具体描述
儿童发展是一个独特的研究领域，不像其他的学术领域，我们每一个人在这个主题都有非常个人化的经验。这个主题不只处理想法、概念和理论，其最重要的是实质上拥有造就我们是谁的动力。
本书企图将这主题的原理，以能鼓舞、培育和吸引读者的方式呈现。用意在于让学生对于这领域感到有兴趣，以引领他们用这领域的角度看世界，并形塑他们对于发展议题的认识。透过让读者接触近来的发展趋势内容，以及儿童发展与生俱来的特质，本书是朝学生在正式学习结束之后仍能维持对这学科的兴趣而设计。
本书企图将这主题的原理，以能鼓舞、培育和吸引读者的方式呈现。用意在于让学生对于这领域感到有兴趣，以引领他们用这领域的角度看世界，并形塑他们对于发展议题的认识。透过让读者接触近来的发展趋势内容，以及儿童发展与生俱来的特质，本书是朝学生在正式学习结束之后仍能维持对这学科的兴趣而设计。
著者信息
作者简介
Robert S. Feldman
Robert S. Feldman 是一位心理学教授，也是Massachusetts Amherst 大学社会与行为科学学院院长。曾获得大学杰出教师奖，任教的班级人数范围从15人到500人 。在他的职业生涯中，他在Mount Holyoke学院、Wesleyan大学和Virginia Commonwealth大学，以及Massachusetts大学教过大学部与研究所的学生。
Feldman在Massachusetts大学成立少数族群辅导方案，同时担任Hewlett 教学会员和年长者线上教学会员。他在Massachusetts大学心理系开设远距教学课程以及主导「为成功大学生涯加油方案」（Power Up for College Sucess Program）。
Feldman同时也非常积极参与促进心理学领域的发展，他是行为与大脑科学联邦组织（Federation of Associations in Behavioral and Brain Sciences, FABBS）主席委员会的一员，并当选为FABBS基金会会长。
他是美国心理学会与心理科学协会的会员，Feldman在Wesleyan大学毕业时获得荣誉奖，并在Wisconsin-Madison大学完成硕士与博士学位。
Feldman是Fulbright 资深研究学者以及Lecturer 奖励的得奖者，他所写的书、文章和科学文章超过150种。他编辑过下列期刊：Development of Nonverbal Behavior in Children、Applications of Nonverbal Behavioral Theory and Research，以及是Fundamentals of Nonverbal Behavior的共同编辑。他同时也是Development Across the Life Span、Understanding Psychology及P.O.W.E.R. Learning: Strategies for Success in College and Life 等书的作者。他的书被翻译成不同的语言，包括西班牙文、法文、葡萄牙文、荷兰文、中文、德文、韩文和日文。
他的研究兴趣包含每日生活中的诚实与欺骗行为，和在印象管理中的非语言行为，他的研究预算来自心理与健康国家研究部门和残障与复健研究国家研究部门。
Feldman喜爱音乐，精通钢琴，喜欢烹饪和旅行。他有三个小孩，他和他的太太（一位心理师）住在麻州西部，从他们的房子可以俯瞰整个Holyoke山。
译者简介
许秀萍
学历：
美国加州大学圣塔芭芭拉分校教育心理博士
经历：
树德科技大学儿童与家庭服务系助理教授（2003-2013）
现职：
台北市立大学幼儿教育学系兼任助理教授
新竹教育大学幼儿教育学系兼任助理教授
张玲芬
学历：
美国西雅图华盛顿大学课程与教学哲学博士
美国佛罗里达州立大学教育心理硕士
国立台湾师范大学教育心理学士
经历：
国内、外学前至高中老师
现职
明新科技大学幼儿保育系副教授
丘嘉慧
学历：
国立政治大学幼儿教育博士
现职：
国立中央大学学习与教学研究所博士后研究员
梁珀华
学历：
美国宾州州立大学幼儿教育博士
美国宾州州立大学幼儿教育硕士
经历：
国立嘉义大学幼儿教育学系助理教授
静宜大学幼教学程助理教授
现职：
朝阳科技大学幼儿保育系副教授
苏慧菁
学历：
美国明尼苏达大学教育政策与行政学系博士
美国北科罗拉多大学学前特殊教育硕士
国立台湾师范大学卫生教育系学士
经历：
台中市托婴中心辅导暨评鑑委员
南投县幼儿园基础评鑑委员
中台科技大学附设托儿所所长
台中市爱弥儿幼教机构逢甲分校所长
台中市有田大自然幼稚园园长
现职：
中台科技大学儿童教育暨事业经营系助理教授兼教学发展中心教师组组长
