历史不等于背诵,更重要的是──思考。
当「网路上找到的事物」被伪装成知识,
该如何从庞杂且真伪难辨的讯息中抽丝剥茧,找出事实的脉络?
本书以真实历史事件为本并佐以史料,引领读者批判性地重新解读历史,真正地──像史家一般阅读。 历史不是人名、地名、年代、事件的堆砌,阅读历史更非背诵强记。本书颠覆你对历史的认知,帮助你批判性地阅读史料,提出关于历史证据性质的深入问题,有助于提升阅读素养,培养历史思维。
本书共有八章,每章环绕着一个美国的历史问题(起始于开拓、殖民与詹姆士镇的事件,结束于古巴飞弹危机),由实例教导读者如何探究史源与史料脉络化,为历史学的阅读、教学与思考作出示范。
每章附有该主题所需要的教材──一手文献、表格、图像与政治漫画、网路上哪里可以找到额外资源的诸多建议,以及指导读者如何贴近核心历史观念。读者可一步步学习本书的取径,强化思考力、判断力,大幅提升阅读素养。
像史家一般阅读,当面对过往史实或今日的新闻事件,乃至工作及生活琐事,你将更能看清事件的来龙去脉及透析本质,有效地处理过去及现在的复杂性。历史从不是腐旧片段的沉积,而能面对今日,面向明天。
本书教你── 1. 创造性地运用教科书,不受政治风潮的影响。
2. 区分历史与迷思,了解历史知识是被建构出来的。
3. 质疑史料,判断史料的可信度及代表性。
4. 探究文献的史源与史料脉络化。
5. 综合多重的历史记述。
6. 进行以证据为基础的思考与论证。
7. 活用视觉史料来探究历史。
8. 以复数的历史(histories)解释事件。
9. 区分虚构小说与历史。
10. 激发对当代议题的进一步研究。