教育行政学(五版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书旨在探讨教育行政的相关理论与实务，共分为二十章，主要内容包括教育行政的理论发展、计画、决定、组织、沟通、领导、视导、激励、创新、制度、人员、正义、伦理、危机管理、各国制度、校本管理、学校行政实务、趋势与展望等。

　　本书兼具五大特色：涵盖层面深广而兼容并蓄、抽象理论与具体做法兼顾、行政技术与伦理面并容、引述文献与融合归纳并重、趋势与展望均备。行文重点条列，容易掌握，作者并适时提出独特见解，实为教育行政领域必备用书。

现代教育管理学：理论、实践与前沿探索 作者： [此处可填入其他作者姓名，例如：张明远、李华] 出版社： [此处可填入其他出版社名称，例如：高等教育出版社、人民教育出版社] 版次： [此处可填入其他版次，例如：第三版、修订版] --- 内容概要 《现代教育管理学：理论、实践与前沿探索》旨在为教育领域的管理者、政策制定者、研究人员以及有志于从事教育管理工作的专业人士，提供一个全面、深入且具有前瞻性的理论框架和实践指导。本书系统梳理了教育管理学的核心概念、经典理论和最新发展趋势，着重探讨在复杂多变的社会背景下，如何有效地运用管理科学的原理和方法，提升各级各类教育机构的运营效率、教学质量和整体治理水平。 全书共分为五个主要部分，逻辑清晰，层层递进： 第一部分：教育管理学的基础与视野 本部分首先界定了教育管理的学科范畴及其在现代社会治理中的战略地位。我们探讨了教育管理学与其他相关学科，如公共管理学、组织行为学、人力资源管理学之间的交叉与区别。 核心内容包括： 1. 教育管理学的演进： 从早期的科学管理、行为科学到后来的系统理论、权变理论的演变历程，强调管理思想的历史脉络。 2. 教育管理的功能与要素： 深入剖析计划、组织、领导、控制这四大核心管理职能，并结合教育情境，阐述其特殊性与实践路径。例如，在教育情境中，计划不仅涉及资源分配，更关乎育人目标的设定与实现；领导力则侧重于愿景的构建与文化塑造。 3. 教育管理的环境分析： 运用 PESTEL 模型（政治、经济、社会、技术、环境、法律）分析影响教育系统的宏观外部环境，重点探讨全球化、信息化和人口结构变迁对教育管理提出的新挑战。 第二部分：教育组织理论与结构优化 组织是教育管理活动得以开展的基本载体。本部分致力于揭示教育组织的内在运行机制，并指导管理者进行科学的结构设计与变革。 核心内容包括： 1. 教育组织的特性： 区别于纯粹的商业组织，教育组织往往是“双重目标”结构（教学目标与行政目标），本章详细分析了这种复杂性对组织设计的影响。讨论了官僚制、有机式结构、网络化结构在学校和教育部门中的适用性。 2. 组织文化与气候： 强调“文化是最好的管理”。我们将深入探讨如何识别、评估和塑造积极的学校文化和组织气候，如何通过价值导向、仪式和故事传播来强化组织认同感。 3. 组织变革与创新管理： 面对快速变化的教育需求，如何有效地推行课程改革、技术整合等重大变革？本章引入了变革管理模型（如库尔特·勒温的三阶段模型），并讨论了阻力分析与沟通策略，确保变革的平稳过渡和长期维持。 第三部分：人力资源管理与领导力发展 教育系统中最关键的资源是“人”——教师、职员和学生。本部分聚焦于如何吸引、培养、激励和留住高素质的教育工作者，以及如何构建适应现代需求的领导体系。 