具体描述
究竟：
‧作文重要？还是分数重要？
‧网路笔战、按赞，还是实际行动重要？
‧除了教书的专业之外，老师还要有什么技能？
‧为了孩子，家长是不是也该研习、进修？
教育第一线的长期观察与怒吼感慨
让校园回归良性、常态的吶喊唿吁
写给当局、家长、老师们的省思
补强现今教育现况的检讨与建议
◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇
台湾教育还教得出孩子的竞争力？
台湾教育仍教得出孩子的世界观？
21世纪的校园真相是……？国教失灵！教育体系早崩坏？
老师求安逸、家长权力升天、学生缺乏伦理只会比呛……
现今的台湾校园，已经跟你想的不一样，请10个孔子来也救不了！
◎扪心自问，许多老师只是误闯校园的小白兔！
◎教改再怎么「多元」，最后竟还是看分数、比成绩！
◎跳出教室以外的世界，学生比老师还聪明！
２０世纪的老师 V.S. ２１世纪的学生
乖乖牌老师 V.S. 恐吓型家长
怪兽家长Ａ：「我叫不动我的小孩，请你每天帮我叫小孩起床念书！」
怪兽家长Ｂ：「你出题目出太难，小孩考试没成就感你就高兴了吗？」
怪兽家长Ｃ：「我认识某某议员、记者，你给我小心点！」
学生Ａ：「我的手机你赔不起啦！」
学生Ｂ：「我的报告在FB里！」
学生Ｃ：「老师！你怎么比我妈还老！」
国教失灵！20年后的现在，校园生态早就改变，如果你拿着自己过去的经验当蓝图，检视老师与台湾校园之后，很快就会发现教育行不通！而且还有越改越心寒的感觉！
教育能提升国家竞争力，但每年一小改、三年一大改的中学教育，究竟该怎么做，才能摆脱骂名？
如果，「只看成绩」的普世价值观已经错了的话，我们的教育，为什么还在恶性循环？
★一本抢救失序校园、翻转教育的理性建言
★一本拥有多重身分的前线老师的恳切心声
名人推荐
人渣文本（周伟航） 知名作家
不良少年 部落客
王文静 商周集团执行长
陈安仪 亲职作家／资深媒体人
【联合推荐】 （按姓名笔画顺序排列）
「果断跳出自我的视角，才能看见教育的全貌。」─知名作家‧人渣文本（周伟航）
「教育≠升学考试，勇于跳脱体制，追寻快乐学习！」──亲职作家／资深媒体人‧陈安仪
著者信息
黄伟雯（玛杜莎）
做过撰写镇史的研究助理、当过补习班的作文老师，几年后有个新身分是「马来西亚第一位台湾籍华文中学校长」。现在，则是一位常常被误认为是教跳舞或是教英文的历史老师。
除此之外，她也是不定期的印度彩绘街头艺人、文字工作者，还有可能会是外语领队，或出现在企业讲堂及广播上。出版过《误闯丛林的校长：浪漫游东马》、《个人旅行──吉隆坡》、《游‧戏‧北京：穿越清宫步步行》等。
脸书：www.facebook.com/Medusa.1st.princess
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
「校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象」，光聽書名就讓我想起好多學校裡那些奇奇怪怪、讓人哭笑不得的場景。台灣的教育，說是進步，有時候又覺得好像原地踏步；說是傳統，又覺得跟不上時代。我印象最深刻的是，我以前唸書的時候，老師們就已經很辛苦了，要應付升學考試的壓力，還要處理各種學生和家長的問題。現在聽說老師們的負擔更重了，除了教學，還要寫教案、做評鑑、處理輔導個案，好像變成超級英雄一樣，什麼都要會。我很好奇，這本書裡面會不會提到很多我們一般人不太知道的學校內幕？像是課綱的變動，對老師們的教學帶來什麼樣的影響？還有，現在的學生和以前真的不一樣嗎？他們的需求、他們面對的挑戰，是不是已經到了讓傳統教育觀念都無法理解的地步？「孔子也傻眼」這句話，真的太傳神了，我想像著孔老夫子看到現在的學校，一定會覺得不可思議。作者會不會在書中，把這些亂象背後的原因，一層一層地剝開來，讓我們看到更深層次的結構性問題？例如，教育資源的分配、社會對學歷的過度追求，還有家庭教育的功能是否弱化等等。我非常期待這本書能為我解答心中的許多疑惑，並且引導我去思考，我們該如何才能讓台灣的教育變得更好。
