规矩和爱，成就孩子的未来：哈佛教育学博士三○年经验，融合中西智慧、造福百万父母的教养学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 教养
• 育儿
• 家庭教育
• 亲子关系
• 哈佛教育
• 儿童教育
• 正面管教
• 性格培养
• 规则意识
• 爱与尊重

融合中西方核心价值，
从儒家传统到现代教育心理学，
建立有「爱」的「规矩」，
让孩子谦卑又自信、快乐又自律！

　　严厉与溺爱，如过与不及；
　　建立规矩，需要爱。
　　作者结合中西方教养智慧，
　　教导父母如何用「爱」当后盾，坚持每一个「规矩」！

　　哈佛教育学博士王涛，在中美两地从事儿童教育和心理学研究长达三十年，发现：不论严格管教或溺爱放任，都不是好的教养。

　　作者融合中西方教养核心价值，结合古今教育观点，以平易近人的生活案例，告诉父母：管教不是树立父母权威，而是让孩子学会敬畏规矩！不要让孩子在溺爱中长大，而是用「爱」当后盾，引导孩子一个人勇敢走向未来。

　　更进一步教导，如何拿捏你的教养尺度，「规矩和爱」如何平衡？才是为人父母一生的必修课，也是教养最可贵的目标。

　　◆教养尺度怎么拿捏？规矩和爱如何平衡？

　　管教孩子，你有双重标准吗？
　　．规矩要一致，教养要公平
　　．重要的规矩要写下来
　　．控制自己的情绪，分析孩子的行为
　　．让老大成为提供帮助的欢迎者，而不是父母宠爱的争夺者

　　孩子该听谁的？
　　．教养不同调，会让孩子无所适从
　　．隔代教养不能取代亲子教育
　　．先达成共识，要由一个人负起主要教养责任

　　如何建立有爱的规矩？
　　．父母克制情绪和孩子理性沟通，就是爱的体现
　　．感受孩子的感觉，体谅他能承担的责任，给予孩子可以承受的处罚
　　．把孩子的错误当做是父母教育失职，在孩子面前勇敢承担责任

　　应该有「家法」吗？
　　．家法的目的是，要孩子每看到一次，就受一次警惕，帮助孩子从他律转变成自律

　　怎么体罚孩子，才会让孩子尊敬你而不是怕你？
　　．体罚孩子不能带有愤怒
　　．体罚孩子要用杖
　　．体罚孩子要用言语沟通
　　．体罚孩子需要爱

　　◆写给父母的「教养小学堂」

　　．我应该选择自己的事业，还是在家带小孩？
　　．做好放手的准备，让孩子飞……
　　．妈妈管不动，再由爸爸出面？
　　．建立规矩不能匆匆开始、草草结束
　　．体罚的艺术：父母的态度，决定管教的高度！
　　．单亲妈妈如何调适自己的情绪？

本书特色

　　1.为人父母都在学习如何教养孩子、如何拿捏爱的尺度？本书以简单易懂的案例说明「规矩和爱」结合，才是所有教养问题背后的答案，才能成就孩子的未来！

　　2.世界妈妈TOP教养系列专家顾问，又一教养专书。

　　3.教养方法百百种，但此书釐清百万父母都想知道的：如何拿捏「管教与爱」的尺度？才能让孩子体会「规矩」背后深藏的父母之爱。

　　4.当我们遍寻教养方法之际，此书结合传统教育观点与西方教养模式，融合中西方教养核心价值，提供父母更全面的教养建议。

作者简介

王涛

　　《德国妈妈这样教自律》世界妈妈TOP教养系列顾问、美国儿童发展研究协会会员、亚洲早期教育第一品牌金宝贝（Gymboree）首席专家顾问。哈佛大学人类发展心理学硕士、教育学博士，现为美国塔尔萨大学（The University of Tulsa）教育系终身教授，上海华东师范大学客座教授。

