母都关心的问题。书中提出的许多方法，不是简单地告诉孩子“要坚强”，而是引导父母如何创造一个环境，让孩子在经历挫折时，能够感受到支持，能够找到解决问题的思路，从而逐渐建立起强大的内心。 这本书最打动我的地方，在于它所传递的“不完美”的育儿观。梁老师并没有刻意去描绘一个完美的父母形象，而是坦诚地分享了自己育儿过程中的挣扎与反思。这种真实感，让我觉得不再孤单，也更加坚信，育儿的道路上，我们都在学习和成长。她让我明白，与其追求完美的父母，不如做一个不断学习、不断进步、并且能够和孩子一起成长的父母。 总而言之，《跟着梁旅珠教出好孩子》不仅仅是一本育儿书，更是一本关于爱与成长的哲学书。它让我重新审视了自己与孩子之间的关系，也让我更加清晰地看到了自己作为父母的责任与价值。这本书给我带来的，是一种由内而外的平静和自信，让我能够更从容地面对育儿中的种种挑战，也更有信心去陪伴孩子走向属于他们的未来。
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