评分光是看到《校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象》這個書名，就已經讓我產生了無數的想像。台灣的教育，總是一個熱門的話題，也是許多人心中的痛。我一直在思考，為什麼我們社會對教育有如此高的期待，但卻又似乎不斷地面臨各種讓人失望的現象。這本書的標題，恰恰點出了這種吊詭的現狀。我好奇作者是以什麼樣的視角來剖析這個「崩壞」的過程？是宏觀的政策檢討，還是微觀的個人經驗？「連孔子也傻眼」，這句話非常有意思，它暗示著，我們現行的教育模式，可能已經偏離了某些根本的、被視為普世的教育原則。我期待書中能夠探討，這些「亂象」是如何形成的？是教育資源分配不均？是社會價值觀的扭曲？還是教育體系本身的結構性問題？更重要的是，在這些「崩壞」的背後，是不是隱藏著一些我們需要正視的、關於「人」的根本議題？例如，學生的學習動機、老師的專業自主性、家長在教育中的角色定位等等。我非常想知道，作者會不會在書中，提出一些能夠引起深思的觀點，甚至是對未來的教育發展，給予一些方向性的啟示。這是一本看起來很有份量的書，我預感它會引發不少討論。
评分《校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象》，這書名本身就已經充滿了故事性，讓人迫不及待想知道書中到底寫了些什麼。我一直覺得，台灣的教育體系，就像一個不斷被改寫、不斷在實驗的巨型工程，有時候看起來充滿希望，但有時候又讓人感到無比的失落。我對「崩壞」這個詞，有著很深的感受。因為在我們周遭，總能聽到各種關於教育的負面消息，像是師資的壓力、學生的倦怠、家長的焦慮，這些都讓我感覺，這個體系好像出了什麼嚴重的問題。而「連孔子也傻眼」，更是把這種問題推向了一個極致，彷彿連最根本的教育智慧，都無法理解現狀。我很好奇，作者會以什麼樣的深度和廣度來探討這些「亂象」？是從教育政策的層面，還是從實際的教學現場？書中會不會觸及到，台灣社會對於「成功」的定義，以及這種定義如何反過來影響了我們的教育價值觀？我特別期待，作者能夠透過生動的敘述，帶我們走進那些充滿矛盾和挑戰的校園裡，去感受那些真實的情感和困境。這是一本讓人感到既熟悉又陌生的書，我認為它一定能引發廣泛的討論。
评分這本書名，《校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象》，簡直就是敲中了台灣教育界最脆弱的 Nervous System。光是「崩壞」這兩個字，就足以讓許多家長和老師，心中湧起一股難以言喻的焦慮與無力。而「連孔子也傻眼」，更是把這種荒謬感，提升到了另一個層次，彷彿是對我們現行教育體系的一種極致嘲諷。我一直在思考，台灣的教育，到底出了什麼問題？是升學壓力過大，讓學習失去了本來的樂趣？是教育資源分配不均，造成城鄉差距的擴大？還是社會價值觀的扭曲，讓學歷成為唯一的衡量標準？我很好奇，這本書會不會深入剖析這些問題的根源，並試圖找出一些解決之道？書中會不會透過具體的案例，來展現這些「亂象」的真實面貌？例如，老師們在少子化、評鑑壓力下的掙扎；學生們在龐大課業壓力下的迷惘；家長們在教育上的焦慮與期盼，這些種種因素交織在一起，會產生什麼樣的影響？我非常期待這本書能夠帶給我一些啟發，讓我更深入地理解台灣教育的現況，並對未來的教育發展有更清晰的認識。這是一本充滿話題性的書，我認為它將會引發許多關於教育的深刻討論。