核心内容包括： 1. 教师专业发展与绩效管理： 探讨从招聘选拔到岗位胜任力模型构建的全过程。重点分析了绩效评估体系的设计，强调评估应侧重于形成性反馈而非单纯的终结性考核，并与职业成长路径紧密结合。 2. 教育激励机制设计： 远超薪酬激励，本章详细分析了非物质激励（如专业自主权、同伴认可、职业尊严）在激发教师工作热情中的决定性作用。讨论了如何建立公平、透明的激励体系。 3. 现代教育领导力： 批判性地审视了传统层级领导模式的局限性，全面介绍转化型领导、服务型领导、分布式领导和情境领导等前沿理论。强调领导者需具备高情商、跨文化沟通能力和系统思维。 第四部分：教育资源的规划与运营 有效的资源配置是保障教育质量的前提。本部分将管理学的经济学和运营学原理应用于教育领域，关注财政、信息和后勤等关键要素。 核心内容包括： 1. 教育财政与预算管理： 深入分析不同类型的教育投入模式（中央、地方、社会投入），探讨成本效益分析、零基预算（ZBB）在学校财务管理中的应用。讨论了教育经费的公平性与效率性平衡。 2. 教育信息系统（EIS）与数据驱动决策： 在大数据时代，如何利用学生信息系统（SIS）、学习管理系统（LMS）收集和分析数据？本章指导管理者如何构建数据素养，将数据分析转化为可操作的改进策略，实现“数据赋能管理”。 3. 教育质量保证与评估： 探讨内部质量保证体系的构建，从课程标准、教学过程监控到毕业生跟踪反馈的闭环管理。介绍国内外主要的教育评估框架及其在促进改进中的作用。 第五部分：学校治理、政策执行与前沿挑战 本部分将视角提升至宏观层面，探讨学校与外部环境的互动关系，以及在当前社会转型期教育管理面临的重大挑战。 核心内容包括： 1. 学校治理结构： 剖析家长委员会、社区、理事会等利益相关者在学校治理中的角色定位与权力边界。讨论了公立、私立及混合型学校治理模式的优劣势。 2. 教育政策的制定与执行： 强调政策从“蓝图”到“实践”的转化过程中的障碍与促进因素。分析政策漂移（Policy Drift）的成因，并提出有效的政策沟通与执行监督机制。 3. 全球化与可持续发展目标（SDGs）下的教育管理： 探讨教育管理者如何在本地实践中融入全球视野，应对气候变化、技术伦理和跨文化交流等全球性议题。重点分析混合式学习环境下的管理挑战与机遇。 --- 本书的特色与优势 1. 理论与实践的深度融合： 本书不仅梳理了经典的教育管理学理论，更通过大量的案例研究（涵盖基础教育、高等教育和职业教育的真实情境），展示了理论在复杂实践中的应用与修正，确保知识的转化性。 2. 强调系统思维与复杂性应对： 摒弃单一维度的管理视角，本书倡导管理者应具备将学校视为一个开放、复杂、自适应系统的能力，着重培养解决“非结构化问题”的能力。 3. 前沿理论的及时引入： 紧跟教育改革和管理科学的最新进展，融入了行为经济学在教育决策中的应用、分布式领导力模型以及人工智能在教育管理支持系统中的潜力等内容。 4. 治理视角的确立： 将管理从传统的“控制”模式提升到“协同治理”的高度，关注权力分享、问责制透明化以及建立信任关系的重要性。 目标读者 各级教育行政部门的决策者与工作人员 中小学校长、园长及中高层管理人员 教育学、公共管理学专业的研究生及本科生 教育改革与发展研究机构的专业人士

