具体描述
本书以众所关注的「教育品质」为题，九位撰稿者从不同面向探讨教育品质议题。在理论方面，提出协同资本来论述教育品质中的跨界协同，以及从教师专业发展行动理论观点，分析教师专业学习社群提升教学品质的关键要素；在政策方面，针对建立师资培育品质保证机制，十二年国民基本教育财务政策关注教育品质；在学校层面，则包括中小学校务评鑑强化整体教育品质的评估，特色学校发展探讨教育品质，以及专任辅导老师的谘辅效能及兼代理教师的教学与行政服务品质；甚至在融合教育上关注如何保障身心障碍学生的受教品质。
著者信息
主编简介
方德隆 主编
国立高雄师范大学教育系教授兼教育学院院长
台湾教育评论学会理事
高雄市教育学会理事长
永龄教学认证中心主任
专长：课程与教学
作者简介【依写作篇章排序】
杨思伟(CH1)
南华大学幼儿教育学系讲座教授
丘爱铃(CH2)
国立高雄师范大学教育学系教授
林显明(CH3)
国立中山大学政治学研究所博士生
曾任台北市国(高)中公民与社会科代理教师
宋宥贤(CH4)
国立中山大学教育研究所博士生
陈丽珠(CH5)
国立高雄师范大学教育学系教授
吴俊宪(CH6)
静宜大学教育研究所教授兼所长暨师资培育中心主任
林素娟(CH6)
台中市育英国小教师兼教务主任
吴锦惠(CH6)
中州科技大学行销与流通管理学系助理教授
陈幸仁(CH7)
国立中正大学师资培育中心暨教育学研究所教授
高翠鸿(CH8)
国语实验国民小学教师
国立台北教育大学课程与教学传播科技研究所博士生
吴善挥(CH9)
香港五育中学教师
香港大学教育学院硕士研究生
方德隆 主编
国立高雄师范大学教育系教授兼教育学院院长
台湾教育评论学会理事
高雄市教育学会理事长
永龄教学认证中心主任
专长：课程与教学
作者简介【依写作篇章排序】
杨思伟(CH1)
南华大学幼儿教育学系讲座教授
丘爱铃(CH2)
国立高雄师范大学教育学系教授
林显明(CH3)
国立中山大学政治学研究所博士生
曾任台北市国(高)中公民与社会科代理教师
宋宥贤(CH4)
国立中山大学教育研究所博士生
陈丽珠(CH5)
国立高雄师范大学教育学系教授
吴俊宪(CH6)
静宜大学教育研究所教授兼所长暨师资培育中心主任
林素娟(CH6)
台中市育英国小教师兼教务主任
吴锦惠(CH6)
中州科技大学行销与流通管理学系助理教授
陈幸仁(CH7)
国立中正大学师资培育中心暨教育学研究所教授
高翠鸿(CH8)
国语实验国民小学教师
国立台北教育大学课程与教学传播科技研究所博士生
吴善挥(CH9)
香港五育中学教师
香港大学教育学院硕士研究生
图书目录
CH1建立师资培育品质保证机制之思考:由《师资培育白皮书》分析
CH2教师专业学习社群提升教学品质的关键要素分析：教师专业发展行动理论观点
CH3兼代理教师对教育品质影响之初探：行政与教学的观点
CH4巩固教育品质稳定的力量:初探专任辅导教师如何深耕谘商效能
CH5十二年国民基本教育财务之政策弔诡
CH6台中市「中小学校务评鑑:发展学校亮点计画」的实施与改进
CH7从特色学校发展探讨教育品质的内涵
CH8教育品质中的跨界协同：协同资本的观点
CH9香港融合教育的实施现况与品质提升的策略
CH2教师专业学习社群提升教学品质的关键要素分析：教师专业发展行动理论观点
CH3兼代理教师对教育品质影响之初探：行政与教学的观点
CH4巩固教育品质稳定的力量:初探专任辅导教师如何深耕谘商效能
CH5十二年国民基本教育财务之政策弔诡
CH6台中市「中小学校务评鑑:发展学校亮点计画」的实施与改进
CH7从特色学校发展探讨教育品质的内涵
CH8教育品质中的跨界协同：协同资本的观点
CH9香港融合教育的实施现况与品质提升的策略
图书序言
图书试读
None
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