具体描述
本书除了使读者认识心理学基本概念外，也希冀助于读者们在面临自己身体型态改变、社会环境的变迁、家庭结构的改变、多重价值观的冲突、自我角色的认同、同侪间的竞争与合作等情况时，有所心理准备来面对这些问题；并且能够做一妥善的处理。
本书其各章节之内容深入浅出，并配合有趣图表辅以说明，确实掌握学习重点。有系统编制教材，以简明扼要、口语化的结构，使读者容易了解，以达事半功倍之学习效果。
本书其各章节之内容深入浅出，并配合有趣图表辅以说明，确实掌握学习重点。有系统编制教材，以简明扼要、口语化的结构，使读者容易了解，以达事半功倍之学习效果。
著者信息
作者简介
杨钖林 教授
现职：
育达科技大学教授
学历：
美国密苏里东北大学硕士
中原大学心理学学士
经历：
考试院公务人员高等暨普通考试襄试委员
国家安全局考试命题及口试委员
中原大学心理系教授兼系主任暨研究所所长
建国科技大学教授兼学生辅导与谘商中心主任
健行科技大学兼任教授
元智大学终身教育部兼任教授
国立空中学兼任教授
国立中央警察大学兼任教授
中国心理学会秘书长
教育部生命教育学习网谘询顾问
蔡卢浚 医师
现职：
台北市立联合医院精神科主任
财团法人精神健康基金会执行长
杨钖林 教授
现职：
育达科技大学教授
学历：
美国密苏里东北大学硕士
中原大学心理学学士
经历：
考试院公务人员高等暨普通考试襄试委员
国家安全局考试命题及口试委员
中原大学心理系教授兼系主任暨研究所所长
建国科技大学教授兼学生辅导与谘商中心主任
健行科技大学兼任教授
元智大学终身教育部兼任教授
国立空中学兼任教授
国立中央警察大学兼任教授
中国心理学会秘书长
教育部生命教育学习网谘询顾问
蔡卢浚 医师
现职：
台北市立联合医院精神科主任
财团法人精神健康基金会执行长
图书目录
前言/自序
第一章 心理学概论
1-1心理学的定义
1-2心理学的发展简史
1-3 现代心理学的重要理论
1-4心理学的研究领域
第二章 心理的生理基础
2-1神经系统
2-2脑的构造与功能
2-3内分泌系统
2-4心理遗传学的研究
第三章 感觉与知觉
3-1 感觉器官、感觉与感觉适应
3-2知觉历程
3-3知觉的特性
3-4影响知觉的心理历程
3-5感觉与知觉的差异
第四章学习、记忆与思考
4-1学习的基本历程
4-2学习的理论
4-3习惯化与敏感化
4-4记忆的运作
4-5遗忘
4-6思考
4-7语言使用
4-8推理与问题解决
4-9有效的学习策略
第五章动机与情绪
5-1动机的性质与类别
5-2动机的理论
5-3情绪的性质与表达
5-4生活与情绪
第六章能力与能力的测量
6-1心理测验与个别差异
6-2心理能力与能力测验
6-3影响智力的因素
第七章 人格与人格的测量
7-1人格的意义
7-2人格的形成
7-3人格测量
第八章 行为的发展
8-1发展的现象与基本概念
8-2幼稚期、儿童期重要行为的发展
8-3青年期及成年期以后的心理与行为特征
第九章 社会行为
9-1社会认知（一）--印象的形成
9-2社会认知（二）--行为的归因
9-3团体规范与个人行为
9-4人际关系
第十章 精神疾病
10-1心理异常及其成因
10-2常见的精神疾病
第十一章 心理卫生
11-1心理卫生的意义
11-2自我概念与心理健康（一）
11-3自我概念与心理健康（二）
11-4压力及其来源
11-5对压力的反应与调适
第十二章生涯规划
12-1工作、休闲与生涯
12-2生涯规划的步骤
12-3自我实现与健康人生
第十三章心理学的应用
13-1心理学在工业方面的应用
13-2心理学在商业方面的应用
13-3心理学在法律方面的应用
13-4心理学在医学方面的应用
参考书目
第一章 心理学概论
1-1心理学的定义
1-2心理学的发展简史
1-3 现代心理学的重要理论
1-4心理学的研究领域
第二章 心理的生理基础
2-1神经系统
2-2脑的构造与功能
2-3内分泌系统
2-4心理遗传学的研究
第三章 感觉与知觉
3-1 感觉器官、感觉与感觉适应
3-2知觉历程
3-3知觉的特性
3-4影响知觉的心理历程
3-5感觉与知觉的差异
第四章学习、记忆与思考
4-1学习的基本历程
4-2学习的理论
4-3习惯化与敏感化
4-4记忆的运作
4-5遗忘
4-6思考
4-7语言使用
4-8推理与问题解决
4-9有效的学习策略
第五章动机与情绪
5-1动机的性质与类别
5-2动机的理论
5-3情绪的性质与表达
5-4生活与情绪
第六章能力与能力的测量
6-1心理测验与个别差异
6-2心理能力与能力测验
6-3影响智力的因素
第七章 人格与人格的测量
7-1人格的意义
7-2人格的形成
7-3人格测量
第八章 行为的发展
8-1发展的现象与基本概念
8-2幼稚期、儿童期重要行为的发展
8-3青年期及成年期以后的心理与行为特征
第九章 社会行为
9-1社会认知（一）--印象的形成