作者简介

谢文全

　　现职：国立台湾师范大学教育政策与行政研究所名誉教授

　　学历：
　　美国爱荷华大学教育行政研究所博士、美国俄亥俄州立大学教育行政研究所硕士、国立台湾师范大学教育研究所肄业、国立台湾师范大学教育系学士

　　经历：
　　台湾地方教育发展学会理事长、中华民国师范教育学会理事长、国立台湾师范大学副教授、教授、系主任、进修部主任、中小学教师、训导主任、兼任人事管理员

　　专长领域：教育行政学、学校行政学、比较教育行政、组织行为、中等教育

第01章　教育行政导论
第02章　教育行政理论的发展
第03章　教育行政计画
第04章　教育行政决定
第05章　教育行政组织
第06章　教育行政沟通
第07章　教育行政领导
第08章　教育行政激励
第09章　教育行政权力
第10章　教育组织危机与冲突管理
第11章　教育视导
第12章　教育组织创新管理
第13章　教育行政评鑑
第14章　教育行政程序与实质正义
第15章　教育行政人员与伦理
第16章　我国教育行政制度与政策
第17章　各国教育行政制度
第18章　学校本位管理
第19章　学校行政实务
第20章　教育行政的趋势与展望

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《教育行政學(五版)》真的讓我耳目一新！身為一名在教育現場打滾多年的老師，我一直覺得理論和實務之間總有些落差，但這本書厲害的地方就在於，它能把枯燥的行政理論，轉化成非常貼近我們日常教學現場的案例和思考。像是書裡探討的學校組織文化，它不只是講一堆學術名詞，而是分析了不同學校可能存在的氣氛、溝通模式，以及這些如何影響到老師們的教學熱情和學生的學習動機。我記得書裡舉了一個例子，關於校長如何運用「影響力」來推動課程改革，而不是單純的「權威」，這讓我反思自己過去在班級經營上，是不是 too much focus on authority。而且，書中對「教育政策制定」的分析也特別深入，從不同利益關係人的角度去剖析，這對於我們這些基層老師來說，能夠更清楚地理解政策背後的邏輯，而不是只能被動接受。總之，這本書的實用性真的很高，讀起來不會有距離感，反而會讓你覺得「對！就是這樣！」，甚至會激發你想要在自己的學校裡做些改變的動力。

评分☆☆☆☆☆

我以一個「未來教育工作者」的視角來閱讀這本《教育行政學(五版)》，覺得它提供了非常寶貴的視野。我正在準備未來的教育相關職位，這本書讓我對教育行政體系有了系統性的認識，從中央到地方的教育層級、各級學校的組織架構、以及各類教育機構的功能，都介紹得非常清楚。它讓我明白，教育行政並非只是在學校內部管理，而是涉及整個國家教育政策的規劃與執行。書中對「教育發展趨勢」的分析也讓我受益匪淺，像是科技對教育的影響、全球化下的教育挑戰，都讓我在規劃未來時，能夠有更前瞻的思考。而且，書中對於「學校與社區的連結」也做了深入的探討，這讓我了解到，學校並非孤立的存在，而是需要與社會各界緊密合作，共同為下一代的成長努力。對於我這樣剛進入教育領域的新鮮人來說，這本書就像一張詳細的地圖，幫助我釐清方向，了解自己在教育體系中的定位。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始看到《教育行政學(五版)》這書名，我有點擔心會不會太學術、太沉悶，但實際讀了之後，真的顛覆了我的想像。它用很多貼近生活的語言，把教育行政這些聽起來很「官腔」的概念，變得很有趣。像是書中把學校組織比喻成一個「生態系統」，每個角色都有其獨特的貢獻和互動，這讓我對學校的運作有了更生動的理解。我特別喜歡書中關於「溝通與協調」的篇章，它不是講一些空泛的道理，而是提供了很多實用的溝通技巧，像是如何有效傾聽、如何化解衝突，甚至是如何在會議中做出更具建設性的發言。這對我這樣一個在學校裡需要經常和各方溝通協調的人來說，簡直是及時雨！而且，書中也談到了「變革管理」，如何讓學校成員能夠接受並適應變化，這在教育體系不斷進步的今天，是非常重要的課題。總的來說，這本書的文字風格很活潑，內容也很貼近生活，讀起來一點都不枯燥，反而讓我很有共鳴，也學到了很多實用的知識。

评分☆☆☆☆☆

我個人是比較偏向從「管理學」的角度來審視這本《教育行政學(五版)》的。對於我來說，教育行政不只是關於學術理論，更是一門如何有效運用資源、達成教育目標的實踐學問。書中對於「學校資源管理」的討論，我覺得相當紮實，涵蓋了預算編列、人事任用、甚至是校園空間的優化運用。它不像一些書只講大原則，而是提供了具體的管理工具和方法，像是SWOT分析在學校發展策略上的應用，或是各種績效評估指標的設計。我尤其喜歡書中關於「領導者角色」的闡述，它區分了不同類型的領導風格，並且探討了在不同情境下，哪種領導方式更能激發團隊潛能。這對於我們學校主任級的行政人員來說，是非常重要的參考。總之，這本書在管理學的視角下，提供了一個非常清晰且具體的架構，讓讀者能夠有系統地思考學校營運的各個面向，並且學習如何更有效率地達成教育使命。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育行政學(五版)》讓我最印象深刻的是它對「教育倫理」和「教育公平」的深度探討。在現今社會，教育的價值不僅在於知識傳承，更在於培養健全的人格和促進社會公平。書中探討了學校在處理師生關係、家長溝通、以及招生分發等議題時，所面臨的倫理困境，並且提供了分析框架和解決策略。像是「機會均等」和「結果均等」的辯證，讓我對教育公平有了更全面的理解。我還記得書中討論到，如何在資源有限的情況下，確保弱勢學生能夠獲得充分的支持，這對於我們在第一線工作的老師來說，是很實際的挑戰。此外，書中也談到了教育行政人員在面對權力時，如何保持客觀和公正，這也讓我思考自己在日常工作中，是否有不自覺地受到個人偏見的影響。總之，這本書不僅僅是一本理論著作，更是一本引導我們思考教育本質，並且在實踐中追求更美好教育的指引。