爱的教养读心术：20个图画心理测验，探索孩子的真实内在 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　试着了解孩子，是建立亲密与信任关系的第一步；
　　试着了解自己，是与自己和解、与孩子和好的开始。

　　这是针对家长与孩子设计的图画心理测验，让我们一起探索孩子内心的小宇宙，也重新找回自己童年的样子，再度拥抱爱与被爱的美好。

　　用有趣好玩的图画心理测验，发现孩子的内心戏！

　　亲子之间最遥远的距离是，你就在我面前，但我为何不懂你……

　　有11年专业经验的艺术治疗师邱宝慧，提供父母一个「彻底卸下孩子心房」的方法，利用好玩有趣但保证「专业」的图画心理测验，帮助自己与孩子了解内心的盲点与行为背后的原因，并提出专业建议来对症下药；包括了解孩子的个性、兴趣取向、学习障碍、情绪压力，适合的沟通方式等等。

　　找对门路、用对方法，亲子一起探索真实的内在
　　享受彼此心灵相通的感动

　　常常，爸爸妈妈总是急于知道孩子在想什么，然后期待自己以「全能」的角色去带领着孩子长大；但往往忙于应付孩子外在的行为，治标不治本，随着孩子成长，才发现原来行为背后，包含孩子的先天气质、价值观、父母的教养态度或其他生理或心理发展的问题，才是重要关键。

　　然而在亲子教养过程中，父母自身也不免上演矛盾的内心戏：

　　我是不是太宠孩子了？
　　明明想肯定他，怎么一开口就是难听的话？
　　我的妈呀，我快喘不过气来，压力怎么这么大？！

　　本书同时贴心提供父母自我检测的小游戏，了解为何这样教没有效，怎么赞美比较好，从抓狂无奈，到轻松享受当父母的满足愉悦。

　　◆其实同一种行为背后，小孩子各有不同的苦衷！！
　　那天爸妈发现家里贵重的花瓶被打破了，孩子都说「不是我」，我们来看看孩子们到底是怎么想的：

　　【个案1】小哈的苦衷：要是我说是我打破的，一定会被扣零用钱。属于「逃避惩罚型」。
　　治疗师建议，不要用「骗子」之类的名词给孩子贴标签，可以跟孩子分享你对他的观察，聚焦在行为，不要夸大论断他的人格。

　　【个案2】小华的苦衷：要是我说是我打破的，很丢脸ㄟ，我才不要。属于「虚荣心型」。
　　治疗师建议，如果父母本身就有比较的心态，自身可能要先导正。这类型的孩子在意输赢，偏差行为的背后可能都是以输赢为导向，容易过度焦虑或负面思考，建议父母提高孩子的挫折忍受力。

　　【个案3】小芬的苦衷：要是我说是我打破的，爸妈一定会觉得我不好，不喜欢我了。属于「取悦大人型」。
　　治疗师建议，父母应提供可以达成目的的适当方法，孩子才能逐渐改掉说谎的习惯。鼓励孩子说出自己真实的想法，并且，当孩子勇敢说出内心的渴望时，父母应适时给予鼓励，而不是否定孩子的需求。

　　【个案4】小粽的苦衷：要是我说是我打破的，我就不能看电视、打电动，我才不要。属于「争取自由型」。
　　治疗师建议，父母应以身作则，应该直接告诉孩子说谎是不好的行为，也要提供孩子宽容坦承的家庭气氛，明白自己坦成过错就可以重新获得父母的信任，是孩子不说谎的原动力。

　　【个案5】小丁的苦衷：我偏不承认是我打破的，谁叫爸妈平常都不理我。属于「引起注意型」。
　　治疗师建议，父母必须明确说出你对诚实的期望，并有足够的耐心倾听孩子的声音。也建议在平常就可以和孩子讨论说谎行为所造成的不良后果。