评分這本書名，簡直就是我最近在教育圈聽到的各種抱怨和焦慮的總結！「校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象」，聽起來就覺得既貼切又帶點黑色幽默。台灣的教育，總是在追求進步，但有時候總覺得好像越走越歪，越走越讓人抓不著頭緒。我記得小時候，教育目標好像很明確，就是考上好的大學。現在呢？好像什麼都很重要，什麼都要求，但好像又什麼都抓不準。我對「崩壞」這個詞很敏感，因為我身邊就有不少朋友的孩子，正在經歷這個「崩壞」的過程。我好奇，書中會不會探討到，現代的學生和以前的學生，在心態、學習方式上，到底有哪些根本性的差異？而我們的教育體系，又該如何去適應這些變化？「連孔子也傻眼」，這句話太傳神了，我彷彿可以看到孔老夫子皺著眉頭，看著現在的教室、看著現在的學生、看著現在的老師，然後搖搖頭，說：「這不是我當年所期望的教與學啊！」我期待書中能夠深入分析，這種「傻眼」的現象背後，究竟是哪些傳統的教育價值觀，在現代社會中失去了立足之地，或者是被扭曲了。這是一本讓人充滿期待，又有點擔憂的書，因為它觸及的，是我們下一代的未來。
评分這本《校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象》，書名本身就充滿了戲劇張力，讓人忍不住想一探究竟。我對「崩壞」這個詞的解讀，可能是指教育體系裡各種失衡、不符期待的現象。在台灣，我們總是在談教育改革，但似乎總有新的問題冒出來。從我求學的年代到現在，看著身邊的孩子們，教育的壓力似乎從未減輕，反而更加多元化，也更加複雜。我想，作者寫這本書，應該不只是單純地抱怨或批判，更可能是希望藉由這些「崩壞」的現象，引導讀者去反思教育的本質。我很好奇，書中會不會探討到「快樂學習」與「升學主義」之間的拉扯？台灣社會普遍存在著對學歷的迷信，這是否讓我們的教育走上了一條偏頗的路？「孔子也傻眼」這個說法，也讓我聯想到，在快速變遷的現代社會，我們還能保留多少傳統的教育價值？又該如何與時俱進？作者會不會透過具體的案例，來呈現這些教育亂象的真實面貌？例如，老師們在教學現場遇到的困境、學生們在學習過程中產生的迷茫、家長們在教育上的焦慮與期待。我特別期待書中能有關於「師道」的討論，在現今的社會氛圍下，老師這個角色還能不能受到應有的尊重，以及他們所面臨的挑戰。這是一本充滿話題性的書，我認為會激發許多關於教育的討論。
评分這本書名實在太吸睛了！「校園崩壞中」，光聽就讓人捏一把冷汗，但後面接了「連孔子也傻眼的教育亂象」，又瞬間把沉重的議題用一種黑色幽默的方式呈現出來。身為一個在台灣長大、受台灣教育體系薰陶的人，我對「教育亂象」這四個字太熟悉了。從我小時候聯考、基測、學測一路走來，升學的壓力從來沒有減輕過，反而不斷變換形式，變本加厲。更別提近年來，少子化對學校資源、班級人數的影響，還有各種新的教育理念、教學方法，常常讓現場老師應接不暇，家長更是滿頭問號。我很好奇，作者是以什麼樣的筆法來描寫這些「崩壞」？是像紀錄片一樣寫實，還是帶有小說的戲劇張力？書中會不會探討到教育資源分配不均的問題？像是城鄉差距、公私立學校的差異，這些都是長久以來我們社會持續關注的議題。還有，家長的角色在這場「崩壞」中扮演了什麼樣的關鍵？是推手還是阻礙？我對書中關於「孔子」的想像也特別感興趣，畢竟儒家思想影響了我們的教育價值觀千年，面對現代社會的快速變遷，那些傳統的倫理道德、教育方法，究竟還能有多少適用性？作者會不會藉此來反思，我們的教育是不是太過於僵化，或是太過於追求所謂的「現代化」而失去了根本？這是一本讓人充滿好奇，也期待能帶來深刻思考的書。
