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本书特色

　　这是一本理论和实务兼顾的「华语文汉字教学论文集」。作者从事文字教学二十年，获侨务委员会之聘，到海外巡回教学也整整二十年，本书纂集的相关论文，皆经学术研讨会严格审查，并经修正后成篇。书中蒐录的文章，有关于华语拼音的研究，有汉语数目词的探讨，也有汉字教学的相关实务。国内的识字教学和外籍生的汉字教学，有许多互通之处，也蒐集在本书中，以供参酌。近年来，作者针对汉字教学课程进行翻转教室，在本书中也有深入的探讨。其中，〈华语教学中「拼音教学法」探究〉获专书蒐录，〈汉语教学中数目词的探究〉，获得《台湾华语教学研究》（THCI Core）的刊登，足见本书有可资借镜之处。

作者简介
　　
江惜美
　　
　　现职：
　　私立铭传大学教授兼系主任
　　
　　学历：
　　私立东吴大学文学博士
　　
　　经历：
　　台北市金华国小教师
　　台北市国语实小教师
　　台北市中正高中教师
　　台北市立师院语文教育系教授
　　侨委会海华基金会谘询顾问
　　
　　着作：
　　《小学语文教学论丛》
　　《国语文教学论集》
　　《作文答问》
　　《学好语文一百招》
　　《华语文教学研究》
　　《苏轼诗析论──分期及其代表作》
　　《苏轼文学批评研究》
　　《苏轼诗词专题论集》
　　《苏轼诗文艺美学研究》
　　《鼓励孩子一百招》
　　《智慧生活一百招》

自序I

第一章 华语教学中「拼音教学法」研究
第一节 前言／002
第二节 注音符号与汉语拼音／003
第三节 注音和汉拼教学法的运用／009
第四节 结语／013

第二章 汉语教学中数目词的探究
第一节 前言／018
第二节 数目字的由来与类别／019
第三节 常用语中数目字的探究／022
第四节 常用语数目词的教学／025
第五节 结语／031

第三章 从汉字看华语教学的文化内涵
第一节 汉字的文化意涵／036
第二节 华语教学中的汉字教学／037
第三节 会意字中的文化意涵／040
第四节 从汉字中的会意字进行文化教学／042
第五节 结语／044

第四章 从识字策略看国内小学生的识字教学—以低年级为例
第一节 前言／048
第二节 两岸的识字策略及其教学法／049
第三节 国内低年级小学生的识字教材内容／054
第四节 国内小学生识字教学的策略／065
第五节 结语／068

第五章 合体字的教学方法—以中小学生字教学为例
第一节 前言／074
第二节 合体字的规律／075
第三节 合体字示例及说明／076
第四节 合体字的教学方式／079
第五节 结语／081

第六章 华语教学「同音异形」字的辨析
第一节 前言／084
第二节 「同音异形」字的类别／085
第三节 「同音异形」字的教学方法／090
第四节 结语／094

第七章 《华语基础教材》生字教学探析
第一节 前言／110
第二节 《华语基础教材》部首分布及其教学／112
第三节 「以识带写，以写领识」教汉字／115
第四节 「以类相从，因声求义」教汉字／119
第五节 结语／121

第八章 康轩版《 Hello，华语 》生字教学的探讨
第一节 前言／132
第二节 《Hello，华语》生字及其部首／133
第三节 《Hello，华语》生字教学／136
第四节 透过部首整理生字／139
第五节 结语／144

第九章 华语教学中汉字教学策略初探
第一节 前言／152
第二节 汉字教学的策略／154
第三节 汉字教学策略示例／158
第四节 应用多媒体进行汉字教学的工具／162
第五节 结语／164

第十章 多媒体华语文汉字教学简报制作探析
第一节 前言／168
第二节 华语文汉字教学的三大面向／170
第三节 多媒体进行汉字简报／177
第四节 理想的汉字教学「简报模式」／179
第五节 结语／181

第十一章 华语汉字教学翻转教室模式探究
第一节 前言／186
第二节 汉字教学的内涵／187
第三节 以翻转教室进行汉字教学／191
第四节 翻转教室进行汉字教学之建议／196
第五节 结语／199

第十二章 华语教学中「汉字教学」课程设计及实践
第一节 前言／204
第二节 华语教学中「汉字教学」课程的设计理念／205
第三节 华语教学中「汉字教学」课程的实践／208
第四节 实施「汉字教学」翻转模式注意事项／215
第五节 结语／218

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