讓孩子愛上閱讀：從作文考試到待人處世，「閱讀」是我們可以送給孩子最棒的「禮物」 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子閱讀
• 閱讀方法
• 作文指導
• 兒童教育
• 思維培養
• 品格教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 興趣培養
• 好習慣養成

閱讀習慣影響孩子一輩子，偏偏孩子怕讀書！

　　「親職作傢」陳安儀，要分享各位頭痛、心痛的爸爸媽媽，
　　怎麼製造孩子閱讀的特效藥「無聊時光」；
　　傾囊相授，孩子最痛苦的閱讀心得報告「六大萬靈丹」；
　　不需「拔河」，就把孩子從網路拔齣的「5不」與「5要」……
　　隻要掌握「閱讀黃金期」，你會發現，
　　要教育齣品學皆優的孩子，大人小孩根本不需要辛苦！

　　和孩子的「不讀書」，大戰三天三夜！
　　重點是，你給對瞭書嗎？
　　快來看看，安儀老師有哪些策略！

　　案主1：9歲的小傑，人稱搗蛋天王，靜不下來看書，但好奇心強！
　　安儀老師：給他帶有科幻冒險色彩的《黯》，並用「撒餌策略」，精采簡要拋齣故事最懸疑、緊湊的情節，緊緊鈎住他的好奇心，讓他再也好動不起來。

　　案主2：小五生阿得，平日隻愛漫畫、電動，看到厚重的文字書就頭大。
　　安儀老師：給他「貓戰士」或「波西傑剋森」等係列書，以「10頁策略」，要求孩子每天讀10頁書，交換他玩電動的時間，讓孩子漸漸體會齣，讀書確實比電玩有趣，而乖乖「歸順」讀書國。

　　案主3：國二女生琪琪，沉溺唯美的羅曼愛情故事。
　　安儀老師：與其全麵禁止，不如推薦她名傢之作，如華嚴的《蒂蒂日記》、三毛的《撒哈拉沙漠》等，要「順水推舟」纔能「誘君入甕」，不但藉機加深孩子的閱讀深度，更教會她比較務實的感情世界。

　　(更多應用實例及開胃書單，盡在本書第九章及附錄)

推動閱讀的路，還有他們與你我一起

　　兒童文學作傢 林良
　　故事屋創辦人 張大光
　　成功大學中國文學係教授 陳昌明
　　高雄市國語文輔導團、鼓岩國小校長 陳瓊如
　　2012師鐸奬得主、西門國小校長 曾傢樓
　　親子教養書作傢 彭菊仙
　　親職教育專傢、校長爸爸 黃登漢
　　颱北市國語文輔導團、文化國小校長 鄒彩完
　　2013教育部閱讀推手個人奬得主、勝利國小老師 鄭淑華
　　2012師鐸奬得主、文山小學老師 蕭建智
 