评分啊，一看到這本書名，我的腦袋就自動冒出一堆畫面，那種熟悉的，讓大人頭痛、讓學生又愛又恨的校園日常，瞬間湧現。最近教育圈子裡討論得沸沸揚揚的，什麼升學壓力、什麼師資問題、什麼課綱爭議，感覺這本書根本就是抓住了我們台灣社會最痛、最真實的那個點。我本身雖然已經離開校園一段時間了，但每次回想起來，那些青春期的徬徨、迷惘，還有老師們的各種狀況，真的都是一言難盡。尤其想到「連孔子也傻眼」這句話，就覺得作者的幽默感十足，一定是把傳統教育的理想跟現實的衝擊，狠狠地寫了出來。我很好奇，作者究竟會從哪個角度切入？是學生的視角，描寫他們在體制內的掙扎與反叛？還是老師的角度，揭露他們在少子化、評鑑、家長壓力下的無奈？抑或是家長的視角，他們對孩子教育的焦慮與投入？每一種角度都能讓我聯想到好多身邊的故事，我真的迫不及待想知道，書裡會怎麼剖析這些「崩壞」的現象，又會不會提出一些讓人意想不到的觀察或解決之道？這不是一本輕鬆的讀物，但我相信它一定能引發很多共鳴，甚至讓大家開始思考，我們到底該給下一代什麼樣的教育。
评分《校園崩壞中：連孔子也傻眼的教育亂象》，這書名一下就抓住了我的注意力，充滿了話題性，也觸及了我們身處的台灣教育體系中最讓人感到不安的部分。我一直覺得，台灣的教育好像處在一個很尷尬的階段，一方面努力跟上國際趨勢，引進各種新的教學理念，另一方面又被傳統的升學主義，以及社會對學歷的過度看重所綑綁。我很好奇，書中會不會細膩地描寫這種矛盾與衝突？像是「少子化」對學校運作、老師教學的影響，還有「多元入學」所帶來的各種附加壓力，是不是反而讓教育變得更加複雜難解？「連孔子也傻眼」這句話，更像是對傳統教育價值觀的一種質疑，甚至是反諷。我想像著，如果孔子看到現在學校裡的一些現象，一定會覺得難以置信，甚至可能無法理解。作者會不會藉此，來重新檢視我們教育中那些被忽略或被曲解的傳統價值？書中會不會包含一些實際的案例，來展現這些「崩壞」的教育亂象？例如，老師們在面對家長的無理要求時的掙扎、學生們在體制內喪失學習動機的困境、或是教育政策在推行過程中遇到的阻礙。我非常期待這本書能夠帶給我一些啟發，讓我更深入地理解台灣教育的現況，並對未來的教育發展有更清晰的認識。
评分這書名簡直太到位了！「校園崩壞中」，光這四個字就足以讓所有台灣的家長、老師，甚至是曾經是學生的我們，都能產生強烈的共鳴。台灣的教育，總是在不斷地改革、不斷地討論，但感覺好像總是在原地打轉，甚至越轉越讓人困惑。「連孔子也傻眼的教育亂象」，更是把這種無力感、荒謬感，用一種帶點嘲諷的方式表達出來。我記得我小時候，教育的目標好像比較單純，就是升學。現在呢？好像什麼都要考量，什麼都要均衡發展，但結果卻是壓力更大，選擇更多，但好像也更迷惘。我很好奇，這本書裡會不會深入探討，導致這些「崩壞」的根本原因？是教育體系本身的僵化？社會價值觀的扭曲？還是家長和老師之間權力關係的失衡？我特別期待書中能夠描寫一些生動的、貼近生活的小故事，讓這些「亂象」不再只是抽象的詞彙，而是活生生、血淋淋的例子。例如，學生們面對的課業壓力、老師們在體制內的無奈、家長們的望子成龍望女成鳳的期盼，這些種種因素交織在一起，究竟會產生什麼樣的結果？我非常想知道，作者會不會對這些亂象提出一些更為深刻的觀察，甚至是提供一些讓人耳目一新的觀點，讓我們重新思考，什麼才是真正有意義的教育。
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