具体描述
就能演绎「成功」人生！
游干桂老师在数千场演讲中，体悟现今教育的困境；
反映出社会沉滞不前的问题所在，更直指生命的核心价值。
重新定义「成功」，不是功成名就，而是活出自我。
重新解释「生命」，不是汲汲营营，而是珍惜每一分每一秒。
破除教育与媒体的迷思，翻转家长老师的观念；
第一名，不是用班排名或校排名，
是每一个孩子都能发挥潜力、激发潜能，
找到生命中最值得燃烧热情的那件事。
吴宝春、李安、曾雅妮或张忠谋，
他们共同之处并非家财万贯或名扬四海，
是在同一件事情上投注百分之两百的热情，
继而登峰造极、出类拔萃。
别人口中的「好」，不见得最适合自己，
学会判断、学会找到方向、学会珍惜自己所长，
即是生命的重要课题，却时常被遗忘。
教育，不仅是为了取得文凭，熟记课本上的知识，
更是为了透过教育的过程，知道自己的所爱，
继而「选你所爱，爱你所选」，如此八股的命题。
虽然八股，台湾社会却始终被困在文凭与学历的陷阱。
让游干桂老师来告诉我们，如何活出精采、展现自我！
著者信息
游干桂
生于宜兰员山的温泉小镇，这些年把演讲当道场，四处开释，尤其连续二十年到马来西亚的偏乡布施教育，成了当地人心目中的种者；书在他心中像个免费的心理医生，弥补用二小时短暂交错的不足。
如果演讲给的是外在的力量，作品则提供了深刻的内省。
他的风格别具，演讲与写作都充满故事，早年是以他的病人为蓝图，而今则是人生偶遇的激盪，化约成字的涌泉；难懂的理论，在他笔下都变得深情款款，直入人心。
他是作家，也是专家，生活禅者，用不同的方式散播理念。
播种者也许更合适他现在的身分。
他的作品极多，写生活的有《再忙也要很浪漫》、《这一站乐活》、《偷闲：下班后的幸福提案》、《活得好的一百个理由》等等，写教育的有《想飞：教出会生活懂生命的孩子》、《深情：教出懂爱用心有情的阳光孩子》与《天伦：教孩子阅读父母背影》，自我成长系列则有《演活自己就是顶尖》与《给未来思想家21封信》等等，质与量并量，获得包括金鼎奖等无数奖项。
目前是鞋子儿童剧团发展顾问、中国健康家庭协会祕书长，医心者。
【游干桂的桃花源】网站：www.readingtimes.com.tw/authors/yu/
【FB粉丝专页】：请搜寻「游干桂」
【演讲预约专线】：0963391205、02-22395029
图书目录
第一章 学问的基本功
博学：求知过程中的必要
审问：最快的成长方法
慎思:凡事多想一想
明辨：判断的能耐
笃行：实践的力量
精益求精
第二章 让天赋飞翔
飞翔的心
这些人都演对人生
醉在法国佳餚
博士的妙点子
自我超越
第三章 彩绘梦想的真本事
经验与阅历
与众不同
从兴趣出发
打造梦想
接受失败
加倍努力
做到最好
点石成金的魔法
这些都是脑力经济
成就的万能钥匙
第四章 永远不嫌迟
当孩子的伯乐
转弯的人生
人老还是心老?
保持韧性
赢在终点
第五章 打造自己的金字塔
个别差异就是事实
千万个金字塔
失之东隅收之桑榆
各拥一片天
第六章 幸运在你手中
无意义的代价
文凭非万能
勿信多才多艺
鼓励胜过责罚
行行有状元
压力需要出口
图书序言
有本事就有梦想
书房里的台灯一早便亮着，我悠游于春秋战国的经典之中，意外理得隐藏其中的教育思想，那真是精采无比，一点都不逊于现代，甚至有过之。
孔子主张术业有专攻：「吾不如老圃，吾不如老农。」这与德国教育哲学里每个人都一样好的理念不谋而合，异曲而同工；他进而认为乐在工作才是王道，所以曾提及：「知之者不如好之者，好之者不如乐之者。」
孟子是先知，早提点人品的重要性。「高尚人格」与「态度」的培养是他的重要主张，他坚信一个合格的人必须具备五伦：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信，以及反求诸己，才德兼备，恻隐之心等人伦道德情操。「天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。」这耳熟能详的名言，而今读来更是刻骨。
坚毅的意志是学习的必要能力，专心有恆也是关键。孟子举两位天才洋溢的围棋手为例，成就上有所差别的理由就是专心致志。