　　你家的孩子属于哪一种型？艺术治疗师透过图画心理测验告诉家长，逼迫孩子承认说谎是两败俱伤的选择，而且不保证不会重蹈覆辙；如果可以知道孩子说谎的心理，其实父母也可以有不一样的对策和因应，那会是一种理性与和平的沟通。下次孩子即使再犯错，他也会勇于承认，因为他发现，承认错误并不会招致厄运，虽然需要勇气，但是诚实才是面对错误最佳的方法。而且，孰能无过地过完一生呢？父母若能适时地引导孩子，不必害怕犯错，更不要用说谎来掩饰自己的过错，长大之后，孩子自然可以诚实无畏地面对自己的人生。

　　【小教室】图画心理测验背后的专业根据－表达性艺术治疗
　　表达性艺术治疗是指治疗师在治疗历程中，融合美术、绘画、音乐、舞蹈∕律动、戏剧、诗文∕创作、写作游戏、沙游等媒材及作品，提供个案非语言的表达与沟通管道，以促进自我表达、自我觉察、情绪成长及人际关系提昇。表达性艺术治疗可以借由媒材的使用，催化出个案内在的创造力，激发出个案内在的情绪、感觉、创造力与灵感。

作者简介

邱宝慧

　　曾任中山医大附设医院心理师、台安医院艺术治疗师。

　　现创办游艺小园（MAP of PLAY）心理治疗所，继续热血于从事艺术治疗师的工作。同时为台北市失智长者艺术照护讲师、司法院少年家园特约心理治疗师、台湾宝希望树儿童协会偏乡艺术治疗种子师资培训讲师等等。

　　成长于彰化县的农村，国小下课就往芭乐园跑，或是和弟弟妹妹到处画画到处玩。保送大学，大二休学，花了一年的时间工作、旅行，确定志向就是当艺术治疗师，回台湾师大完成心辅系、国文系以及特教辅系的学业；当了两年国高中的谘商辅导老师，更确定艺术治疗适合自己的工作取向，在英国University of Hertfordshire完成艺术治疗硕士学位，之后亦取得国际瑜珈教师认证（RYT200）。

　　游艺小园（MAP of PLAY）心理治疗所官方网站：pixnet.net/mapofplay
　　游艺小园（MAP of PLAY）心理治疗所脸书(Facebook)：游艺小园-map