　　作者从事儿童教育和心理学研究长达三十年，在美开设儿童心理学、父母学等课程。自二○○五年起，作者致力于父母教育与培训工作，迄今已培训超过七万名父母。

塑造未来：构建清晰的界限与无条件的关怀 探寻教育的本质：在规范与情感的平衡中激发潜能 在浩瀚的育儿哲学中，我们常常在“放任自由”与“严格管教”之间摇摆不定。然而，真正的教育艺术，在于找到一个坚实的平衡点——清晰的规矩为孩子的成长提供方向和安全感，而深沉的爱则为他们插上飞翔的翅膀。本书并非简单地罗列育儿技巧，而是深入探讨教育的底层逻辑，旨在帮助父母构建一个既有秩序又充满温暖的家庭环境，从而为孩子的未来奠定坚不可摧的基础。 第一部分：规矩的基石——界限的构建与内化 规矩，并非束缚，而是通往自由的阶梯。本部分聚焦于如何智慧地设立并执行家庭规范，让孩子从被动服从转变为主动遵守，最终实现自我约束。 第一章：理解“限制”的价值：为什么孩子需要界限？ 许多父母视“说不”为洪水猛兽，害怕限制会扼杀孩子的好奇心和创造力。本书将阐述心理学中关于“安全感与边界”的论述。孩子只有在清晰的界限内，才能充分探索外部世界而不感到焦虑。我们将探讨“容器理论”在家庭教育中的应用，论证一个明确的“容器”如何反而能激发更强大的内在驱动力。内容将包含对不同年龄段儿童对界限需求的差异分析，从婴儿期的规律作息到青少年期的决策参与，提供阶段性的指导框架。 第二章：制定“可执行、可理解”的家庭宪法 有效的规矩必须是透明且一致的。本章将引导父母进行一次深刻的家庭会议，共同参与制定核心价值和日常准则。我们将详细介绍如何将抽象的道德要求转化为具体的、可观察的行为标准。例如，如何将“尊重他人”转化为“倾听他人说话时不打断”的具体操作指南。重点将放在“一致性”的维护上，剖析家庭成员在执行规则时出现分歧的常见陷阱，以及如何通过内部沟通机制来保持阵线统一。 第三章：自然后果与逻辑后果：惩罚的替代方案 传统的“打骂”或严厉的禁闭往往只带来暂时的服从和长期的怨恨。本书主张用“后果教育”取代“惩罚”。我们将区分“自然后果”（如不穿外套，自然会感到寒冷）和“逻辑后果”（如弄乱玩具，需自行收拾）。本章提供了一个详细的“后果矩阵”，帮助父母在孩子违反规则时，设计出既有教育意义又与行为直接相关的回应机制。探讨如何利用孩子的失误来教授责任感和解决问题的能力，而非仅仅发泄父母的愤怒。 第四章：权威的艺术：领导者而非独裁者 现代父母面临的挑战是，如何在保持权威的同时，不沦为专制的家长。本章深入探讨“权威型教养”（Authoritative Parenting）的核心要素——高要求与高回应性的结合。内容包括如何使用“坚定而温和”的沟通模式，如何在说“不”时传递出理解和支持，以及如何平衡家庭规则的制定权与执行权，让孩子在规则范围内拥有选择权，从而培养其自主性。 --- 第二部分：爱的回响——情感联结与内在动力 规矩提供了航向，而爱提供了燃料。本部分关注如何以高质量的、无条件的爱滋养孩子的心灵，建立起深厚的信任和情感韧性。 第五章：全心全意的倾听：理解言语背后的需求 父母很容易陷入“说教”的怪圈，却常常忽略了孩子真正想表达的内容。本章着重于“积极倾听”的实践技巧，包括身体语言的调整、复述确认的重要性，以及如何辨识孩子情绪背后的核心需求（如被看见、被接纳、寻求安全）。我们将提供“情绪词汇表”，帮助父母准确命名孩子复杂的情感状态，从而有效进行情绪安抚。 第六章：区分“爱”与“溺爱”：无条件的接纳与有条件的赞美 无条件的爱意味着接纳孩子的全部——包括他们的缺点和失败。然而，这种爱不等于溺爱，即不加分辨地满足所有物质需求或逃避所有挫折。本章将详细区分“接纳孩子的存在”与“赞扬孩子的努力”。重点在于如何给予针对行为的、描述性的积极反馈（如：“我看到你为了完成这个拼图付出了很多耐心”），而不是笼统的“你真棒”，以此培养孩子的“成长型思维”。 第七章：修补裂痕：重建信任的修复性沟通 在教养过程中，冲突和误解是不可避免的。比起从未犯错，如何有效修复关系更为重要。本章提供了一套“冲突后修复”的流程，强调在情绪平复后，父母应主动承担自己在那次互动中可能扮演的角色（即使只是一秒钟的语气不当），进行真诚的道歉。修复性沟通的目标是让孩子明白，即使关系出现裂痕，联结依然是坚固的，错误是可以弥补的。 第八章：情感教育的“潜移默化”：父母的情绪自我管理 父母是孩子情绪调节的第一个模型。孩子学习如何处理压力、愤怒和悲伤，主要通过观察父母的反应。本章不再聚焦于如何管理孩子的情绪，而是转向父母自身的“情绪急救箱”。内容涵盖应对压力高峰期的自我安抚技术、识别自身的情绪触发点，以及如何在孩子面前展示健康的压力应对机制，实现“言传身教”的情感智慧传递。 --- 总结：平衡的艺术——走向自主的未来 本书的最终目标，是培养出既懂得尊重规则、又能真诚关爱他人、拥有强大内在驱动力的独立个体。规矩提供了清晰的地图，爱提供了坚定的支持。只有当这两者完美融合，孩子才能自信地踏上属于自己的、充满可能性的未来之路。本书将引导父母从日常的琐碎互动中，提炼出教育的精髓，最终成就一个内心丰盈、行为得体的成熟人格。