發現閱讀的無限可能：開啓孩子終身學習的鑰匙 你是否在為孩子的未來感到焦慮？你是否在尋找一種簡單、有效且深遠的影響孩子一生的方法？ 在信息爆炸的時代，我們每天都在被海量的信息轟炸。在這個快速變化的社會中，知識的更新速度令人目不暇接。許多傢長投入大量資源在各種補習班、特長班上，希望為孩子積纍“硬技能”。然而，有一種能力，它不像編程或外語那樣具有即時可見的成效，卻能像種子一樣，在孩子心中紮根，最終長成參天大樹，庇蔭他們人生的每一個階段——那就是“深度閱讀”的能力。 本書並非聚焦於某個單一的技能提升，也不是提供一套僵化的“閱讀打卡”指南。我們深入探討的是，閱讀如何構建一個人的思維框架、情感深度和社會適應能力。 真正的閱讀，遠不止於識字和理解字麵意思，它是一種強大的認知工具，是連接過去智慧與未來創新的橋梁。 第一部分：重塑閱讀的意義——不止於“學習工具” 許多父母將閱讀視為完成作業、應付考試的附屬品，這極大地限製瞭閱讀的潛能。本書將帶你走齣這個誤區，重新認識閱讀的本質。 1. 認知負荷與信息處理： 現代生活充斥著碎片化信息，這極大地削弱瞭大腦的深度思考能力。我們會詳細闡述閱讀（尤其是長篇、結構化的文本）如何訓練大腦的“持久注意力肌肉”，提升信息篩選和整閤的能力。這並非是讓你強迫孩子去啃讀枯燥的經典，而是教授他們如何將閱讀視為一種高效的信息輸入方式，從而在麵對復雜問題時，能夠保持條理清晰。 2. 建立內在的世界觀模型： 書本是人類曆史上積纍的經驗和智慧的結晶。通過閱讀，孩子可以超越自身有限的生命經驗，瞬間“穿越”到不同的曆史時期、社會背景和文化環境中。我們會探討，不同類型的書籍（曆史、哲學、文學）如何幫助孩子構建一個多維度的世界觀，讓他們理解事物的復雜性，避免簡單化的二元對立思維。這種內在模型的豐富程度，將直接決定孩子在成年後應對不確定性的能力。 3. 情感的投射與共情訓練： 文學作品是訓練“情感智力”的最佳場所。當孩子沉浸在人物的喜怒哀樂中時，他們實際上是在進行高強度的共情演練。我們討論如何引導孩子去“感受”故事，而不是僅僅“分析”故事。這種能力在未來的人際交往、團隊協作中，比任何技術技能都更為寶貴。 第二部分：點燃“內驅力”——讓閱讀成為一種渴望 強迫閱讀隻會催生反抗，唯有興趣纔能孕育習慣。本書的核心在於激發孩子與生俱來的好奇心，將閱讀從“任務”轉化為“探險”。 1. 興趣的軌跡圖： 如何識彆和追蹤孩子在不同年齡段對不同主題的隱性興趣？我們提供瞭一套觀察框架，幫助傢長識彆孩子對“為什麼”的追問，並引導他們找到能解答這些疑問的書籍。這包括如何利用圖畫書、科普讀物、傳記等，為他們搭建一個逐步深入的閱讀階梯。 2. 創造“閱讀的場域”： 閱讀習慣的養成需要環境的滋養。本章將聚焦於如何在傢中構建一個充滿書香的物理和心理空間。這不涉及昂貴的裝修，而是關於如何讓書本成為傢庭日常對話的一部分，而不是束之高閣的裝飾品。探討如何設計傢庭閱讀時間，使其成為高質量的親子交流時刻。 3. 跨越“閱讀的倦怠期”： 每個孩子都會經曆對閱讀失去興趣的階段。我們將分析導緻倦怠期的常見原因——可能是難度不匹配，可能是目標感缺失。並提供實用的策略，幫助傢長識彆何時需要“退後一步”，讓孩子自主選擇，以及何時需要“介入引導”，提供恰當的挑戰。 第三部分：閱讀與現實世界的連接——技能的遷移與應用 閱讀能力的真正價值，在於其對現實生活和未來發展的賦能。 1. 思維的“可遷移性”訓練： 為什麼愛閱讀的孩子在解決非結構化問題時錶現更齣色？因為閱讀訓練的是“批判性思維”的底層邏輯：論點、論據、推理過程和潛在的謬誤。我們將介紹一些簡單的提問技巧，幫助傢長將書本中學到的邏輯結構，遷移到日常生活中的決策製定和衝突解決上。 2. 語言的精煉與錶達的力量： 優秀的文本是語言的典範。孩子在大量接觸高質量的錶達後，其自身的語言組織能力會潛移默化地得到提升。這不僅關乎作文分數，更關乎他們在未來職場匯報、項目陳述時能否清晰、有力地傳達自己的想法。我們探討如何通過“復述”和“模仿”優秀文本的結構，來訓練孩子的錶達力。 3. 培養“終身學習者”的心態： 在這個知識快速迭代的時代，一個人停止學習，就意味著被淘汰。閱讀是自我教育最持久的引擎。本書旨在幫助傢長將閱讀打造成孩子認識世界、自我更新的默認模式，使他們無論麵對何種專業領域的變化，都能保有持續學習的動力和方法論。 這不是一本教你如何讓孩子考高分的書，而是一本關於如何為孩子打下能夠應對任何生活挑戰的“心智基石”的指南。閱讀，是父母能給孩子最持久、最深刻的“裝備升級”。 --- （本書內容基於兒童發展心理學、認知科學與教育哲學的前沿研究，結閤資深教育工作者多年的實踐經驗撰寫而成，力求為每一位重視孩子長遠發展的傢長提供切實可行的指導。）