洞悉孩子心扉：深度探索儿童行为与情感的指南 本书将带领父母、教育者和所有关心孩子成长的人，深入探究儿童复杂多变的内心世界，理解其行为背后的真实动机与情感需求。 我们深知，每一个孩子都是一个独特的宇宙，他们的每一次欢笑、每一次哭泣、每一次看似无端的行为，都是在向成人传递着某种信号。然而，由于语言能力的限制，以及成人固有的认知框架，这些信号往往被误读或忽略。本书的目的，便是提供一套系统化、深入且富有人文关怀的视角，帮助我们真正“听见”孩子的心声。 本书并非简单罗列育儿技巧或速成手册，而是一次关于儿童心理发展规律、情感认知模式以及亲子互动深层机制的全面解析。我们将从儿童发展的关键里程碑出发，结合前沿的儿童心理学研究成果，构建一个多维度的分析框架。 第一部分：解读儿童行为的底层逻辑 本部分致力于剖析儿童行为的功能性与动机性。我们不再将“坏行为”视为需要被立刻压制的表象，而是探究其作为未被满足的需求或未被恰当表达的情感的体现。 一、 行为背后的“为什么”：需求的层次分析 我们借鉴并拓展了经典需求层次理论在儿童身上的应用。探讨从最基础的生理安全感（如稳定的作息、清晰的边界），到归属与爱（如高质量的陪伴、无条件的接纳），再到自我价值的实现（如被鼓励的探索欲、自主决定的权利），不同层次的需求如何驱动孩子的日常表现。我们将细致分析常见的情绪爆发、分离焦虑、社交退缩等行为，追溯其未被满足的深层需求。 二、 情绪的拓扑结构：识别与命名 儿童的情绪管理能力是逐步发展的。本书将详细描绘儿童情绪发展的轨迹，从最初的原始冲动（如恐惧、愤怒）到复杂的情绪组合（如嫉妒、羞愧、内疚）。我们将提供实用的工具，帮助成人精准地识别孩子当前体验到的情绪光谱，并指导如何运用“情绪命名”的技巧，赋能孩子构建起自己的情感词汇库，从而学会调节和表达。 三、 认知发展与现实建构 儿童对世界的理解方式与成人截然不同。皮亚杰、维果茨基等理论的最新应用，将帮助我们理解学龄前和学龄期儿童的具体运算思维和自我中心主义如何影响他们对事件的判断和反应。例如，为何孩子会坚持“绝对的公平”，为何他们对“规则”的理解有时显得刻板或灵活，这些都源于他们正在构建中的世界观。 第二部分：沟通的桥梁：有效倾听与深度回应 沟通的本质是信息的交换和情感的连接。本部分聚焦于如何构建一条双向、尊重且深入的亲子沟通桥梁。 一、 非语言信息的解码 大量的儿童交流是通过身体语言完成的。我们将系统梳理姿势、眼神接触、面部微表情、肢体动作等非语言信号的含义。通过案例分析，揭示孩子在压力、兴奋或防御状态下的身体语言特征，教会成人如何从“无声的语言”中捕捉关键信息。 二、 反思性倾听的力量 本书推崇“反思性倾听”——即听清话语背后的情感内核，并用自己的语言反馈给孩子。这不仅仅是重复对方的话，而是对孩子感受的共情式确认。例如，当孩子说“我讨厌上学”时，我们不是立即反驳，而是回应“听起来你对学校发生的事情感到很烦恼”，从而打开更深层次的对话空间。 三、 设定界限与尊重自主性的平衡 真正的教养不是放任自流，也不是独裁控制，而是在清晰的界限内给予孩子最大的自主权。我们将探讨如何使用“我信息”来清晰表达界限，同时提供“有限的选择权”，让孩子在可控范围内体验决策的责任感，从而减少对抗性沟通。 第三部分：环境塑造与内在韧性的培养 儿童的成长离不开环境的滋养。本部分关注如何构建一个支持性、安全且富有挑战性的成长环境，以培养孩子的内在力量和适应能力。 一、 安全依恋模式的构建 高质量的依恋关系是孩子探索世界的基础。我们将深入分析不同依恋模式（安全型、回避型、矛盾型）是如何在早期互动中形成的，并提供具体的实践方法，帮助父母修复或强化与孩子的依恋纽带，确保孩子在情感上拥有一个“可靠的基地”。 二、 培养解决问题的能力（而非提供答案） 面对孩子遇到的困难，成人的本能是立即介入解决。本书倡导“适度等待”和“引导式提问”的策略。通过一系列引导性的问题（如“你觉得还有其他方法吗？”“如果那样做，可能会发生什么？”），激发孩子自身的创造力和应变能力，逐步建立起“我能搞定”的自我效能感。 三、 面对挫折与失败的心理教育 在一个强调成功的社会中，教会孩子如何面对失败至关重要。本书将介绍成长型思维模式（Growth Mindset）的核心理念，并指导成人如何将“努力”和“策略”置于“天赋”之上进行赞扬。我们探讨如何将挫折视为学习的机会，而不是个人价值的否定，从而培养出持久的心理韧性。 本书的最终目标是： 帮助成人超越表面的互动，理解孩子心灵深处的渴望、恐惧与梦想，从而以更具智慧、更富同理心的方式，陪伴他们健康、自信地成长。它是一份对儿童心灵世界的深度邀请函。