父母教养尺度判读表　
推荐序　爱与规矩的平衡点　　──秦梦群　
推荐序　「教养」学分是父母必修的学问 　──吴福滨　
作者序　教养难题的答案都在──「规矩和爱」　

第一章　教养孩子之前，先学做父母！

学习做父母的第一步──改变自己，和孩子一起成长！　
．学习用爱造就孩子，而不是让爱氾滥成灾
父母是不可取代的，教育是不能回头的！　
．孩子才是你一生最该「经营」的事业

◎教养小学堂1
我应该选择自己的事业，还是在家带小孩？

别以为你生了孩子，就是父母！　
．做个有「教养能力」的父母
学习做个「谦卑」的父母　．父母要学习「抚养」，更要学「教养」
父母也需要专业训练！　
．传统文化结合现实环境，才是教育的开端！
父母要用心，而不是用计　

※传统智慧　身体力行才是「真」教育---其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

不占有，孩子才能真正独立─相互尊重，是孩子走向独立的第一步　
．要孩子独立，先给尊重！

◎教养小学堂2
 孩子长大了还离不开父母，会幸福吗？

规矩和爱统一，才是成功的教育　
．规矩和爱结合，是父母一生的必修课
先学做人，再做学问─孩子的EQ比IQ更重要！
※传统智慧　

从小引导孩子自我管理、从容思考---少成若天性，习惯如自然
做「三要」父母，让孩子在爱里长大！　
．为了孩子，要改变理念
．为了孩子，要改变个性
．为了孩子，要学习新知