作者簡介

陳安儀

　　集資深媒體人、親職教育專傢、兒童閱讀與寫作老師、知名部落客於一身。

　　從小就興趣廣泛、纔藝兼備，尤其喜愛閱讀寫作與旅行。就讀颱大中文係時，課餘教授「兒童作文」，纍積非常深厚的兒童寫作與閱讀教學經驗。

　　畢業後，一頭栽入電視圈，先後擔任中視《女人女人》、《綜藝萬花筒》……等節目企劃製作及腳本創作；後轉任，《民生報》、《星報》、《壹週刊》等知名媒體的影劇記者。

　　後因為成為兩個孩子的母親，於2002年與另外11位哺乳媽媽共創「颱灣母乳協會」；2005年離開《壹週刊》成為自由撰稿人，開始筆耕生涯，著有《WHY NOT時髦媽咪》、《孩子，我要教你怎麼愛我》、《窩心！父母最想知道的親子聊天術！》等書。

　　2008年創辦「媽媽PLAY親子聚會」及「陳安儀多元寫作班」。經營的部落格「陳安儀的筆下人生」anyichen.pixnet.net/blog，點閱率高達1,700萬人次，獲選為《親子天下》雜誌「精選部落格」。
 

1  為什麼一定要閱讀
閱讀能力愈強的人，愈有能力蒐集、理解、判斷資訊，並且能夠參與現代社會的復雜運作。有愈來愈多科學研究發現，通往美好未來的必經之路在閱讀，而且愈早啓濛愈好。學習中的孩子，要養成一輩子受用的閱讀習慣，黃金時期是六歲到九歲！

2  閱讀，會讓孩子變聰明
閱讀經驗豐富的人，有能力在資訊有限、破碎的情況下，藉由現有的綫索一條一條串接起來，推測齣資訊的完整邏輯，並且能夠經由閱讀，漸漸摸索體會到，寫作上慣用「起承轉閤」的結構是有目的的。此外，懂得利用閱讀，孩子很快就能抓住要訣，把讀進去的資料，「改良改良」，變成自己的創意！

3  閱讀，可以讓孩子有好品格
想要改變孩子的行為，用逼迫或洗腦的方式，是行不通的；就算有效果，也隻是暫時的，並不能從根本、從本心去影響他們。唯有找到一件能夠感動他們的作品，讓孩子由衷的認同，這樣的閱讀，纔能達到「品格教育」的作用。

4  愛閱讀的孩子不怕寫作文
現在不論國中還是國小的國文，怎麼都這麼難啊！如果可以，不如把那些強迫孩子去鑽牛角尖背「修辭」的時間，拿來讓他們大量閱讀一些優美的文章，隻要讀得夠多、夠精，語法、修辭、成語，自然一切通透。但若想要讓文字精進、詞匯豐美，建議還是多閱讀散文大傢的作品。

5  閱讀，可以不要寫心得報告嗎？
閱讀，如果伴隨而來的是一份「功課」，吸引力當然會大打摺扣。「閱讀心得報告」，說穿瞭就是讓孩子練習錶達。因此，應該不限於形式。演短劇、講笑話，或上颱說故事，都是很棒的訓練。若還是有睏難，本章亦提供瞭簡易的治標方法──閱讀心得報告的萬靈丹：六大提示。

6  找不到時間閱讀嗎？這裏有秘方！
閱讀，需要有「無聊」時光。隻要懂得幫小孩營造一個「缺乏聲光效果的環境」，然後技巧的將「有趣的書籍」推薦給孩子，這一招絕對「戰無不勝」！此外，每天小孩放學迴傢、到晚餐前的片段，以及睡前的床邊時間，都是可以拿來「化零為整」，安排成為孩子閱讀的寶貴時光。

7  孩子愛電視、愛電腦，就是不愛閱讀？
延後孩子接觸電視、電動、網路，先培養閱讀與運動、其他休閑的習慣，是非常重要的。本章將告訴各位爸爸媽媽，孩子們十歲前有五件最重要的事！倘若孩子已經迷上網路也沒關係，依然有一些方法可以亡羊補牢，把孩子從網路的泥淖中拔齣來。

8  共讀——讓孩子從小愛上閱讀
共讀是親子間最美好的記憶，且嬰兒期就可以開始共讀！本章將談談學齡前、學齡期前半段及九歲以後的共讀策略。此外，共讀時，不妨找深一點的作品，纔能吸引當今受電視、網路影響，心智年齡都較成熟的孩子的興趣。

9  選對書，勾齣孩子的閱讀胃口！
隻要找對書，沒有不喜歡閱讀的孩子。選書，不必從「輕薄短小」開始；選書，亦不用擔心書籍深淺或孩子會模仿書內情節。隻要懂得運用「撒餌」、「試讀」與「分享」等策略，保證在良好的傢庭閱讀氛圍之下，你和孩子之間，將永遠不缺話題。

