具体描述
本书以浅显易懂的方式，引导读者认识有趣且多元之社会科学知识领域，适合社会科学的初学者阅读，以及大专院校做为通识课程教材。
做为社会科学最初步的入门书籍，作者以相当通俗白话的口吻撰写，并没有像一般的社会科学论着一样，做引经据典的长篇论述或统计数据的引用。全书以社会科学「多元观点」的本质为轴线，作为串连不同学门的基础，这是本书最大的特色。
全书共十六章，第一章至第六章勾勒出社会科学知识领域的大致样貌，第一章先介绍社会科学的意义并阐释多元观点的精神；第二章以国家起源为例，介绍社会思想家的观点；第三章介绍孔德、涂尔干、韦伯等重要的社会科学思想家；第四章阐明科学哲学的意义及典范；第五章及第六章分别讲述社会科学的研究方法，以及如何着手进行研究。
第七章起介绍社会学、政治学、人类学、心理学、教育学、经济学等社会科学中十分重要的基础学门，其中第七章到第九章阐述社会学的意义及社会阶层、族群关系等社会学的重要议题；第十章与第十一章介绍政治的基本概念及民主政治；第十二至十五章则各以一章引导读者认识人类学、心理学、教育学与、国际政治经济学。这些学门虽然还无法构成社会科学知识领域完整的形象，但相信已足以勾勒出大致的样貌。希望本书除了能让读者得到一些知识的累积之外，也能有系统地建构出社会科学知识领域的大致样貌，并培养其批判思考的能力。
第二版对于第一版中某些论点加以强化、补足，并依最新资讯及社会科学的发展更新内容，期能以更完整、更新颖的面貌就教于读者。
做为社会科学最初步的入门书籍，作者以相当通俗白话的口吻撰写，并没有像一般的社会科学论着一样，做引经据典的长篇论述或统计数据的引用。全书以社会科学「多元观点」的本质为轴线，作为串连不同学门的基础，这是本书最大的特色。
全书共十六章，第一章至第六章勾勒出社会科学知识领域的大致样貌，第一章先介绍社会科学的意义并阐释多元观点的精神；第二章以国家起源为例，介绍社会思想家的观点；第三章介绍孔德、涂尔干、韦伯等重要的社会科学思想家；第四章阐明科学哲学的意义及典范；第五章及第六章分别讲述社会科学的研究方法，以及如何着手进行研究。
第七章起介绍社会学、政治学、人类学、心理学、教育学、经济学等社会科学中十分重要的基础学门，其中第七章到第九章阐述社会学的意义及社会阶层、族群关系等社会学的重要议题；第十章与第十一章介绍政治的基本概念及民主政治；第十二至十五章则各以一章引导读者认识人类学、心理学、教育学与、国际政治经济学。这些学门虽然还无法构成社会科学知识领域完整的形象，但相信已足以勾勒出大致的样貌。希望本书除了能让读者得到一些知识的累积之外，也能有系统地建构出社会科学知识领域的大致样貌，并培养其批判思考的能力。
第二版对于第一版中某些论点加以强化、补足，并依最新资讯及社会科学的发展更新内容，期能以更完整、更新颖的面貌就教于读者。
著者信息
作者简介
谢国斌
现职：
各大专院校巡回授课教授（2015年8月起）
学历：
美国纽约州立大学 水牛城分校 社会学 博士 (2004)
国立台湾大学 政治学系 学士(1995)、硕士(1998)
经历：
兴国管理学院 通识教育中心 专任助理教授、副教授、教授 (2004/8-2015/7)
兴国管理学院 通识教育中心 教授兼中心主任(2011/8-2014/7)
台湾国际研究学会 副秘书长、理事
崑山科技大学 公共关系暨广告学系 兼任副教授
长庚技术学院 嘉义分部 兼任副教授
中央研究院 台湾史研究所 博士候选人培育计画获培育人(2003/7-2004/6)
何祥如
现职：
国立嘉义大学 幼儿教育学系 专任助理教授
学历：
美国纽约州立大学 水牛城分校 基础教育 博士
国立台湾大学 政治学系 国际关系组 学士
经历：
美国State University of New York at Fredonia专任助理教授
美国纽约州Le Moyne College专任助理教授
谢国斌
现职：
各大专院校巡回授课教授（2015年8月起）
学历：
美国纽约州立大学 水牛城分校 社会学 博士 (2004)
国立台湾大学 政治学系 学士(1995)、硕士(1998)
经历：
兴国管理学院 通识教育中心 专任助理教授、副教授、教授 (2004/8-2015/7)
兴国管理学院 通识教育中心 教授兼中心主任(2011/8-2014/7)
台湾国际研究学会 副秘书长、理事
崑山科技大学 公共关系暨广告学系 兼任副教授
长庚技术学院 嘉义分部 兼任副教授
中央研究院 台湾史研究所 博士候选人培育计画获培育人(2003/7-2004/6)
何祥如
现职：
国立嘉义大学 幼儿教育学系 专任助理教授
学历：
美国纽约州立大学 水牛城分校 基础教育 博士
国立台湾大学 政治学系 国际关系组 学士
经历：
美国State University of New York at Fredonia专任助理教授
美国纽约州Le Moyne College专任助理教授
图书目录
Chapter 01导论
第一节 社会科学的意义
第二节 社会科学的科际分工与整合
第三节 多元观点的透视
第四节 多元观点教与学的几个建议
Chapter 02 社会思想家的观点—以国家的起源为例
第一节 KWL学习策略