庄子「无用之用」的观点有趣极了，看似无用的东西，其实是有用的，每一样物品都有其独特的妙点，好的木头可以当高贵家具，但是扭曲的漂流木也可以是好的艺术品，观赏的角度不同，用与无用的标准也就大不同。
老子的教育思想很有深度，提早两千年点出「精神生活」的重要性，直指读书的目的其实就是单纯的求取知识，但知识的真正用途不单只是得钱，而是换算成生活品质，否则很容易变成「钱奴」，而非「奴钱」的优雅生活家。
比起目前我们熟知的国外优质教育哲学，孔孟的教育观点一点也不逊色，甚至超越之；老庄思想更挹注了美好生活的养份，犹胜欧美。
让人津津乐道的芬兰教育便自陈是「孔子教育」，根基在阅读力，借的是孔子的「思、问、习」：重视思考，不懂就问，经常复习，复习的另一层意义便是阅读。
芬兰人把阅读视为开心的事，只要取一本书，就可以在沙发上流连于文字的巧思之中，但考试时想的不是内容，而是如何得高分，前者会得真本事，后者则得了假学历；芬兰人不相信第一，综合起来的能力却是第一，他们不爱考试，即使考了试也仅供教学与父母参考，用来改进教学方式。
「学了什么是无意义的，重点是能用学到的东西做什么。」
这观点引人反思，芬兰人在乎兴趣的养成，而且是对人生有益的兴趣，阅读便在其中。41%的孩子有天天阅读的习惯，这正是教育专家一再主张的「主动学习」，它能带给人们开心，学习中如果藏了快乐，方可持久。
德国教育强调「每个孩子都一样好」，独立个体本来就存在差异，不可能一模一样，教育并非寻找相同，而是创造不同；每个人都有合适与不合适的地方，顺着本性而为才是正途。李安跳芭蕾，阿基师唱歌剧，吴宝春跳民族舞蹈，林怀民打NBA，严长寿当特技演员，吴季刚参加百米短跑，怎样都很怪，不是吗？他们未必差劲，但一定不像 。
鱼在水中，鸟在青天，你应该一听就懂了，真正的教育大约就是这个意思。
「做到最好」是瑞士的教育主张，凡事都做到最好怎么会不好？最好便「无法取代」！这指的是在某个领域之中，没有你是不行的。
教育的原理其实是共通的，没有难度，真正困难之处在于「实践」！
知识不在书本里，它只是媒介，引领我们到对的地方；它是一粒种子，必须种在土中，还要浇水、施肥，才能拥有智慧。
美国富豪洛克菲勒对「合格的人」下过定义：具备解决问题的智慧、拥有优雅的人格，并且散发出乐在其中的态度。
严长寿讲过一段小故事，他当年力荐老板送一位厨师留法的理由之一，是他会主动扫厕所，这是生活小事，却是人生大事。阿基师在升任行政总主厨时也有一段秘辛，老板刻意将他从客家部调往完全不熟悉的川菜部，他一度萌生辞意，但挺了过来，老板才告知那是事先安排好的考验。名医靠的并非只有医术，还要医德，慈悲喜舍，利益众生，华陀再世，才是受人欢迎的理由，这就是态度。章子怡为了演好《一代宗师》里的宫二角色，勤练三年的形意八卦拳；杨紫琼拍摄翁山苏姬传时曾说：「她会的我都要会！」下苦功学习缅甸语；梅莉‧史翠普为了演活柴契尔夫人，不知看过多少遍演讲录影带，这些用心与执着就是态度。
老板喜欢起用「态度良好」的年轻人，因为公司是一个群体，如同NBA球队，五个人才能打好一场球，一个人拚命浪投，最多换来个人的亮丽数据，得到年度MVP，但球队永远得不了总冠军。
同理心、谦虚、主动、积极、乐观 、慈悲、人际关系、诚实、热情、果敢与行动力是必要的人生元素，合起来叫做态度，少了它，成就往往是利己，很少能利人。
网路流传一封「九十岁老人给年轻人的九句话」，我非常喜欢，将其修改节录下来：
一、不要奢望别人的经济赞助，钱是他人努力的所得，未必够用。（学会给予）
二、朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤！（学会理解）
三、独立、坚强、快乐、幸福才是真正的财富，与自己休戚相关的只有自己。（学会坚强）
四、不要看贫富交朋友，亿万家财与身无分文根本没差，别为了钱向人乞怜。（学会志气）
五、经济富裕的朋友往往是损友，只会带人去吃喝玩乐，带来复杂纷乱的世俗烦恼；精神富有的朋友常是益友，没有美酒佳餚，但有田原野趣、山川海洋的自然美景。（学会分辨）
六、人生在世百年尔尔，没有很长，所以要精采。（学会珍惜）
七、只要有了孩子，就要爱这个家，不管它多么简陋，多么寒冷，都有义务让它温馨！（学会承担）
八、青春眨眼间即逝，岁月毁去容颜，但也换得经验，慢慢磨砺筋骨，如蚌中的沙光润化成珍珠，光泽晕红。（学会成长）
