儿童教育界首席．父母最信赖的医学博士！校园疑难杂症，问她就对了！
DAUM、YES24、BANDI & LUNI'S畅销书，
韩国《中央日报》《NEWIS》《ASIA TODAY》推荐图书

　　快乐的校园生活，是你能送给孩子最好的礼物！
　　请爸妈一起做入学准备！

　　没接到学校打来的电话，就表示孩子一切顺利吗？
　　性情乖巧的孩子，在学校就一定没问题吗？
　　孩子在校朋友很多，人际关系就圆满了吗？
　　从本书中学会如何观察，你才知道孩子在学校是否一切都好！

　　孩子上学后，你能给他的帮助，都在这本书里！
　　孩子在学校会发生哪些事？会遇到哪些问题？
　　细微偏差行为背后的恐惧、愤怒和对成长的徬徨，你，知道吗？

　　．自信不足．不敢直视对方．不知道怎么和别人一起玩．易因朋友无心之举而受伤
　　．冲动．因为小事就打架．死缠烂打不放手．暴躁，出言顶撞
　　．霸凌． 霸凌其他孩子．本身遭霸凌．对霸凌行为袖手旁观
　　．专注力问题．经常分心．学过的内容很快就忘记．讨厌唸书
　　．孤僻．偏好独处．似乎没有好朋友．成天只躲在房里打电动
　　．不良习惯．任何东西都想独占．说话带脏话．只会订立计画，无法遵守实践

　　学校生活是社会性发展关键的第一步。

　　擅长精确掌握孩子内心世界的儿童教育界权威吴恩瑛医师，以长年临床谘商心得，针对父母的烦恼一一罗列实例、破除迷思，并提出解决之道。全书具体说明父母该如何介入、改变，帮助孩子，使他们在校园能如鱼得水，更专心学习。

　　书中实例丰富，彷彿亲身与最优秀的少儿身心科专业医师面对面谘商，是家庭必备的学校生活指导宝典！

　　学校生活有问题？

　　吴医师的诊疗室

　　症候：
　　．早上特别讨厌起床。
　　．拒绝上学。
　　．成绩突然一落千丈。
　　．最近显得格外神经质。
　　．对于原本不在意的事感伤流泪。
　　．不知从何时起，朋友不再主动连络。
　　．原本很少响起的电话，一下子热络起来。
　　．本来不爱哭的孩子，变得常常掉眼泪。
　　．经常说自己肚子痛，提早从学校回家。

　　如果孩子原本的个性不是这样，近来却经常出现上述的行为，可能就是学校生活出现异常，或者适应上有困难。这样的孩子在校承受的压力增加，使得身体和心理发出强烈的警讯，需多加留意。

作者简介

吴恩瑛 （Eun Young Oh）

　　父母最信赖的心灵辅导者，儿童教育界首席专家，精神科及儿童青少年身心科医师。

　　经常受邀于韩国SBS、EBS等各大电视台的教育节目与父母分享专业心得，擅长精确掌握孩子的内心世界，以特有的安抚方式维系亲子关系，打造亲子幸福。

　　毕业于延世大学医学系，并取得医学硕士学位，之后在高丽大学获得医学博士学位。曾经担任新村市SEVERANCE医院的精神科主治医师，并于成钧馆大学附设的首尔三星医院担任幼儿青少年身心科专任医师，也身兼亚洲大学医学系精神科教授和特殊教育学系主任教授。她在美国精神医学会所举办的学术大会暨国际学会中发表过许多论文，经常受邀至国内外大学演讲。目前担任延世大学医学系的外聘教授，也是吴恩瑛幼儿青少年诊所院长及学习发展研究中心院长。

　　她是大韩神经医学会的正式会员、大韩幼儿青少年身心科学会正式会员兼学术部长、韩国青少年精神科学会的正式会员、发展迟缓儿治疗教育学会的学术理事、大韩医师学会期刊编辑委员、京畿道教育部特殊教育委员会的委员之一，同时也是乌山市幼儿精神健康中心院长、女性热线救援谘询委员、京畿道儿童虐待防治中心委员。目前担任韩国SBS电视台节目《我家孩子不一样了》和EBS教育节目《六十分钟家长》的固定来宾。

