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具体描述

本书为实务取向，主旨在阐述如何于融合班级中执行教学的实用技巧，内容深具意义。作者根据多年办理融合教育之经历，说明国小及国中融合教育之现况及需求，并经多年资料蒐集，透过研究验证，至实务之再确认，期望能对国小及国中融合教育领域提供宝贵意见，帮助读者了解如何在融合的情境中教学，让普通班中的特殊生能完全参与融合。书中提供了一些具体的意见供读者参考，包括：

　　● 规画能激励学生多元学习的多层次教学、全语文教学、主题教学、活动教学及角落教学
　　● 调整语文、数学、社会及自然科教学
　　● 支持学生的自主与独立学习
　　● 与同侪建立良好的连结、沟通与合作学习
　　● 调整作业及学习单
　　● 认识及支持融合式班级

著者信息

作者简介

吴淑美

　　美国密苏里大学哲学博士
　　美国密苏里大学儿童发展与家庭发展硕士
　　美国密苏里大学统计硕士
　　国立政治大学心理学系学士
　
　　1987 年8 月至新竹师范学院初等教育系任教，并兼任特殊教育中心主任
　　1989 年开始实施学前融合实验，向当时的教育厅申请学前语障及听障融合计画
　　1993 年创立特教系，担任第一届特教系系主任
　　1994 年创立竹大附小国小融合班，向教育部申请设立特教实验班，担任特教实验班计画主持人三年，之后继续指导融合班
　　2000 年创立育贤国中融合班
　　2000 年成立财团法人福荣融合教育推广基金会，推广融合教育，担任董事长至今
　　2004 年完成融合校区兴建（从取得土地至兴建完成耗时七年）
　　2004 年基金会创立体制外国中融合班，长期推动融合教育
　　2015年基金会国中融合班转型为非学校融合教育团体实验，担任计画主持人
　　
　　这些年来最常被问到两个问题：(1)为什么能坚持融合教育的理想，一路从学前、国小办到国中融合班？(2)为什么要办一个有着三分之一学生为身心障碍生的融合班？
　　
　　事实上支撑我长期推动融合教育的动力，是来自于融合班孩子的成长，这些孩子让我深信融合教育是一个值得实施的教育；从1989年无心插柳设立学前融合班到现在，我和融合班的孩子相处了27年，这个机缘不但成为我人生中一个重大的转捩点，融合教育也成为我一生的志业。融合班教育学生包容不一样的人，也教我如何教育不同的学生，我一直期待有一天能将这些我学会的事告诉大家，让外界了解融合班是如何教学的。

图书目录

第一章　竹大附小融合班介绍
第二章　教导独立学习的技巧
第三章　多层次教学
第四章　主题教学
第五章　全语文教学
第六章　合作学习在融合班之应用
第七章　角落教学
第八章　活动式教学
第九章　语文科教学调整
第十章　数学科教学调整
第十一章　社会及自然科教学调整
第十二章　学习单之调整
第十三章　作业调整
参考文献