九、人生的不如意是自然且天经地义的，地球本就不是为某个人而转动，不要执着于拥有，我们都只是红尘过客，与其想像未来会如何，不如过好每一天。（学会放下）
教育家杜威很早就主张:「教育是生活的过程，不是生活的全部！」他点出教育的真正目的：成为一个人；一位利益众生的菩萨，希望每一个人都朝这个方向思考。
人生最美的事物叫做「意义」。美国老布希总统曾这么说：「一个人要为国家服务过，人生才有意义。」主修物理，人称台湾经济舵手的李国鼎应该吻合这个标准。为学与为官是两回事，「当好官」比起「做政治家」更有意义，差异在「格」；人生不该只为了争名位，这样太累了，可是没有一定的岁月洗礼，人生不够丰富的人，也许未必可以理解这个道理。
读书考试可能并非成名捷径，科学家之中，除了爱因斯坦家喻户晓外，还有谁？就连唯一拿过两次诺贝尔科学奖的巴丁都没几个人知道，还不如女神卡卡咧！
人生百年，需要的其实不多，逼着自己疯狂掠夺其实是不切实际的想要，少了横流的慾望，人生才会回归美好；一个社会不该只有自己好，别人也要好，这样方为「大同」；不是费尽心力让自己高高在上才是好，而是找到合适的位置最好；生活不只有财富，还得有快乐，人生不是一座钱坑，应该是一处桃花源，这才是教育最浪漫的真理！
这本书像「亲子共读书」，孩子还小时，父母先看，成为教育孩子的思想依循，等孩子大一点能自行阅读吸收，就由他自己咀嚼。它不是书，希望是伴你一生的伙伴。
图书试读
博士的有机农夫好友，有一天邀他到一手辛勤营造的农场度假，青山绿水景致优美，令人心旷神怡极了。傍晚一块结伴到附近的池塘钓鱼，唯一的一座厕所建在池子对岸，踏湖前去直走不远，但绕过它的话路途可不近，其中还得穿过一个半人高的芦苇草地，并不方便行走，博士心想万一尿急怎么过去彼岸？果真下竿没多久，农夫便说要去上厕所，请他帮忙看住钓竿，起身踩起高筒雨鞋便往水中走去，跶跶跶的，贴水如飞很快就到对岸。
「嘿嘿，奇咧！这不就是武侠小说里的水上漂功夫吗？」
博士瞪眼张嘴满脸孤疑难以置信眼前的一切，说时迟那时快，农夫又漂回来继续垂钓。
怪怪，怎么回事？心中狐疑却不敢张口去问。
博士后来也想上厕所，却不敢问，憋了半天后，心中一想这水里必有玄机掉不下去的吧？便学农夫往水中走去，扑通一声，立刻栽到水里。
农夫眼明手快把人救上岸，笑他：「为什么不问？」
原来池塘里有两排木桩，这些天下雨，水涨上了木头。
农夫知道这木桩的位置，闭上眼都能踩过去，可是博士不成。
农夫开了博士一个玩笑，说那是读书人的毛病，老是自以为是，不敢问。只是不问，怎么会知？
问有时不止是问，它是得，懂得问的人可以悄悄偷走他人多年累积的经验，如此一来，便可以少走很多冤枉路。
林太乙爱问她的父亲文学大师林语堂：「为什么？」他的回答总是：「不知道，去查书。」问与查之间建构很多智慧，让她受益良多，有时候问未必要得到答案，但可以得到方法，林太乙相信知识不必都记在脑子里，它藏在百科全书之中。
问不止张开口去问，也可能只是存于脑海之中的疑问，借由它引动出答案。
根据牛顿的万有引力定律，东西是会由上往下坠落的，但为什么浩瀚宇宙里那么多的星球除了流星之外，没有一座天体往下坠落的？爱因斯坦有过这样的疑问，所以提出着名的「相对论」，重新定义星球间的关系。
爱因斯坦可能未必全对，不同意无妨，有疑惑就请提出来并且证明之，这才是为学之道。
用户评价
这本书的书名，乍一看就有一种振翅欲飞的力量感，“让天赋飞翔”这几个字，仿佛瞬间能点燃内心深处那份被压抑已久的渴望，而“放对位置就是追梦天才”，更是直接击中了许多人心中那份“怀才不遇”的痛点，又给出了一剂治愈的良方。拿到这本书，我首先就被它的封面设计吸引了，简洁有力，色彩明亮，似乎在预示着一段充满希望和发现的旅程。我迫不及待地翻开，想要一探究竟，到底怎样的“放对位置”能够激发人内心最深处的天赋，又如何才能成为那个闪耀的“追梦天才”。我期待这本书能给我带来一些具体的、可操作的指导，让我能够更好地认识自己，找到那个最适合自己的舞台，从而真正意义上地“让天赋飞翔”。我希望作者能够用鲜活的案例，深入浅出的道理，引导我走出迷茫，找到方向，最终实现自我价值。也许这本书里会有关于职业规划的思考，关于人生选择的权衡，也可能包含一些心理学的洞见，帮助我们克服自我怀疑，拥抱自己的独特之处。总之，我对这本书充满了好奇和期待，希望它能成为我追逐梦想道路上的重要启明星。
