登峰：一堂改变生命、探索世界的行动领导课 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：格子外面订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2015/03/31

语言语言：繁体中文

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发表于2024-12-24

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图书描述

如果一群没有经验的人，透过学习可以攀上喜马拉雅山，
还有什么能阻止他们登上生命的高峰？还有什么能限制他们的梦想？
老师的世界有多大，学生的梦想就会有多大！

　　一个曾历经家暴、混过帮派，最后浪子回头的教授，带领学生攀登喜马拉雅山、远征非洲第一高峰吉力马札罗、挑战阿拉斯加划独木舟，透过户外体验教育，把学生带向世界，见证学习是宽广的，是无限的！

　　陪伴学生加入四川大地震灾区重建、为尼泊尔募款盖教室，并透过服务体验教育与冒险治疗课程，帮助中辍生、被家暴性侵的孩子及社会各个弱势阶层，走出生命的阴影。引导学生进行各种服务计画，包括为偏乡孩子募书、推动无痕山林、带癌症病人攀岩、关心全球暖化议题等等，学生的足迹踏遍台湾各乡各镇，及世界各个角落。

　　他是冒险教育家谢智谋，学生喜爱暱称「小谋老师」，在本书中要与您分享精采的生命、教育故事，陪您走一趟「超越生命巅峰」的心灵之旅。

　　生命价值 × 梦想实践 × 仆人领导 × 团队合作
　　永续生态 × 国际视野 × 服务学习 × 人文关怀

本书特色

　　一堂走向世界的课
　　让喜马拉雅山变教室
　　让吉力马札罗山变操场
　　让纽西兰变自行车步道
　　让阿拉斯加海洋变游泳池
　　让尼泊尔、泰北、印度变圆梦工厂

　　全国优良教师，TED讲员，中视、壹电视、公视纪录片、亲子天下、联合报、苹果日报等各大媒体专题报导！

　　这堂课带给你─领导力、团队合作、冒险勇气、问题解决能力、沟通能力、受挫力、自我突破与生命的反思。

名人推荐(依姓氏笔画排列)

　　王如哲国立台中教育大学校长
　　白崇亮台湾奥美集团董事长
　　杜明翰国际世界展望会亚洲市场负责人
　　周宏室国立体育大学前校长、现任体育研究所教授
　　吴静吉国立政治大学名誉教授、创造力讲座主持人
　　柯承恩国立台湾大学荣誉教授、前管理学院院长
　　连加恩路加国际组织驻南非办公室代表
　　刘安婷 Teach for Taiwan 创办人

著者信息

作者简介

冒险教育家谢智谋博士

　　华人磐石领袖协会理事长
　　台湾师范大学公民教育与活动领导学系副教授
　　亦曾任教国立体育大学，兼任台湾大学及东吴大学
　　二０一０年获颁教育部全国优良教育人员

　　美国印第安那大学─—休闲行为哲学博士；主修体验教育与冒险治疗

　　●曾带领学生进行：
　　二００五年，美国国王崃谷户外冒险领导先锋计画
　　二００六年，阿拉斯加远拓独木舟学习计画
　　二００七年，喜马拉雅领导力与服务学习计画
　　二００八年，吉力马札罗与坦桑尼亚弭贫暨生态保育关怀计画
　　二００九年，弱势关怀暨纽西兰单车圆梦计划
　　二０一０年，玉珠峰CEO 领袖培育与志工服务学习专案
　　二０一一年，安纳普纳照亮生命计划
　　至今，在尼泊尔、印度、泰北等地进行七～九年社区转化计画

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图书目录

推荐序
前言：登峰故事的开始

Ch1梦想‧向世界冒险
1-1.金鱼缸里养不出鲸鱼
1-2登顶不是课程目标
1-3疯狂期末考
1-4一点也不休闲
1-5 跨出舒适区

Ch2学习‧登峰行前训练
2-1 攀爬内心的高峰
2-2 来自四面八方的队员
2-3 自主学习
2-4 再打下一通电话
2-5服务学习
2-6 和媒体打交道
2-7 冒险、风险与危险
2-8 把砖头叠在脚下
2-9 说不出口的遗憾
2-10 写遗书这件事
2-11 饶恕

Ch3冒险‧迈向颠峰之路
3-1打包
3-2 Leader of the day
3-3 The buddy system
3-4 雪巴人，另一种人类
3-5 凡走过，「避」留下痕迹
3-6 高山读书会
3-7 软弱
3-8 比登顶更重要的事
3-9 独处
3-10 远征后低潮症候群

Ch4下山‧全新的眼光
4-1 生命的三个转弯
4-2 焦点对了，不需在意的事就模煳了。
4-3 脱掉专业的白袍
4-4 关心社区的需要.
4-5 别用成绩定义优秀

后记：继续冒险，永不落幕

附录：学生们的故事
1 生命，可以不再一样 / 顾明翰
2 从高关怀少年到梦想实践家 / 吴佳颖
3 谢谢老师，陪我走梦想的路程 / 詹上逸

图书序言

金鱼缸里养不出鲸鱼

师大毕业到国中实习的那一年，我被派去带领放牛班。可以想像在师大学的「爱的教育」那一套，在这里一点也派不上用场。屡劝不听的学生，我只好用拳头收服，面对从街头出身，「实战」经验丰富的我，没有学生能打得过。在暴力威胁之下，他们变得听话，即便我非常不愿意用暴力对待学生，却也找不到其他办法。时常学生做完扫除工作跑来问我：「老师，我们可不可以抽根菸？」「别让我看到就可以。」我选择睁一只眼，闭一只眼。

当时，觉得自己被困在一个地方，没有出路，心情极度郁闷，所以写了一句话：「属于大海的动物，需要大一点的空间。」来勉励自己走出阴霾。没想到，这句话，竟成为我后半生教学生涯的写照。

老师的世界有多大，学生的梦想就会有多大

一直以来，我深信如果父母把孩子关在室内教育，他的世界就只有房间那么大，就算再有钱，顶多也是几百坪；一个老师的世界倘若只有教室或研究室那么大，他教出来的学生也不过那样大的视野。

有些时候，教室如同围墙一样，把我们上课内容与时间关起来，学生的创意被上了锁，梦想的翅膀也被绑住，考试只是像机械化的劳动，把学生的精力消磨掉。围墙外面，有许多有意义的学习，虽然考试不考，却是人生乐趣所在。但墙外的东西往往让我们感到陌生，因为我们被关在墙内长达十二年，甚至更久。常有学生在离开学校后，从此不想学习，因为学习带给他们的，竟是如此痛苦的经验。

我一直努力突破教室的围墙，把学生带到户外，带入生活，带向世界。二０一一年的暑假，两位男同学去攀登布罗德峰，海拔八０五一公尺；五位毕业生带着十二个药物滥用的孩子，进行二十一天荒野治疗课程；四位毕业生，带领台大为期十天的冒险领导课程；一位男同学，为急难家庭募款而环岛义走；两位女同学，前往新疆旅行并蒐集梦想与希望；一位女同学在美国流浪四个月；一位听障男同学去独攀南湖大山；一位老师带着十多个学生骑车环岛；一位老师带着八个学生去尼泊尔爬山，并为当地募款盖社区储水槽、举办夏令营。

这些――都是我的学生，他们见证了学习是宽广无限的，只要激发他们学习的乐趣，认同学习的意义，他们会愿意花三倍的时间来投入学习。