小孩玩的测验

PART1 让我做真正的自己
看见自己的能力！　测验1：我的潜能大检测！
我也知道这样不好…　测验2：为什么戒不掉坏(怪)习惯？
如果我只说实话... 　测验3：为什么我说谎了？
动手做，难不难？　测验4：为什么我做不好？
这样玩，最好玩！　测验5：怎么学习最轻松？
呜，我不是胆小鬼啦！　测验6：为什么我怕怕？

PART2一起学习爱与关系
其实我有话要说！　测验7：我喜欢的沟通方式是什么？
不要离开我，好吗？　测验8：为什么我害怕分离？
一想到写功课，好头大！　测验9：为什么写功课不开心？
对不起，我错了！　测验10：怎么处罚我才管用？
请和我做朋友。　测验11：我最欣赏朋友的什么特质？
你是谁？可以和我说说话吗？　测验12：我在想什么？
大人玩的测验

PART3唉唷喂呀，爸爸妈妈真难为
我受不了了！　测验13：为什么我的压力这么大？
是我的问题吗？　测验14：我的爱为什么变伤害？
我要你比别人强！　测验15：我的教法为什么没有效？
我喜欢你，你喜欢自己吗？　测验16：怎么赞美最有效？

PART4孩子，谢谢你丰富我的生命
别再冲啦，求求你！　 测验17：孩子是天生过动还是不专心？
这样爱妳错了吗？　测验18：我是不是太宠孩子了？
深唿吸，慢慢来。　 测验19：为什么我对你这么兇？
未来，也要一起努力！　测验20：我在哪里？要往哪里去？

导论

从画画与游戏，玩出孩子的自癒力

　　在与和孩子一起进行艺术治疗的临床工作中，艺术创作和游戏体验的过程给治疗带来牵引的方向与力量，但不是我带领着孩子走，而是孩子和我一起共同前进。孩子常常觉得我的工作就是在跟他们玩游戏和创作，因为要玩得起来、从创作中得到宣洩情绪或帮助表达的目的，我必须学会放慢速度或加紧脚步，顺着每一个孩子独特的成长节奏前进，才能够从中逐渐地了解他正负载了什么压力、过去经历了什么故事、未来想追求的一切。艺术治疗的效果也就是来自于此：当孩子更了解自己，便能从中找到改变的动力，展开成长与蜕变的历程。

　　常常，爸爸妈妈总是急于知道孩子在想什么，然后期待自己以「全能」的角色去带领着孩子长大；但往往忙于应付孩子外在的行为，治标不治本，随着孩子愈来愈大，才发现原来行为背后，包含孩子的先天气质、价值观、父母的教养态度或其他生理或心理发展的问题，才是重要关键。在与孩子的相处中，我深刻地体会到只有当大人不是释放出「我知道你在什么」、「我想教你怎么做」的讯息，而是以包容的心给予孩子时间与空间去理解自己时，我们才会从与孩子每一次的互动中更了解孩子真实的想法与感觉。当孩子体察到大人愿意试着了解自己，便能加深彼此间亲密与信任的关系；同样地，若身为父母的大人也更加了解自己，或许也能跨越此刻生命的关卡，与过去的自己或原生家庭的父母或手足和解，在面对与解决了自己的内在情结之后，与孩子的关系也会更有信心去努力与经营。

　　这本书中每个图画心理测验都有以下几个部分：主要指导语（请爸爸妈妈用符合孩子发展年龄的语言）、图画内容（一张图画或由数张图画组成）、结果类型及其解释与分析，或举具体的实例加以阐明在生活中会遇到的实际情况或更多想与爸爸妈妈们分享的资讯。有时孩子可能会想选择一个以上的答案，其实并无妨，因为这些图并非孩子自发性的创作，而特别吸引孩子注意力的图形也可能不只一个，更重要的，这些图画心理测验设计的初衷，是希望提供爸爸妈妈与孩子沟通与游戏的工具。如果把气氛搞僵了，那就失去游戏的目的了。