◎教养小学堂3
做好放手的准备，让孩子飞……

第二章　规矩和爱，改变孩子的关键力量

管教的真义─建立规矩意识、拿捏爱的尺度　

※西方观点
因为「爱」孩子，所以要「管教」---因为主所爱的，他必管教

．真正的规矩要表现爱；真正的爱需要理性对待
传统智慧孩子是可爱和不可爱的组合---爱而知其恶，憎而知其善

◎教养小学堂4
 孩子不是父母的玩具

规矩和爱，如阴阳两极─在爱的包容里，实现规矩教育　
．规矩和爱的教育艺术---爱是规矩的根源，规矩是爱的保障

※传统智慧
严父慈母不是对立，而是融合---为人父，止于慈；为人母，止于严

当「爱」成了一碗甜毒药─溺爱型父母　
．教育孩子，你有「四二一症候群」吗？

※传统智慧
不「靠爸」要靠谁？---养不教，父之过

．「溺爱」无关贫富，取决于父母的教养态度

◎教养小学堂5
父母先敬畏权力，孩子才会守规矩！

别让孩子走进「规矩和爱」的荒漠─忽略型父母　
．用心陪伴孩子。你的心在哪里，时间就在哪里！
教养孩子，你「缺席」了吗？　
．青春期的孩子，最需要爸爸的关爱与力量
．你为什么送孩子去安亲班？

◎教养小学堂6
妈妈管不动，再由爸爸出面？

第三章　你的家教，决定你怎么管教下一代！

知为人子，然后可以为人父母　
．教养模式一定会代代相传吗？

※传统智慧
用「理性」理解父母，才能成功教育下一代─知为人子，然后可以为人父

如何反思你的受教育模式？　
．回忆发生了什么？
．为什么会发生这种事？
．这件事情，对我和父母产生什么影响？
．既然如此，我该怎么做？
我的反思—我的父亲　
我的家教　
．节制、自持---走出自我中心，看见别人的需要
．让孩子恐惧的管教，不能教孩子学会真理
．规矩，让孩子从「他律」走向「自律」
父亲的爱　
我的严母　
．管教，不能带有个人情绪
．管教要就事论事，不要过度诠释孩子的负面行为

◎教养小学堂7
看见孩子谎言背后的诚信

第四章　教养尺度，怎么拿捏？

敬畏，是建立规矩的第一堂课　
．敬畏是智慧的开始，伦理道德的底限

◎教养小学堂8
建立规矩意识，让孩子学会敬畏

案例—周公的教育智慧　
孩子怎么管？如何教？　
．建立父母权威，理性与原则才是关键
．建立管教规矩，要坚守界限，不能随便！

※西方观点
「处罚」让孩子懂得敬畏，才有伦理道德---经由畏惧而不是经由爱，人类才进入伦理世界

◎教养小学堂9
建立规矩不能匆匆开始、草草结束

可以体罚孩子吗？　
．犹太人的「杖」和中国人的「家法」
．怎么打孩子，才不会伤了孩子的心？
怎么用爱体罚孩子？　
．建立规矩是因为爱---在规矩中真正让孩子感受到爱

◎教养小学堂10
体罚的艺术：父母的态度，决定管教的高度！

第五章　规矩和爱，如何平衡？

建立规矩意识，从孩子出生开始！　

※传统智慧
建立规矩的前提是，能和孩子沟通---当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲

管教，要建立生活规律　
．从孩子出生，建立吃的规矩
．从孩子出生，建立玩和睡的规矩
管教孩子，你有双重标准吗？─规矩要一致，教养要公平　
．重要的行为规范，要写下来
．控制自己的情绪，分析孩子的行为
．老大是提供帮助的欢迎者，而非父母宠爱的争夺者

※传统智慧
为什么哥哥一定要让妹妹？---兄则友，弟则恭

◎教养小学堂11
别让「教养」的伤痕刻在孩子心上

孩子该听谁的？─教养不同调，会让孩子无所适从　
．隔代教养不能取代亲子教育

※西方观点
夫妻达成共识，由一人主导教养责任---丈夫是妻子的头

◎教养小学堂12
建立规矩，需要爱

「规矩和爱」分离，是传统教育的弊端　
．严厉与溺爱，如过与不及

第六章　情绪，是亲子关系的沉默杀手？

EQ愈高，愈幸福？─培养孩子拥有一颗感受幸福的心　
建立孩子的自我意识和自制力　
．了解孩子自我意识发展的年龄特点
．父母要给予孩子客观具体的评价
．父母要给予孩子积极又客观的期望