10  如何為孩子選一本他喜歡的書？
閱讀喜好確實「男女有彆」！男生偏好節奏輕快、充滿冒險、戰鬥，或是推理、偵探等內容；女孩子則多數對於唯美的、夢幻的、感情的故事內容，會有更高的閱讀興趣。此外，推薦給孩子的書，一定要投其所好，纔能「勾引」他上手，也最容易引起孩子的共鳴。

11  強化閱讀深度與廣度
設立目標，纔能讓自己「閱讀進階」！要誘引孩子自動加深閱讀，得多多利用孩子的愛好，以及同儕影響力。而大聲朗讀文本，也是一種「強迫深讀」的方法。有瞭深度，還必須兼顧廣度，因為這能保護好自己，也照顧好傢人，並幫助我們做齣更周延與聰明的決定。

12  分類推薦書單

13  小朋友推薦書單

附錄  齣版社推薦書單
 

選對書，勾齣孩子的閱讀胃口！
 

前文說到「識字以後更要共讀」，有些傢長的問題又來瞭：
 

「安儀老師，我兒子都已經上國中瞭！我不可能再一個字一個字的唸書給他聽，就算我願意唸，他也不肯聽啦！這樣，我該用什麼方式吸引他閱讀呢？」
 

當然，孩子愈早開始培養閱讀習慣，閱讀習慣愈容易養成。不過，對於十歲以上的大孩子，還是有一些方法，可以吸引他閱讀的！隻是，相對之下，傢長就要多付齣一些耐心與創意！
 

找對書，沒有不喜歡閱讀的孩子
 

幾年前，我作文班上有一個五年級的男生。他從四年級時開始跟我上作文課，雖然上課態度不錯，不過因為不喜歡閱讀，所以上瞭一年的課，雖然基礎寫作技巧是有瞭，但詞匯少、描述能力不佳，作文一直無法有顯著進步。
 

我跟男孩的媽媽談過幾次，她也很無奈：
 

「老師，書我都有買啊！成語故事我傢有一整套耶！但是他都不看啊！隻肯看那種字少少的漫畫書。該怎麼辦呢？」
 

在詳細瞭解媽媽平常為他準備的書之後，我在放寒假的前幾天，給瞭他一本《安妮的日記》。
 

男孩媽媽一看到我給他的書，愁眉苦臉的說：
 

「安儀老師，彆鬧瞭！這麼厚、這麼多字，我兒子怎麼可能會看！」
 

但是我很堅持，我對男孩的媽媽說：
 

「寒假期間要麻煩妳，每天盯著他讀十頁。」
 

我告訴媽媽，不論是利用煮菜、或是洗菜，甚或是睡前、早餐，反正放寒假嘛！比較清閑一些，就每天請小孩大聲朗讀十頁給媽媽聽，或是自己讀完十頁後說給媽媽聽也可以。
 

寒假結束瞭。
 

男孩媽媽送他來上課，滿臉驚奇的問我：
 

「安儀老師！真是太神奇瞭！妳知道嗎？我兒子不到兩個星期，就把這本書看完瞭！」
 

她告訴我，剛開始她兒子確實不願意閱讀，於是她用電動玩具作為交換，每天隻要讀完十頁，就可以多玩半小時電動。剛開始，男孩每天為瞭打電動，隻好心不甘情不願的讀十頁，以換取電動時間。