　　所以在每一篇的测验开始前，都有一篇轻松的「小狐狸日记」，小狐狸是父亲给我的绰号，身边的朋友也喜欢这样叫我，因为我从小就好喜欢《小王子》故事里有关小狐狸被驯养的那个篇章，故事隐喻着当「爱与归属」的感情需求被满足时，愿意展现成熟、成就理想的动机便会被大大增强；而我也是这样地长大的孩子。所以在每一篇的测验开始前，不妨都先随着小狐狸的呓语放松心情，进入想像，再与孩子、另一半、与自己展开探索心灵密码的历程。

　　所以再次提醒每位爸爸妈妈，切忌过于武断或拿来做为批评孩子的工具，而在平日孩子的绘画创作中若看到类似的图形，请勿贸然用书上的解释内容去进行分析，这可能会对自己和孩子都造成伤害。即使我的工作，是指引孩子寻找他们的艺术创造力，完整的训练在专业上也必须谨慎地使用，与孩子工作的时间愈来愈长，了解得越多，我越相信大人是不会比孩子们更先知道什么对他们才是正确的、才是最好的。

　　我很幸运且谦卑地感谢许多的孩子让我有机会去学习、体验、参与与记录他们的艺术创作与蜕变过程，期许透过与您分享这些生命经验与成长故事，使在阅读这本书的您更加了解您的孩子，尤其是那些无法从语言得到的讯息，更需要用「心」去倾听与观察，每个人都有爱与被爱的需求，您的孩子需要，您的另一半需要，您也是。

　　祝福每个人都能在爱的世界里自在。

图画心理测验的Q&A

原来如此，图画心理测验的问与答

1.图画心理测验就是艺术治疗吗？

或许很多人会有一个迷思，「看图说故事或是由图画透视人心是不是就是艺术治疗的特色？」，其实并不是喔！图画心理测验不是艺术治疗，教会孩子画画也不是艺术治疗师的工作。我的工作是在鼓励孩子透过绘画真诚地表达自己，让孩子主动的想像力、自发性的表达能够与真实的情绪与感受产生连结，才能发挥自癒的价值。

2.图画心理测验是什么呢？有专业的根据吗？

我的工作赋予我机会与孩子累积丰富的艺术与游戏的经验，而充满趣味与情感的创作与图画协助我从互动中得到许多做为诊断与治疗工作宝贵的线索，不仅仅是突破了口语沟通的限制，也增加了我解读孩子内心世界的敏锐度。源于对艺术的直觉与敏感度，加上后来艺术治疗的训练、图画心理学的研究以及心理测验的学习，并透过累积个案的图画作品或游戏与故事的情节做为分析的依据，我尝试性地设计了20个非「标准化」的图画心理测验，帮助父母聚焦孩子成长中常会面临到的问题以及父母容易产生的困扰做釐清，为了修正或验证测验的结果，我常常抓身边的朋友或朋友的小孩们做为「谘询对象」啰！本着以游戏与艺术为媒介，创造轻松愉悦的氛围，透过设定亲子间日常生活中常常出现的问题与情境主题，希望可以帮助爸爸妈妈从与孩子一问一答、边说边想边玩的互动中愈来愈贴近孩子内心的小宇宙。

3.大人的测验也可以测小孩吗？小孩的测验大人可以做吗？测出来的结果会随着时间而改变吗？要多久之后再测一次？

简单来说，三岁以上的孩子都可以尝试在父母的引导下玩测验，大人当然也可以尝试孩子的测验啰！因为每个人对视觉图像的投射与我们对于生命经验的涵义与感受息息相关，也因此当你隔了一年以上再来与孩子尝试同一个测验的时候，可能会因为随着孩子的成长而得出截然不同的答案。但不建议短于半年的期间又再重复施测，因为这可能会有「练习效果」的影响，另外图画本身的吸引力也会大为降低呢！