◎教养小学堂13
要提高孩子的EQ，先提高自己的EQ

谦卑，是对孩子一生最大的祝福　
帮助孩子学会控制情绪　
．孩子摔倒了！中西方爸妈怎么做？
．抵抗诱惑、延迟满足的孩子更幸福

◎教养小学堂14
单亲妈妈如何调适自己的情绪？

第七章　用「规矩和爱」帮助孩子成长

积极明确的内在动机─引导孩子找到值得坚持的目标　
．你想要什么？---教孩子发现「人生第四个圆」
用「规矩和爱」发展孩子的兴趣　
．孩子的兴趣就像种子，需要父母帮助才能发芽破土
培养孩子的责任感　
．教孩子做自己，也要自己学习负责

◎教养小学堂15
学会负责，才有资格说「我的人生，我作主」

培养孩子的耐挫力　
．让孩子愈早经历挫折，付出的人生代价愈小

◎教养小学堂16
过度严厉，会让孩子害怕承担责任

培养孩子的同理心　
．让孩子理解自己的感受
．学会聆听，体会孩子的感受

※传统智慧
帮助孩子为他人着想---哀矜勿喜

教导孩子团队合作的能力─循序渐进，营造与人互动的环境　
．训练孩子与他人合作、相处
发展孩子的人际关系─教孩子学会与人相处，面对冲突　
．父母要从参与者的角色，转为观察者和鼓励者

◎教养小学堂17
教孩子在游戏规则中，获得人生智慧

第八章　一个感动人心的案例

「规矩和爱」的实践者　
蒙迪和野马　
蒙迪和害羞男孩的故事之一　
蒙迪和害羞男孩的故事之二
用爱心坚持每一个规矩　
我的教育启发─信仰与看见，才能走进孩子的世界　
规矩和爱，成就孩子的未来　

﹝摘文一﹞

父母要用心，而不是用计

○父母的言行体现出内心对规矩和爱的态度。
你内心是否有爱，是否尊重规矩，远比用什么方法来得重要。
很多年轻父母不明白这个道理，只求方法而不反思自己的理念。
这种只想用计、不想用心的功利态度，最后往往事与愿违。○

一位年轻的母亲为了改善和十岁女儿的沟通，试着改变自己一贯指责和批评的语气，改以赞美和肯定的语气和女儿说话。第一次、第二次沟通还不错，到了第三次，母亲一开口赞美，女儿就打断她：「停！黄鼠狼又来给鸡拜年了。妳就直接说『但是』后面的话吧。」

●原来这位母亲每次赞美孩子后，马上接着说「但是」，然后回到自己熟悉的批评和指责上。孩子心里非常清楚：母亲的指责是发自内心，赞美却不是。●

传统智慧 身体力行才是「真」教育──其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

《三字经》说：「窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。」表面看来，窦家教育成功来自于好方法（义方）。殊不知，窦燕山在有孩子以前就身体力行做到这些规矩。更重要的是，这些规矩是他自己人生教训的结论。

窦燕山三十岁前做过很多伤天害理的事，所幸当时膝下无子。三十岁后，改过迁善。老得五子：仪、俨、侃、偁、僖，相继及第。

所以《三字经》里提到的「有义方」不只指窦燕山好的教育方法内容本身，更重要的是这些好方法是发自窦燕山内心的理念，且支配着他平日的行为。所以是窦燕山先敬畏、接受了规矩，这些规矩才体现在五个儿子身上。试想如果窦燕山在放荡不羁时就生了五个儿子，即使制定严厉的家规，也不会有这种结果。