第二节 思想家对国家的看法
第三节 三位思想家国家论之比较
Chapter 03 重要社会科学思想家
第一节 孔德（Auguste Comte, 1798 -1857）
第二节 涂尔干（Emile Durkheim, 1858-1917）
第三节 韦伯（Max Weber, 1864-1920）
Chapter 04 科学哲学
第一节 科学哲学的意义
第二节 典范的意义
第三节 科学哲学的四大典范
Chapter 05 社会科学研究方法
第一节 社会科学研究方法的意义与重要性
第二节 打开社会科学之门的工具箱
第三节 常见的社会科学资料蒐集方法
Chapter 06 社会科学研究者之养成
第一节 研究前之准备工作─问自己四个问题
第二节 研究的类型
第三节 研究的途径
第四节 效度与信度
第五节 研究计画之拟定
Chapter 07 社会学
第一节 什么是社会学？
第二节 社会学的四大理论观点
Chapter 08 社会学的重要议题（一）：社会阶层
第一节 社会阶层的定义与观点
第二节 社会阶层制度
第三节 社会阶层的划分
第四节 社会阶层流动
Chapter 09 社会学的重要议题（二）：族群关系
第一节 族群的定义
第二节 族群的形成与维系
第三节 族群关系
第四节 族群同化的层面
Chapter 10 政治学（一）：政治的基本概念
第一节 多元的政治定义
第二节 综合性的政治定义
第三节 政治运作的场合
Chapter 11 政治学（二）：民主政治
第一节 民主政治的意义
第二节 多元的民主政治型态
Chapter 12 人类学
第一节 人类学的意义
第二节 人类学的主要研究方法
第三节 本土人类学的议题─台湾的南岛民族
第四节 文化多样性的重要
Chapter 13 心理学
第一节 什么是心理学？
第二节 多元的心理学模式
第三节 其他重要心理学理论
Chapter 14 教育学
第一节 教育学的意义与观点
第二节 台湾教育制度的发展
第三节 教育的功能
第四节 多元的智能与机会
Chapter 15 国际政治经济学
第一节 经济学的意义与范畴
第二节 经济发展
第三节 有钱的国家与贫穷的国家
第四节 经济发展与危急的地球
Chapter 16 社会科学研究者之养成
第一节 绪论
第二节 何谓研究者？
第三节 成为合格研究者的蜕变历程
第四节 认清社会科学多元的本质
第五节 结语
第一节 社会科学的意义
第二节 社会科学的科际分工与整合
第三节 多元观点的透视
第四节 多元观点教与学的几个建议
Chapter 02 社会思想家的观点—以国家的起源为例
第一节 KWL学习策略
第二节 思想家对国家的看法
第三节 三位思想家国家论之比较
Chapter 03 重要社会科学思想家
第一节 孔德（Auguste Comte, 1798 -1857）
第二节 涂尔干（Emile Durkheim, 1858-1917）
第三节 韦伯（Max Weber, 1864-1920）
Chapter 04 科学哲学
第一节 科学哲学的意义
第二节 典范的意义
第三节 科学哲学的四大典范
Chapter 05 社会科学研究方法
第一节 社会科学研究方法的意义与重要性
第二节 打开社会科学之门的工具箱
第三节 常见的社会科学资料蒐集方法
Chapter 06 社会科学研究者之养成
第一节 研究前之准备工作─问自己四个问题
第二节 研究的类型
第三节 研究的途径
第四节 效度与信度
第五节 研究计画之拟定
Chapter 07 社会学
第一节 什么是社会学？
第二节 社会学的四大理论观点
Chapter 08 社会学的重要议题（一）：社会阶层
第一节 社会阶层的定义与观点
第二节 社会阶层制度
第三节 社会阶层的划分
第四节 社会阶层流动
Chapter 09 社会学的重要议题（二）：族群关系
第一节 族群的定义
第二节 族群的形成与维系
第三节 族群关系
第四节 族群同化的层面
Chapter 10 政治学（一）：政治的基本概念
第一节 多元的政治定义
第二节 综合性的政治定义
第三节 政治运作的场合
Chapter 11 政治学（二）：民主政治
第一节 民主政治的意义
第二节 多元的民主政治型态
Chapter 12 人类学
第一节 人类学的意义
第二节 人类学的主要研究方法
第三节 本土人类学的议题─台湾的南岛民族
第四节 文化多样性的重要
Chapter 13 心理学
第一节 什么是心理学？
第二节 多元的心理学模式
第三节 其他重要心理学理论
Chapter 14 教育学
第一节 教育学的意义与观点
第二节 台湾教育制度的发展
第三节 教育的功能
第四节 多元的智能与机会
Chapter 15 国际政治经济学
第一节 经济学的意义与范畴
第二节 经济发展
第三节 有钱的国家与贫穷的国家
第四节 经济发展与危急的地球
Chapter 16 社会科学研究者之养成
第一节 绪论
第二节 何谓研究者？
第三节 成为合格研究者的蜕变历程
第四节 认清社会科学多元的本质
第五节 结语
图书序言
图书试读
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