4.怎么开始和孩子进行测验？需要引导说明问题吗？还是直接问他喜欢哪个图（部分）就好？这本书可以拿来就和小孩从头做到尾吗？还是需要依时间、依情境再来使用？

当开始进行这个测验游戏的时候，我建议第一步是释放出邀请的讯息，以微笑、温柔、开放的态度探询孩子的意愿；以孩子听得懂的文字且能够吸引注意力、引起兴趣的语气跟孩子说明问题是第二步；当孩子做出了选择后，接下来就是考验父母与孩子间的默契了！若孩子有兴趣或年龄较成熟想与爸爸、妈妈一同讨论动机，那么这是一个很好的机会让我们可以获得孩子主动的回应，即使孩子为自己辩解，父母都应该保持尊重；如果孩子不作声，但眼角透露些微的好奇时，爸爸、妈妈可以尝试用比较轻松的口吻与孩子进行讨论，而其它那些并非孩子选项的答案，有可能就是孩子做得比较好的部分或者是已经克服的问题，也请爸爸、妈妈不吝惜透过欣赏的态度给予孩子眼神与语言的肯定；若年龄比较小或对答案不感兴趣的孩子，那就请爸爸、妈妈自行参阅结果的分析，夫妻之间也可以讨论对孩子的观察，有时从爸爸和妈妈不同的角度观察孩子会发现截然不同的面貌呢！

