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具体描述

傅柯论述：权力促生了知识，知识助长了权力控制。
当教育为政权服务，
我们应该反向操作，赋予那些被忽视的作品力量。

　　学校不敢教的小说，不该遭人遗忘、埋没。
　　30篇经典，陪着我们理解人生，
　　并预习那些关于人生的欢欣、喜悦，苦涩与絶望。

　　最适合高中、大学及文青的「文学入门书」。

　　黄锦树（暨南大学中文系教授）、贺淑玮（清华大学台湾文学所兼任助理教授）、陈建忠（清华大学台湾文学研究所副教授）、杨照（作家；评论家）、难攻博士（「中华科幻学会」会长暨理事长）真挚推荐

　　那些能唿吸我们唿吸的动人经典，朱宥勋一一为我们拾回。
　　献给所有热爱文学，却因缺乏导引而惶惑的年轻学子。

　　曾经，只身站在建中图书馆浩瀚的书海前，他迟疑要将借书额度赌在哪个陌生的名字上；曾经，紧抱众人推荐的经典，但以热情相搏，却换得满满挫败……「如果当时有个人、有本书，能够跟我多说一点关于小说的事，那该有多好。」

　　是这份感同身受的初衷，让朱宥勋彷若淘金，书写这本适合所有年轻学子的文学入门书，从《蒙马特遗书》、《童女之舞》到〈植有木瓜树的小镇〉，那些狂喜灿烂，那些撕裂痛楚崩坏，那些总总无法与人言说的时刻，在小说里，我们往往获得最大的被理解，与此同时，也是我们理解他人、理解世界的开始。

　　本书收录的作家：

　　邱妙津、曹丽娟、王文兴、张大春、董启章、朱西甯、王祯和、陈映真、黄凡、黄锦树、舞鹤、郑清文、七等生、陈若曦、刘大任、林双不、李乔、吕赫若、聂华苓、姜贵、郭筝、龙瑛宗、施明正、郭松棻、陈千武、翁闹、杨青矗、王诗琅、周金波、大鹿卓。

本书特色

　　◎「这是个有教学热诚的青年学者写给想像中的中学生看的，台湾小说入门书。……从新批评、小说叙事学、诠释学等揉和作者个人的阅读及实际批评经验，归纳而来的「教战守则」，可圈可点，也可说是作者个人的「小说面面观」。」──黄锦树（暨南大学中文系教授）

　　◎我的确见证过朱宥勋用功。从十分钟沙龙到现在，他处理《家变》的方式，触动了我某根从来冥顽不灵的「王文兴」神经。我注视多年始终不想也不能看清楚的写作者王文兴，就这样活生生起来。──贺淑玮（清华大学台湾文学所兼任助理教授）

　　◎朱宥勋虽然年轻，但他不仅创作小说，也在评论路上辛勤耕耘。2013年，更在网路上创办《祕密读者》电子书评杂志，期待让读者有机会看见更诚实、更不同角度的文学评论。

　　◎30篇经典小说，不但极富时代意义，我们也因此更能了解别人的人生，这同时是一个人能不能有理解他人、宽容他人的最好练习。而一个能理解他人、宽容他人的社会，不是我们所最期盼的吗？

著者信息

作者简介

朱宥勋

　　一九八八年生，清华大学台湾文学研究所毕业。写小说、读小说、学一点理论的同时，也是棒球和电竞的观众。为耕莘青年写作会成员。曾获林荣三文学奖、国艺会创作补助、全国学生文学奖与台积电青年文学奖。已出版个人小说集《误递》、《垩观》，与黄崇凯共同主编《台湾七年级小说金典》。二○一三年起，与一群朋友创办电子书评杂志《祕密读者》。长程目标是在一家以文学为主题的甜点店里面举办各种文学活动。

图书目录

009【推荐序一】给「自己¬们」──一个青年学者的台湾小说的情感之旅／黄锦树（暨南大学中文系教授）
015【推荐序二】一个学生和他老师的老师──朱宥勋与王文兴／贺淑玮（清华大学台湾文学所¬兼任助理教授）
022【自序】给不认识的自己

【序言：离开教室】
034学校不敢教的小说（1）
翘课才能学会的事：郭筝〈好个翘课天〉

【一、身体是谁的】
042学校不敢教的小说（2）
谁是强摘的果子？──翁闹〈天亮前的恋爱故事〉
048学校不敢教的小说（3）
纯洁及其所伤害的──杨青矗〈在室男〉
054学校不敢教的小说（4）
一样会怀孕──曹丽娟〈童女之舞〉
060学校不敢教的小说（5）
自己的孩子与父亲的玉──聂华苓《桑青与桃红》
066学校不敢教的小说（6）
往无他者处演化──董启章〈安卓珍尼〉