　　着有《孩子的压力》《好妈妈心情处方笺》《孩子上学了！写给好妈妈的51个学校生活处方》等书。

译者简介

张亚薇

　　中国文化大学韩文系毕，留学于韩国庆熙大学。曾任职于工业技术研究院，并担任中国文化大学推广教育部韩语教师。译作有《KISS中毒症》（圆神出版）、《遇见坏上司，笑着活下去》《世界名家的阅读教育》（以上先觉出版）等书。现为韩语授课教师及专职译者。

序 送给孩子的礼物─快乐的学校生活

PART 1 　妈妈们不知道的，孩子的学校生活

孩子在学校真的一点问题都没有吗？
家有就学子女，父母的入学准备指南

PART 2 　应该怎么交朋友呢？─交友篇

交友上有困难的孩子
心灵诊疗室 为什么交朋友这么难？
交友的四个阶段
1 感受对方的心情
2 换个立场思考
3 适切表达自我主张
4 协调和妥协
〈吴医师的处方笺〉
状况1 不知道交朋友的要领
状况2 不知道该如何和别人玩耍
状况3 感到害羞不好意思，不敢直视对方
状况4 个性太内向
状况5 认为自己不需要朋友
状况6 没有自信，不敢主动接近

PART 3 　培养愉快而有意义的关系─人际关系深入篇

无法维系友谊的孩子
心灵诊疗室 朋友为什么这么重要？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 和朋友玩得好端端的，但动不动就哭
状况2 只要感觉不舒服就大发脾气
状况3 对朋友说的话无动于衷，无法感同身受
状况4 不听朋友的意见，硬说自己是对的
状况5 过度爱比较、好竞争
状况6 野心大，任何东西都想独占
状况7 不会察言观色，什么事都要参一脚
状况8 心情不好就变得暴躁，出言顶撞
状况9 说话不经大脑 113
状况10 不管朋友怎么说明，也拒绝了解
状况11 理解力差，必须重复好几次才能意会
状况12 对朋友的一言一行十分敏感，反应过度
状况13 对朋友的要求一概接受，无法拒绝
状况14 无法持反对意见，一律盲从
状况15 容易因朋友无心之举而感到受伤
状况16 害怕被朋友拒绝，过度担心恐惧
状况17 结交素行不良的朋友

PART 4 　经常和朋友争执─吵架篇

和朋友争吵的孩子
心灵诊疗室 孩子们为什么会争吵？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 容易因为小事就打架
状况2 只要稍微不高兴就动怒
状况3 欺负朋友，死缠烂打不放手
状况4 说话夹带粗俗不雅的脏话
状况5 只要心情不被理解就生气
状况6 不体谅他人立场，总是争执计较

PART 5 　孩子遭到霸凌─霸凌篇

遭到霸凌而痛苦不堪的孩子
心灵诊疗室 为什么霸凌情况容易恶化？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 霸凌其他的孩子（加害者） 206
状况2 本身遭到霸凌（被害者） 208
状况3 对霸凌行为袖手旁观（旁观者） 210
社交能力训练计画 213

PART 6 　经常孤伶伶一个人─孤僻篇

总是独来独往的孩子
心灵诊疗室 孩子的寂寞来自何处？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 即使参加聚会或夏令营，也无法融入人群
状况2 偏好独处
状况3 似乎没有好朋友
状况4 经常感到孤独
状况5 成天只躲在房里打电动

PART 7 　应该怎么和老师相处？─师生关系篇

与老师产生摩擦的孩子
心灵诊疗室 孩子从学校生活和老师身上可以学到什么？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 营养午餐时间，因为偏食而被老师指责
状况2 孩子认为老师太严格
状况3 成绩总是没有起色，老师想把孩子转入特殊教育班级
状况4 老师指出孩子的缺点，使得人际关系变得尴尬难堪
状况5 老师讲话时，孩子总是插嘴打断
状况6 当着全班同学的面，对老师口出恶言
状况7 老师无缘无故处罚孩子

PART 8 　功课好的话该有多好？─学业问题篇

讨厌唸书的孩子
心灵诊疗室 孩子们为什么必须唸书？
〈吴医师的处方笺〉
状况1 赋予动机：如果孩子讨厌唸书
状况2 智能和学习的关系：头脑不聪明，书唸不好
状况3 缺乏专注力：无法专注于书本，经常分心
状况4 记忆力：学过的内容很快就忘记
状况5 学习机会：只会订立计画，无法遵守实践
状况6 人脑各个部位的角色：对脑部功能感到好奇
状况7 教育制度和学习方法：只要专攻国英数就好？

附录 孩子行为诊断测验 319