当完成了第三个步骤后，接下来就是自由活动啦！可以和孩子一起接着尝试玩其他游戏、也可以拿起画笔自由创作、或者是利用不同的美术媒材延伸与刺激孩子的创造力，而不是接着拷问下一题喔！如同图画心理测验后分享的治疗室中与个案工作的故事，孩子从自发性的创作与游戏中更能将正向、温暖与美好的感受放大、扩散，如果爸爸妈妈能发挥更多创意去设计每一个测验后的活动，那么这本书做为「陪伴」亲子的角色与目的就能发挥得更淋漓尽致。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，了解孩子最直接的方式，莫过于倾听他们的心声。但有时候，语言是多么苍白无力，尤其是对于小小的孩子们，他们可能还没有学会如何准确地表达自己的感受。这本书就巧妙地弥补了这一点。它用一种非常有趣、也非常深入的方式，引导我们去“听”那些用图画描绘出来的声音。我特别喜欢里面的一个部分，关于孩子画家的“家”。通过孩子对房子的描绘，我竟然发现他内心深处对安全感的需求，以及对家庭成员关系的看法。原来，我一直以为他很独立，但他的画却告诉我，他渴望更多的拥抱和肯定。这种通过观察和解读，发现孩子隐藏需求的经历，对我来说是一种全新的体验。而且，书中的20个心理测验，涵盖了孩子成长过程中可能遇到的各种问题，从情绪管理到社交互动，再到自我认知，几乎无所不包。每一个测验都设计得既有深度又不失趣味性，让孩子在玩乐中自然而然地展现真实的自我。更重要的是，书中的分析不是生硬的理论，而是结合了大量的实际案例，让我觉得非常贴近生活，也更容易理解和应用。这本书真的让我对“读心”有了全新的认识，它不是神秘的魔法，而是基于科学和爱的洞察。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，育儿就像是一场充满未知的旅程，而了解孩子内心深处的真实想法，就是这场旅程中最重要的一张地图。这本书，无疑就是我手中的那张最精准、最温暖的地图。它没有那些晦涩难懂的专业术语，也没有让人感到压力的“必须这样做”的规条。取而代之的是，它提供了一种充满艺术感和洞察力的方式，让我们去“听”孩子那些未曾说出口的心声。每一个图画心理测验，都像是一扇小小的窗口，让我得以窥见孩子内心世界的一角。我曾以为孩子在学校里很开心，但当他画了一个被孤立的小点点时，我才意识到他可能正在经历一些不被注意的委屈。这种通过图画带来的“啊哈”时刻，让我更加理解和心疼我的孩子。而且，这本书最大的价值在于，它不仅仅是“看透”孩子，更是教会我们如何去“回应”。它提供的教养建议，是如此的温和而有智慧，让我知道如何在理解孩子的基础上，给予最恰当的支持和引导。这本书让我明白，真正的教养，是建立在深刻理解和无条件的爱之上的，而它，就是帮助我实现这一切的宝贵工具。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我耳目一新的育儿书。我以前读过一些关于儿童心理的书，但很多都偏向理论化，读起来比较枯燥。这本书则完全不同，它以“图画心理测验”为切入点，将复杂的儿童心理学知识，以一种极其生动、有趣且易于理解的方式呈现出来。我尤其喜欢它将抽象的心理概念，转化为具体的图画和简单的问答，让家长们可以轻松地与孩子一起互动，在玩乐中探索孩子的内心世界。比如说，书里有一个关于“我的梦想”的测验，让孩子画出自己的梦想，然后通过对画面的解读，我才发现，原来我一直以为他只是喜欢玩玩具，但他的画却透露出他对探索未知世界深深的渴望。这种通过图画发现孩子潜在兴趣和天赋的方式，真的让我惊喜不已。而且，本书的结构也很清晰，20个测验循序渐进，涵盖了孩子成长过程中可能遇到的各种心理和行为问题，无论是情绪管理、社交能力，还是自信心培养，都有涉及。更重要的是，每一项测验的后面都附有专业的解读和实用的教养建议，让家长们不仅能“知其然”，更能“知其所以然”，并找到行之有效的解决方法。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我入手这本书的时候，并没有抱太大的期望，只是觉得“图画心理测验”这个概念挺吸引人的。但翻开之后，我彻底被这本书的智慧和贴心所打动了。它没有那些空洞的大道理，也没有让你感到束手无策的理论。而是用一种非常温和、非常有力量的方式，教会我们如何去理解孩子。我最欣赏的是，这本书并没有把孩子塑造成需要“纠正”的问题儿童，而是把他们看作是独一无二的个体，有着丰富而复杂的内心世界。通过那些生动有趣的图画和细致入微的解读，我仿佛能够看到自己孩子内心深处那颗敏感而渴望被理解的心。有时候，我们大人可能会因为一些小事情而过度解读，或者忽略了孩子真正的情绪需求，而这本书就像一面镜子，照出了我们可能忽视的细节，也指出了我们与孩子沟通中的盲点。它提供的建议，不是让你去改变孩子，而是让你去调整自己的视角，去用更 empathtic（富有同情心）的方式与孩子建立联系。每次读完这本书，我都会觉得更有力量，也更懂得如何去爱我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是我的育儿救星！作为一个新手妈妈，我每天都在为孩子那些突如其来的情绪和难以捉摸的想法感到头疼。有时候感觉自己好像在跟一个外星人交流，完全不知道他在想什么，也抓不住他真正的情绪点。这本书就好像给我打开了一扇窗，让我能窥探到孩子内心深处的秘密。特别是那些图画心理测验，真的太神奇了！我本来以为这些只是小孩子玩的涂鸦，没想到通过简单的图画，竟然能看出这么多信息。比如，我孩子画的那棵树，有的枝干是断的，有的叶子是枯黄的，我一开始觉得就是随便画画，但对照书里的解析，竟然发现这可能反映了他最近在幼儿园遇到的一些小挫折，或者对某些事情感到不安。这种“原来是这样”的顿悟，真的让我如释重负。而且，这本书不仅仅是让我们“看透”孩子，更重要的是提供了具体的、切实可行的“教养”建议。它不会让你感到焦虑，而是充满智慧地引导你如何回应，如何沟通，如何建立更深的亲子连接。我真的觉得，每一个重视孩子内心成长的家长，都应该人手一本。它不仅仅是一本书，更像是一个懂你、支持你的育儿伙伴。