●所以，如果我们对孩子的要求，自己先身体力行，教育便水到渠成。●

古人说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

我认识一位非常爱儿子的年轻妈妈。她非常好学，而且力求教之有道。她儿子聪明过人却调皮好动。在国学悄然成风之际，这位妈妈读到《弟子规》，顿时心里一亮，立刻要儿子熟读背诵弟子规，并用弟子规的内容要求儿子。这位妈妈最喜欢的四句是：

父母唿，应勿缓，父母命，行勿懒；
父母教，须敬听；父母责，须顺承。

儿子努力按照妈妈的要求，背颂弟子规。但是有一天他突然不再顺从妈妈，还歪着头顶嘴。妈妈马上要儿子背诵这四句弟子规。没想到，儿子背完却回说：「那妳对外婆怎么不是这样？」

●为了孩子，父母要重新成长。只想改变孩子却不想改变自己的父母，古往今来很少有成功的。●

不少中国父母认为，孩子是我生养的，不是我的是谁的？这样的观念，就是在占有孩子的思想和情感。只要我们稍微想想自己的成长经历，就知道这是错误而且不客观的教养观念。我们的思想和情感从来没有真正属于父母。每个人都有独立的思想和情感，虽然会受到父母的影响，但是不属于父母。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本质是爱，但光有爱是远远不够的，还需要有正确的引导和必要的规矩。这本书的名字——《规矩和爱，成就孩子的未来》——恰恰点出了我内心一直以来对育儿的理解和困惑。作者作为一名哈佛教育学博士，拥有三十年的丰富经验，这本身就足以引起我的好奇。阅读这本书的过程，就像是在进行一场深刻的自我反思和学习。她提出的“三〇年经验，融合中西智慧”的口号，绝非虚言。我看到了她在书中巧妙地将西方教育中强调的个体发展、独立思考与东方教育中注重的情感联结、集体意识进行了有机结合，形成了一套完整而富有生命力的教育体系。她提出的很多观点，比如如何让孩子在规则中学会自由，如何在爱中建立界限，都让我有醍醐灌顶之感。她用大量生动的故事和案例，将抽象的教育理论具象化，让我能够清晰地理解并应用到自己的家庭教育中。我尤其欣赏她对待孩子犯错的态度，她不鼓励惩罚，而是强调引导和教育，让孩子从中学习，成长为更好的自己。这本书让我认识到，真正的教育，是帮助孩子成为独立、有责任感、有爱心的人，而这一切，都需要父母用智慧和耐心去浇灌。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一本沉甸甸的“育儿指南”，里面装满了作者三十年来的心血和智慧。我一直很关注教育领域，但总觉得很多理论都过于抽象，难以落地。直到读了这本书，我才真正体会到“实践出真知”的含义。作者不仅拥有哈佛教育学的深厚背景，更重要的是，她将这些理论知识与实际的育儿经验完美地结合起来。我特别喜欢她在书中提出的“中西智慧融合”的理念，很多时候我们都在纠结于“学西方还是学东方”，但她告诉我们，关键在于如何取其精华，去其糟粕，创造出适合自己家庭的教育模式。书中的很多案例都非常贴近我们的生活，让我能够感同身受，并且从中找到解决问题的灵感。她关于如何与孩子建立深度链接，如何培养孩子的逆商，如何引导孩子认识自己，都给出了非常具体可操作的建议。让我印象深刻的是，她强调要让孩子在“有规矩”的环境中学会“爱”，这是一种非常高级的教育境界，需要父母的智慧和耐心。这本书让我明白，教育不是简单的说教，而是通过潜移默化的影响，让孩子在点滴中成长。我强烈推荐这本书给所有正在为育儿而困扰的家长，它会让你受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

