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「只问耕耘，不问收获」的心态，让政策领域无法累积知识，提升政策设计与政策工具的品质，长久以往，人力物力浪费不说，更让大众对改革冷漠、疏离、习惯性排斥，让未来的改革或政策推动更为困难。

　　《政策与方案评鑑》一书，即是由评鑑研究的角度，探讨政策与方案的成效与成败原因，希望能透过政策与方案的评鑑研究，提升政策品质，使公共人力物力资源能有效的运用，也使基层人力心力不致白费。

　　政策与方案评鑑是系统性的研究，是以本书亦是研究法的着作。国内研究法着作偏一般性，不太适合政策与方案评鑑所需处理问题的特性。虽然政策与方案评鑑在资料蒐集与分析上与一般研究法无太大差异，但是在研究问题拟定、研究准备、研究设计、研究（评鑑）者角色、研究结果应用等面向上，却有较不同的考量，本书对这些议题有很清楚地说明。

　　只要有政策与方案评鑑需求的领域，都可以参考本书，举凡教育、社会、卫生、交通、警政、税赋、财政、医疗、劳工、社工等公共政策领域，都可以由本书获得相当大的启发。耐心读完本书，有助于建立对政策与方案评鑑的系统性观点，改进政策与方案评鑑的研究设计与实施，进而透过评鑑研究，提升各领域之政策与方案的品质，也让政府能更聪敏、更受证据告知（evidence-informed）而施政。

译者简介

王丽云／主译

　　学历：
　　美国哈佛大学教育硕士、博士  、俄亥俄州立大学社会学系博士肄业

　　经历：
　　公务人员高等考试及格、教育部公费留学考试录取（教育评鑑学门）
　　国科会甲等研究奖助、国民中学英语教师兼导师、国立中正大学助理教授
　　国立台湾师范大学实习辅导处地方教育组组长
　　国立台湾师范大学研究发展处企划组组长
　　社团法人台湾教育社会学学会副秘书长、社团法人国立台湾师范大学教　　育学系系友会副秘书长
　　社团法人台湾地方教育发展学会秘书长、财团法人高等教育评鑑中心研究发展处处长

　　现职：
　　国立台湾师范大学教育学系、教育政策与行政研究所副教授
　　国立台湾师范大学教育研究与评鑑中心资料组组长
　　研究专长：教育政治与政策分析、教育社会学、高等教育、教育评鑑

协同译者（按姓名笔划排序）

江淑真

　　学历：
　　俄亥俄州立大学教育学博士

　　经历／现职：
　　高职英语教师／台湾师范大学教育研究与评鑑中心博士后研究员

李明颖

　　学历：
　　国立台湾师范大学教育政策与行政研究所硕士、印第安纳大学布鲁明顿博士生

　　经历／现职：
　　国立台湾师范大学教育研究与评鑑中心政策与方案评鑑研究群研究助理、台湾师资培育资料库研究助理／教育部公费留学生

林芳颖

　　学历：
　　台湾师范大学教育学硕士

　　经历／现职：
　　新北市立重庆国中／台北市立和平高中教师

张继宁

　　学历：
　　台湾师范大学教育学系博士班学生

　　现职：
　　国立台湾师范大学教育研究与评鑑中心专案助理
　　
谢卓君

　　学历：
　　英国巴斯大学管理学院高等教育管理博士

　　经历／现职：
　　国立东华大学教育行政与管理学系助理教授

作者序  v
黄序  xi
主译者序  xiii

第1章  背景说明  1
评鑑的领域  4
评鑑的定义  5
什么是评鑑？专有名词说明  8
结果与过程评鑑  9
评鑑的贡献  12
评鑑历史  12
评鑑与其他研究比较  18
摘要  23

第2章  评鑑的目的  25
谁需要评鑑？  25 明显与潜在的目的  27 不利评鑑的情况  30 决策取向评鑑  31
评鑑作为组织学习  33
评鑑的意图性用途  35
形成性与总结性评鑑  38
形成性─总结性与历程─结果：不同的建构  39
目的的相容性  40
评鑑如何委託  42
内部与外部评鑑  45
结构中的层级  48
应为谁的用途服务  50
摘要  54

第3章  了解方案  57
为何方案知识有用  58 方案特征描述  60 了解方案  62 方案想要达成什么？  64
方案如何运作：揭露方案的改变理论  68
方案理论与实施理论  71
组织评鑑以检视方案理论  73
建构方案理论  75
利用改变理论作为评鑑指引  76
将方案理论与实际发展对照  81
说明改变理论的优点  82
对方案理论的批评  84
摘要  86

第4章  规划评鑑  89
适合评鑑的时机  90 评鑑问题的类型  92 规划阶段中其他的决定  94 如何决定探讨哪一个问题  96 指出评鑑问题  101
量化或质性研究  102
评鑑设计  107
一个研究或是一系列研究  110
设计不同类型的方案  111
一些实际的方案  112
伦理议题  114
摘要  118

第5章  评鑑者的角色  121
参与角色的类型  123 其他评鑑者角色的理由  125 实施参与式评鑑  128
优缺点的平衡  131
参与取径的其他限制  134
伦理问题  135
摘要  139

第6章  发展测量  143
测量  144 方案结果  147 不同测量的选择  154
未预期的结果  157 中期进展纪录  159 方案历程  162 方案输入、资源与环境  164
多项测量  169
多少测量才足够？  169
变项测量  170
发展新测量  173
评鑑中测量的重要特征  179
摘要  185

第7章  蒐集资料  187
资料来源  187 抽样  202
访谈  204
进行编码  207
已存在的统计资料  209
蒐集资料的伦理议题  216
摘要  220

第8章  评鑑设计  223
设计过程性的评鑑  224
关于结果评鑑的设计  226
重要的概念  229
设计  233
非正式的设计  234
正式研究设计  237
摘要  264

第9章  随机化实验  269
随机分派  269
有方案的变异  277
随机分派的程序  278
应付所产生的困难  282
让随机分派实验有问题的情况  285
随机分派实验的批评  286
摘要  292

第10章  良好设计的延伸  295
重新验证  295 后设分析  296 成本效益和成本效能分析  306 摘要  314

第11章  质性方法  317
质性评鑑的设计  318 蒐集资料  321 田野工作与分析  331 质性评鑑和方案理论  333 伦理议题  334
结合质性与量化取径  336
摘要  338

第12章  分析及诠释资料  341
导论  342 评鑑的分析工作  343 分析策略  353 分析实例说明  360
分析方法相关书籍  361
研究伦理  363
摘要  364

第13章  撰写报告和传播结果  367
报导  368
传播  382
评鑑结果的应用  389

第14章  正直的评鑑  403
了解方案  404
维持高度的技术品质和相关性  405
运用的平衡及判断  407
从一开始就考虑用途  408
在研究过程中表现合乎伦理  409
存活与获得报酬  410

名词解释  411
参考书目  427
索引  453

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