9-2社会认知（二）--行为的归因
9-3团体规范与个人行为
9-4人际关系
第十章 精神疾病
10-1心理异常及其成因
10-2常见的精神疾病
第十一章 心理卫生
11-1心理卫生的意义
11-2自我概念与心理健康（一）
11-3自我概念与心理健康（二）
11-4压力及其来源
11-5对压力的反应与调适
第十二章生涯规划
12-1工作、休闲与生涯
12-2生涯规划的步骤
12-3自我实现与健康人生
第十三章心理学的应用
13-1心理学在工业方面的应用
13-2心理学在商业方面的应用
13-3心理学在法律方面的应用
13-4心理学在医学方面的应用
参考书目
图书序言
研究个体行为与心理历程的科学就是心理学
1-1心理学的定义
自然科学的兴起，带动生物科学的发展，使得心理学得以从哲学中脱颖而出，并且以客观的方法加以研究。
一、心理学的本质
早些时候，心理学一直被认为跟算命有关，与坊间的江湖术士相当。而后，又被视为神学中探讨的题材，并且多以哲学的角度去了解，显得相当的主观。后来，自然科学的兴起，带动生物科学的发展，使得心理学得以从哲学中脱颖而出，并且以客观的方法加以研究。
虽然心理学家对心理学的界说一直有许多不同的观点，从早期的研究心灵的学科，慢慢转变到研究心理活动的科学，进而认为是对于行为研究的科学，直到二十世纪七○年代，大多数的心理学家有较一致的观点：「研究个体行为与心理历程的科学就是心理学。」当然，在这样的定义中，个体指的是人类和动物，行为则属于一些外在的活动，如：打球、购买、读书等。至于定义中的心理历程指的是内在的、未表现于外表的一些过程，诸如：动机、情绪、慾望、态度、思考等。因为大多数的心理学家都以客观的科学方法研究心理学，所以心理学的研究目的，与客观研究的目的相同，包含了描述（describing）、解释（explaining）、预测（predicting）、控制（controlling），与改善人类生活品质。
二、学习心理学的目的
我们在日常生活中所遭遇到的每件事情，几乎都与心理学有关。尤其是随着科技的快速发展，社会环境的瞬息转变，人类不断追求物质与慾望的满足，使得人们几乎每天过着忙碌而庸俗的生活，带给自己无限的压力与沉闷，导致心灵日渐空虚，人们彼此间的距离逐渐疏远与隔阂。
由于时代变迁、社会日趋复杂，所遭遇的人生问题与各种决策愈多，心理学在现今社会所扮演的角色就愈形重要。
因此，即使是不想成为心理学家的人，也应该对心理学的内容与研究方法有所了解。学习心理学目的约略说明如下：
◎可以更了解人类行为的动机。
◎可以更加了解自己。
◎可帮助自己评估所做的每件人生抉择。
◎可以协助评估研究报告、杂志上，所发表的各类心理学观点的可信度与客观性。
1-1心理学的定义
自然科学的兴起，带动生物科学的发展，使得心理学得以从哲学中脱颖而出，并且以客观的方法加以研究。
一、心理学的本质
早些时候，心理学一直被认为跟算命有关，与坊间的江湖术士相当。而后，又被视为神学中探讨的题材，并且多以哲学的角度去了解，显得相当的主观。后来，自然科学的兴起，带动生物科学的发展，使得心理学得以从哲学中脱颖而出，并且以客观的方法加以研究。
虽然心理学家对心理学的界说一直有许多不同的观点，从早期的研究心灵的学科，慢慢转变到研究心理活动的科学，进而认为是对于行为研究的科学，直到二十世纪七○年代，大多数的心理学家有较一致的观点：「研究个体行为与心理历程的科学就是心理学。」当然，在这样的定义中，个体指的是人类和动物，行为则属于一些外在的活动，如：打球、购买、读书等。至于定义中的心理历程指的是内在的、未表现于外表的一些过程，诸如：动机、情绪、慾望、态度、思考等。因为大多数的心理学家都以客观的科学方法研究心理学，所以心理学的研究目的，与客观研究的目的相同，包含了描述（describing）、解释（explaining）、预测（predicting）、控制（controlling），与改善人类生活品质。
二、学习心理学的目的
我们在日常生活中所遭遇到的每件事情，几乎都与心理学有关。尤其是随着科技的快速发展，社会环境的瞬息转变，人类不断追求物质与慾望的满足，使得人们几乎每天过着忙碌而庸俗的生活，带给自己无限的压力与沉闷，导致心灵日渐空虚，人们彼此间的距离逐渐疏远与隔阂。
由于时代变迁、社会日趋复杂，所遭遇的人生问题与各种决策愈多，心理学在现今社会所扮演的角色就愈形重要。
因此，即使是不想成为心理学家的人，也应该对心理学的内容与研究方法有所了解。学习心理学目的约略说明如下：
◎可以更了解人类行为的动机。
◎可以更加了解自己。
◎可帮助自己评估所做的每件人生抉择。
◎可以协助评估研究报告、杂志上，所发表的各类心理学观点的可信度与客观性。
图书试读
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