畅所欲言学数学：课堂讨论教学策略大公开 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者

出版者出版社：心理订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2016/03/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-25

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图书描述

曾经，在我们的教室里……
　　老师怎么教，孩子怎么学；
　　老师说得多，孩子说得少；
　　老师做得多，孩子做得少；
　　老师想得多，孩子想得少。
　　现在，在我们的教室里……
　　老师提供学习机会，营造安全学习氛围，
　　聆听彼此、分享想法，建立课室讨论文化，
　　将学习的责任还给孩子，
　　让孩子成为学习的真正主人。
　　想要一探究竟吗？
　　就从「畅所欲言学数学」开始吧！

著者信息

作者简介

冯汝琪

　　学历：
　　● 台南师范专科学校音乐组
　　● 美国俄亥俄州立大学音乐教育系、音乐教育研究所

　　现职：
　　● 新竹教育大学附设实验小学教师
　　
　　数学不好 ≠ 不会教数学
　　学习数学的挫折，
　　让我懂得孩子的沮丧，
　　也让我知道孩子们可以不走和我一样的冤枉路

戴绢颖

　　学历：
　　● 中央大学数学系
　　● 新竹教育大学数理研究所

　　现职：
　　● 新竹教育大学附设实验小学教师

　　会算数学 ≠ 会教数学
　　「会算数学」是一个人的事，
　　「会教数学」是我和孩子们的事

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图书目录

推荐序一　把学习的责任还给学生（蔡文焕）
推荐序二　发现数学的灵魂和乐趣（廖经华）
推荐序三　单纯和专注的力量（孙瑞铂）
推荐序四　一本值得教师阅读与探究数学教学的共学之书（陈美如）
推荐序五　有温度的数学课室～学生感受数学，开启对话之钥（孙德兰）
推荐序六　竹大附小的惊艳（蔡宝桂）
作者序　一本「为了外行人」，也「为了内行人」所写的书
导读

Chapter 1　有温度的声音Part 1～「规范」使得「讨论」不一样

Chapter 2　有温度的声音Part 2～「讨论」在「问」中翻转
一、讨论中的提问
二、「提问」如何鹰架学习

Chapter 3　当数学在讨论中翻转～以孩子为主体的「课室讨论」

Chapter 4　老师布题～栽下思考的种子
一、布题的考量
二、布题的形式
三、培养孩子审题的能力
● 有关「老师布题」的相关问题

Chapter 5　个别解题～推理的萌芽，独立思考的关键
一、等待、关注孩子的个别表现
二、肯定孩子的表现，营造安全学习氛围
三、训练孩子有条理地记录
四、训练孩子写出正确的数学表征
● 有关「个别解题」的相关问题

Chapter 6　小组讨论～在听说之间建立数学软实力
一、小组运作的安排
二、规范的建立
三、数学语言的运用
四、表达方式的训练
五、讨论态度的培养
六、老师指导语的使用
七、老师行间巡视的协助
八、小组讨论的模式
● 有关「小组讨论」的相关问题

Chapter 7　全班讨论～旧经验是我们推理、思考的基石
一、让孩子静心阅读纪录
二、确认孩子的理解状况
三、提供分类的机会
四、安排解题纪录讨论的顺序
五、提供孩子说明想法的机会
六、在讨论中运用演绎与归纳策略
七、引导孩子形成共识
● 课室讨论运用在数学领域教与学的一览表
● 有关「全班讨论」的相关问题

Chapter 8　有温度的思考地图～觉察学习需求，灵活建构知识

Chapter 9　有温度的评量～老师，你想要了解我吗？
一、评量的阶段性
二、评量的新思维

Chapter 10　有温度的教室～教室里的风景