作为一个二胎妈妈，每天被各种育儿信息轰炸，有时候真的会感到力不从心。这本书的出现，简直是一股清流。我最开始是被“哈佛教育学博士”这个头衔吸引的，心想这肯定是个硬核的育儿宝典。拿到书后，我发现果然名不虚传，内容非常扎实，不是那种市面上泛泛而谈的育儿书。作者在书中分享了她多年在哈佛的教育研究经历，以及她在不同文化背景下的实践经验，这使得她的观点既有理论深度，又有实践指导意义。我特别欣赏作者对于“父母是孩子的第一任老师”这个概念的深入探讨，她强调了父母言传身教的重要性，并提供了许多具体的方法来帮助父母更好地影响孩子。书中的很多小故事都让我感同身受，比如她讲到如何处理孩子间的争吵，如何引导孩子面对挫折，这些都是我在日常生活中经常遇到的难题。更重要的是，这本书让我意识到，教育不是一蹴而就的，而是需要耐心、智慧和持续的努力。作者并没有提供“万能钥匙”，而是教会我如何去思考、去判断、去实践。她强调理解和沟通在家庭教育中的核心地位，这让我开始反思自己和孩子之间的互动方式。我发现，很多时候，我们之所以感到焦虑，是因为我们没有真正理解孩子，也没有给孩子足够的空间去成长。这本书让我学到了很多“不做什么”比“做什么”更重要，比如不要过度干预，不要轻易贴标签等等。

评分☆☆☆☆☆

我最近在读一本叫做《规矩和爱，成就孩子的未来》的书，这本书真的是让我耳目一新。作者以她三十年的教育学研究和实践经验为基础，为我们这些在育儿道路上摸索的父母提供了一套非常系统和实用的方法论。我印象最深刻的是，她打破了许多传统观念的束缚，比如关于“批评”和“表扬”的度，她提出的观点非常具有颠覆性，但细想之下又觉得合情合理。书中有很多关于如何培养孩子独立思考能力和解决问题能力的章节，这让我意识到，我们往往过度地替孩子安排好一切，反而剥夺了他们成长的机会。作者非常注重培养孩子的内在驱动力，而不是依靠外在的奖励或惩罚来控制行为，这对我来说是一个很大的启发。她还深入剖析了东西方教育理念的异同，并给出了如何将两者的优点融合，创造出更符合现代社会需求的教育模式的建议，这一点我觉得特别宝贵，因为我们生活在一个全球化的时代，孩子的未来也需要更广阔的视野。读这本书的时候，我感觉就像在听一位经验丰富、充满智慧的长辈在和我聊天，她的语言既有深度又不失亲和力，让我能够完全沉浸其中，并且从中汲取养分。这本书绝对是每个家长都应该拥有的育儿“宝藏”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就足够吸引人了，那种“规矩”与“爱”的平衡，似乎直击了无数家长心中的痛点。我一直觉得，教育孩子最难的就是拿捏好度，太严厉会让孩子压抑，太溺爱又会让他们失去方向。所以，当我在书店看到这本书的时候，就毫不犹豫地把它带回家了。虽然我还没有完全读完，但已经能感受到作者的真诚和深厚的功底。她没有空泛地讲大道理，而是结合了她三十年的教育实践经验，用很多具体的案例来阐述她的观点。尤其让我印象深刻的是，她提到了东方教育中的“集体主义”和西方教育中的“个体主义”是如何在家庭教育中进行融合的，这让我觉得非常有启发。很多时候，我们都在纠结于“应该学谁”，但这本书告诉我们，完全可以取长补短，创造出更适合自己家庭的教育模式。作者的语言也很朴实，没有太多专业术语，读起来轻松易懂，不会让人产生距离感。我特别喜欢她对“规矩”的定义，不是一味地压制，而是帮助孩子建立内在的边界感和责任感，这让我对以往一些过于刻板的“规矩”有了新的认识。同时，她对“爱”的阐述也充满了智慧，不是无原则的包容，而是引导孩子学会爱自己、爱他人，并建立健康的人际关系。这本书就像一位循循善诱的良师益友，在我迷茫的时候，给了我很多方向和力量。