评分“让天赋飞翔：放对位置就是追梦天才”，这个书名，像一道耀眼的光，瞬间点亮了我对自我价值实现的渴望。我时常在思考，我的天赋究竟在哪里？我是否真的有某种别人没有的独特之处？而更重要的是，我该如何将这份天赋转化为现实的成就，实现我内心深处的梦想？“放对位置”，这个概念对我来说具有极大的吸引力，因为它似乎暗示着，我们可能并非缺乏能力，而是缺乏一个恰如其分的平台。我希望这本书能够提供一些深刻的见解，帮助我理解天赋的本质，以及如何去发掘和培养它。更希望它能教会我如何去识别和寻找那个能让我的天赋得以充分发挥的“位置”，无论是在职业生涯中，还是在人生的其他方面。我期待书中能够有案例分析，让我看到那些曾经默默无闻，却因为找到了“对的位置”而一鸣惊人的人物故事。我相信，这本书能为我提供一个全新的视角，让我重新审视自己的人生，并找到那条通往“追梦天才”的独特路径。
评分这本书的书名，本身就如同一个充满魔力的咒语，直击人心。“让天赋飞翔”，多么美好的画面，多么令人神往的境界！然而，现实往往是，许多人的天赋就像被困在笼中的鸟儿，渴望自由，却找不到破笼而出的方法。而“放对位置就是追梦天才”，这句更是直接点明了出路所在。它暗示着，天赋的释放并非遥不可及，关键在于是否找到了那个能够让它施展拳脚的舞台。我对于这本书充满期待，希望它能为我揭示这个“放对位置”的奥秘。它会是关于如何深度了解自己的潜能？是关于如何识别环境中的机会，并主动去适应和创造？抑或是关于如何克服内心的障碍，勇敢地迈出那关键的一步？我迫切地想知道，那些被誉为“追梦天才”的人，他们究竟是如何在自己的人生舞台上精准落座，从而让才华得以充分展现的。这本书，在我看来，不仅仅是一本励志读物，更像是一本行动指南，它承诺为我们提供一条清晰的路径，让我们不再迷失，而是能够坚定地走向属于自己的成功。
评分这本书的书名，着实勾起了我的好奇心，也触及了我内心深处的一些困惑。我一直在思考，为什么有些人能够如此轻易地在自己热爱的领域里发光发热，而有些人却像在泥沼中挣扎，付出巨大的努力却收效甚微？“让天赋飞翔”，这个美好的愿景，总是让人心向往之，但如何才能实现，却是一个需要深入探索的课题。“放对位置”，这几个字更是点醒了我，很多时候，我们并非没有天赋，而是没有找到那个能让天赋得以施展的“位置”。这让我联想到很多身边的人，他们或许在某个领域有着别人意想不到的才能，却因为种种原因，从事着并不适合自己的工作，导致才华被埋没，梦想被搁浅。我希望这本书能够为我提供一些关于如何识别自身天赋的线索，以及如何在现实生活中寻找、创造或者“适配”那个能够让自己发光发热的“位置”的方法。我期待从中获得一些实用的建议，能够帮助我重新审视自己的职业生涯，甚至是对人生整体方向的规划。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于职业发展的书，更像是一本关于如何更好地认识自己、理解自己、并最终实现自我价值的人生指南。
评分“让天赋飞翔：放对位置就是追梦天才”，这个书名在我脑海中盘旋了好久。总觉得，每个人内心深处都潜藏着某种独特的能力，一种只有自己才能拥有的闪光点，只是我们常常因为缺乏正确的引导，或者碍于现实的压力，而让这份天赋沉睡，甚至被遗忘。而“放对位置”这个概念，恰恰点出了问题的关键。它不仅仅是关于找到一份工作，更是关于找到一个能够让你全身心投入、能够让你感受到成就感和价值感的生活状态。我希望这本书能够像一位经验丰富的向导，带领我穿越迷雾，去探索那些隐藏在生活角落里的天赋，并教会我如何辨别，如何培养，如何最终找到那个能够让我的天赋“飞翔”的“位置”。我期待书中的故事能够触动我，让我看到那些曾经被低估，后来却通过找到正确舞台而大放异彩的例子。我也希望作者能够提供一些切实可行的方法论，让我们这些普通人也能从中受益，不再盲目地追求所谓的“成功”，而是找到属于自己的那条通往“追梦天才”的独特道路。
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