「告诉我,我会忘记;给我看,我或许记得;让我参与,我会了解。」
世界变化得太迅速,没有人能预测未来。全世界都在问同样的问题:「中小学要教什么?如何教?」动手做的学习,提供了新密码。因为透过动手做,培养了四个二十一世纪最需要的能力:创新的能力、独立自主思考的能力、主动的动机与解决问题的能力。
动手做,串联「从发想到实践,从虚拟到实体,从竞争到共享」的关键字 提到「动手做」,你会想到什么?是DIY材料包?还是成绩后段班孩子的技艺班?其实,「动手做」这3个字正成为美国未来创新教育与人才培育的关键字,同时也引爆了「第三次工业革命」的来临。美国总统欧巴马也提出「教育创新」十年计画,编列预算约一百二十亿台币准备培养未来人才──「创客」(maker)。
「想得出来,就做得出来」的创客精神和主张,正重新定义对学习的看法。过往,创意和执行是两码子事,但拜科技之赐,如今创客们可以透过3D印刷机与雷射切割机等「快速成型」(rapidprototyping)新技术把自己的点子做出来,也透过实作的过程、云端的分享来修正想法。动手做,帮助孩子们从创意发想到实践梦想,从虚拟到实体,从竞争到共享。
然而,培养动手做,不是「请你跟我这样做」,而是「请你自己想要怎么做」;想要怎么做,就必须有创意。人人都有创造力,但创造力是有黄金关键期的,父母要在对的时间给对的教养方法,才能教出一个脑袋灵光、创意无穷的孩子。
翻转,把学习的主权还给学习者 正如英国名教育学者麦可•杨(MichaelYoung)所说:「决定新世纪教育的不是教学,而是学习。」面对创意无限、自主学习的孩子,台湾教学风景正默默在改变,热血教师们开始翻转学习,要把学习的主权还给学习者。
DVD内容: 1.美国篇《从制造到创造,从记忆到思考;动手做,打造解决问题的能力》
带领观众直击美国「创客市集」(MakerFaire,全球发明家/创造者盛会)会场,大小创客们利用各种素材打造世界独一无二的手工车、机器人;并访谈不遗余力推展「动手做」的学校与社区,也听听专家学者何以如此高度肯定动手做的学习效果,如何引爆「第三次工业革命」的来临。
2.台湾篇《创意教师,让改变看得见》
带领观众亲临七所致力于翻转教育的国中小现场。为能给孩子更主动、更有效、更开心的学习环境,这些创意教师在各自的领域里翻转、经营,并自发性的组成教育团队,分享、学习与解决彼此遭遇的难题。在台湾,正兴起一股改变教室的风潮,从传统、被动的学习模式,成为主动、自发性学习的主人,让孩子找到学习的乐趣。