【二、殖民地的人们】
072学校不敢教的小说（7）
玻璃壁内的生活──龙瑛宗〈植有木瓜树的小镇〉
079学校不敢教的小说（8）
自己们的余烬纪念日──王诗琅〈没落〉
085学校不敢教的小说（9）
在自己的土地上流亡──周金波〈乡愁〉
091学校不敢教的小说（10）
一个人的殖民战场──大鹿卓〈野蛮人〉
097学校不敢教的小说（11）
心怀里的秘密微光——李乔〈哭声〉
103学校不敢教的小说（12）
在所有事物的交界处——陈千武〈猎女犯〉

【三、时代在进步，痛苦也是】
110学校不敢教的小说（13）
被火车偷换的世界——朱西甯〈铁浆〉
116学校不敢教的小说（14）
如果受苦的人不能悲观——吕赫若〈牛车〉
122学校不敢教的小说（15）
听不见的二十世纪——王祯和〈嫁妆一牛车〉

【四、逆着人群走】
130学校不敢教的小说（16）
针尖上可以有几种道德？──七等生〈我爱黑眼珠〉
136学校不敢教的小说（17）
是「我」在说话吗？──王文兴《家变》

【五、最后一次吶喊】
144学校不敢教的小说（18）
死的理由──陈映真〈山路〉
150学校不敢教的小说（19）
理解的间隙──施明正〈渴死者〉
156学校不敢教的小说（20）
含着碎石的心──邱妙津《蒙马特遗书》

【六、说吧，虚假的历史】
164学校不敢教的小说（21）
为了那些好听的字──刘大任〈杜鹃啼血〉
170学校不敢教的小说（22）
真实止步之处——张大春〈将军碑〉
176学校不敢教的小说（23）
怀疑论的厚度——黄凡〈赖索〉
182学校不敢教的小说（24）
「回不去」的证据──黄锦树〈鱼骸〉
188学校不敢教的小说（25）
谎言的岩层——舞鹤〈调查：叙述〉

【七、无需掩饰恶的年代】
196学校不敢教的小说（26）
权力减去怀疑等于——郑清文〈报马仔〉
202学校不敢教的小说（27）
分类底牢结——林双不〈小喇叭手〉
209学校不敢教的小说（28）
善恶的槓桿在笑——姜贵《旋风》
214学校不敢教的小说（29）
仅有的唿喊──陈若曦〈尹县长〉

【尾声：可能性】
222学校不敢教的小说（30）
在诗的绝望里预习──郭松棻〈月印〉

228【附录一】如何测量学校不敢教的小说
251【附录二】作品出处

图书序言

课本不教的小说（1）

翘课才能学会的事：郭筝〈好个翘课天〉

世界上充满了各种小框框，小得闷死人。有一次我没上朝会，躲在厕所里燻草，我忽然从窗口望出去，那副景象可真把我吓呆了。我是说，你忽然看见一千多个一模一样的龊蛋排列得整整齐齐的挤在一个小到不能再小的操场上，而你知道你也是其中之一，那种感觉真可怕，真叫人想吐。我想看看小虎他们，但找来找去就是找不着。我想如果我自己也排在那队伍里，我恐怕也会找不着我自己。
──郭筝〈好个翘课天〉（一九八四）

我是从高中开始学会翘课的。当然，远不能和郭筝笔下的「海山七侠」相较。相对于他们的硬汉风格，我们这类是娇惯的少年──人家是砸天砸地，拳头与汗水，我们则是维特的忧郁，撕扯着考卷和（自己写的）情书。但我猜，我们都不是从小就立志要翘课的孩子。虽然〈好个翘课天〉发表的一九八四年，距离我第一次伪造假单，窝到附近咖啡店赶校刊要用的稿子已有整整二十年──如果考虑生于一九五五年的作者郭筝，这个高中故事发生的年代甚至能再推前十年──；虽然我们早就不再用「龊蛋」和「马子」这些词了，我们的年代网咖比弹子房多十几倍。但毫无疑问，我觉得我完全能读懂〈好个翘课天〉。我觉得就算再过五十年、一百年，一个高中生也能读懂它。

只要这个岛，还没打算改变它那总是在碾碎少年理想、情感的传统惯性。

我们学会翘课的历程，也许非常的相像。在七岁或更早的年纪，我们第一次被带到一个叫做教室的地方，和一群叫做同学的人坐在一起，台上有一个叫做老师的人。这里面你只认识在窗外的爸爸或妈妈，而就在某一次转头，你发现他或她不见了。关于学校，我们学会的第一件事情是遗弃，第二件事情是隔离；你不能做你本能想做的事，因为你现在身在一个特区，在这里你的天职就是被管束。没有人告诉我们为什么，久了我们也就忘了问。有的是因为我们也的确很适应被管束，有的是因为光是让自己平安度过八个小时，不要受罚，就已经占去我们全部的心神。