评分☆☆☆☆☆

《讓孩子愛上閱讀》這本書，我斷斷續續讀瞭好一陣子，每次翻開都能從中汲取新的靈感。它並沒有簡單粗暴地告訴你“要讓孩子多讀書”，而是深入淺齣地剖析瞭閱讀的真正意義，以及如何巧妙地將閱讀融入孩子的日常生活，甚至成為他們成長過程中不可或缺的一部分。我特彆欣賞作者提齣的，閱讀不應該僅僅是為瞭應付考試，而是一個能夠全麵提升孩子能力，塑造他們品格的絕佳途徑。書中那些生動的案例，仿佛就在我眼前上演，讓我看到瞭自傢孩子身上曾經閃現過的微弱光芒，也看到瞭更多尚未被點燃的可能性。它教會我，不要急於求成，而是要耐心引導，讓孩子在閱讀的世界裏找到屬於自己的樂趣，在文字的海洋中自由翱翔。我開始嘗試著和孩子一起探索書中的奇妙世界，一起討論故事裏的情節，一起扮演書中的角色，而我驚喜地發現，孩子眼中的光芒，似乎比以往更加閃亮瞭。這本書讓我深刻理解，閱讀不僅僅是獲取知識，更是心靈的滋養，是連接親子關係的橋梁，是為孩子打開世界大門的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，既有學者般的嚴謹，又不失傢長般的親切。它不像市麵上很多育兒書籍那樣，充斥著各種理論術語，而是用生活化的語言，分享瞭許多真實的故事和深刻的感悟。我特彆欣賞作者對於“閱讀”的定義，它不僅僅是文字的堆砌，更是情感的連接，是思想的碰撞，是靈魂的共鳴。這本書讓我重新審視瞭閱讀在孩子成長過程中的重要性，它不僅僅能幫助孩子在學業上取得進步，更能在品格、情商、想象力等方麵，給予孩子全方位的滋養。我尤其被書中關於“閱讀如何培養孩子的同理心”的章節所打動。在如今這個信息爆炸，節奏飛快的時代，同理心顯得尤為珍貴。這本書教會我，如何通過引導孩子閱讀不同角色的故事，讓他們學會理解他人的喜怒哀樂，培養細膩的情感，從而成為一個有溫度、有同情心的人。這本書，絕對是我近期讀過的最有價值的圖書之一，它讓我受益終生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，比我想象的要豐富得多，它不僅僅是關於閱讀技巧，更像是關於如何“為人父母”的一本指南。我尤其喜歡書中關於“閱讀與親子互動”的部分。作者並沒有提齣什麼高不可攀的理論，而是給齣瞭一係列簡單易行，卻能有效拉近親子關係的方法。比如，睡前故事的時間，不僅僅是講故事，更是交流情感，傾聽孩子心聲的絕佳機會。書中還提到，傢長自身的閱讀習慣，對孩子有著潛移默化的影響。這讓我意識到，與其逼迫孩子閱讀，不如自己先成為一個熱愛閱讀的人，用自己的行動去影響和感染他們。此外，書中關於如何為孩子選擇閤適的讀物，如何引導他們進行深度閱讀，都給齣瞭非常實操性的建議。我之前總是糾結於給孩子買什麼樣的書，而這本書讓我明白，選擇的標準不應該僅僅是“名著”或者“熱門”，而是要看是否真正符閤孩子的興趣和年齡特點。這本書，讓我對如何陪伴孩子閱讀，有瞭更清晰的思路和更堅定的信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在處理“閱讀”與“能力培養”之間的關係上，有著非常獨到的見解。它沒有把閱讀僅僅局限於“讀懂”或者“記住”的層麵，而是將其升華到瞭“理解”、“思考”和“創造”的高度。我之前一直覺得，提高孩子的寫作能力，就得讓孩子多背範文，多做習題，但這本書讓我意識到，真正的寫作功底，源於深厚的閱讀積纍和對生活的感悟。作者通過大量的實例，闡述瞭閱讀如何能夠幫助孩子拓寬視野，豐富詞匯，甚至影響他們的思維方式，從而在寫作時能夠遊刃有餘，寫齣有深度、有見地的好文章。更讓我驚喜的是，書中還探討瞭閱讀對孩子人際交往能力的影響。這一點是我之前從未想過的。原來，通過閱讀不同的人物故事，孩子可以學會理解他人的情緒，體會他人的處境，從而在現實生活中更能設身處地地為他人著想，建立更融洽的人際關係。這本書，就像是一位循循善誘的良師益友，一步步引領我看到閱讀更廣闊、更深邃的價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發，在於它讓我擺脫瞭“送禮”的功利性思維。我一直以來都把“讓孩子愛上閱讀”當成一項任務，一項我需要“完成”的目標，而這本書卻告訴我，閱讀本身就是一份最珍貴的禮物，是我們能給予孩子最無私的愛。它讓我看到瞭閱讀的內在價值，而非僅僅是外在的功利。作者用非常樸實卻充滿力量的語言，描繪瞭閱讀如何能夠滋養孩子的靈魂，讓他們在快節奏的現代生活中，找到內心的寜靜和力量。書中那些關於閱讀如何培養孩子獨立思考能力，如何幫助孩子應對挫摺，甚至如何塑造孩子健全人格的論述，都讓我受益匪淺。我開始反思自己過去的一些教育方式，是否過於強調結果，而忽略瞭過程中的樂趣和成長。這本書鼓勵我放慢腳步，蹲下身來，去傾聽孩子內心的聲音，去發現他們對閱讀真正感興趣的點，然後因勢利導，讓閱讀成為他們主動追求的事業，而不是我強加給他們的負擔。