中华民国发展迟缓儿童早期疗育协会常务理事
教育部国民及学前教育署幼儿园教保活动课程暂行大纲辅导教授
Robert S. Feldman
Robert S. Feldman 是一位心理学教授，也是Massachusetts Amherst 大学社会与行为科学学院院长。曾获得大学杰出教师奖，任教的班级人数范围从15人到500人 。在他的职业生涯中，他在Mount Holyoke学院、Wesleyan大学和Virginia Commonwealth大学，以及Massachusetts大学教过大学部与研究所的学生。
Feldman在Massachusetts大学成立少数族群辅导方案，同时担任Hewlett 教学会员和年长者线上教学会员。他在Massachusetts大学心理系开设远距教学课程以及主导「为成功大学生涯加油方案」（Power Up for College Sucess Program）。
Feldman同时也非常积极参与促进心理学领域的发展，他是行为与大脑科学联邦组织（Federation of Associations in Behavioral and Brain Sciences, FABBS）主席委员会的一员，并当选为FABBS基金会会长。
他是美国心理学会与心理科学协会的会员，Feldman在Wesleyan大学毕业时获得荣誉奖，并在Wisconsin-Madison大学完成硕士与博士学位。
Feldman是Fulbright 资深研究学者以及Lecturer 奖励的得奖者，他所写的书、文章和科学文章超过150种。他编辑过下列期刊：Development of Nonverbal Behavior in Children、Applications of Nonverbal Behavioral Theory and Research，以及是Fundamentals of Nonverbal Behavior的共同编辑。他同时也是Development Across the Life Span、Understanding Psychology及P.O.W.E.R. Learning: Strategies for Success in College and Life 等书的作者。他的书被翻译成不同的语言，包括西班牙文、法文、葡萄牙文、荷兰文、中文、德文、韩文和日文。
他的研究兴趣包含每日生活中的诚实与欺骗行为，和在印象管理中的非语言行为，他的研究预算来自心理与健康国家研究部门和残障与复健研究国家研究部门。
Feldman喜爱音乐，精通钢琴，喜欢烹饪和旅行。他有三个小孩，他和他的太太（一位心理师）住在麻州西部，从他们的房子可以俯瞰整个Holyoke山。
译者简介
许秀萍
学历：
美国加州大学圣塔芭芭拉分校教育心理博士
经历：
树德科技大学儿童与家庭服务系助理教授（2003-2013）
现职：
台北市立大学幼儿教育学系兼任助理教授
新竹教育大学幼儿教育学系兼任助理教授
张玲芬
学历：
美国西雅图华盛顿大学课程与教学哲学博士
美国佛罗里达州立大学教育心理硕士
国立台湾师范大学教育心理学士
经历：
国内、外学前至高中老师
现职
明新科技大学幼儿保育系副教授
丘嘉慧
学历：
国立政治大学幼儿教育博士
现职：
国立中央大学学习与教学研究所博士后研究员
梁珀华
学历：
美国宾州州立大学幼儿教育博士
美国宾州州立大学幼儿教育硕士
经历：
国立嘉义大学幼儿教育学系助理教授
静宜大学幼教学程助理教授
现职：
朝阳科技大学幼儿保育系副教授
苏慧菁
学历：
美国明尼苏达大学教育政策与行政学系博士
美国北科罗拉多大学学前特殊教育硕士
国立台湾师范大学卫生教育系学士
经历：
台中市托婴中心辅导暨评鑑委员
南投县幼儿园基础评鑑委员
中台科技大学附设托儿所所长
台中市爱弥儿幼教机构逢甲分校所长
台中市有田大自然幼稚园园长
现职：
中台科技大学儿童教育暨事业经营系助理教授兼教学发展中心教师组组长
中华民国发展迟缓儿童早期疗育协会常务理事
教育部国民及学前教育署幼儿园教保活动课程暂行大纲辅导教授
图书目录
Chapter 1 儿童发展导论／许秀萍
序言：受孕，旧与新
展望未来
儿童发展介绍
结语
回顾
关键词
Chapter 2 理论观点与研究／许秀萍
序言：未问的问题
展望未来
关于儿童的观点
为何「哪一个学派是对的？」是一个错的问题
科学方法和研究
研究策略与挑战
结语
回顾
关键词
Chapter 3 生命初始：基因与产前发展／张玲芬
序言：一个令人烦恼的选择
展望未来
早期发展
遗传和环境的互动
胎儿成长和改变
结语
回顾
关键词
Chapter 4 出生与新生儿／张玲芬
序言：比饮料罐还小
展望未来
生产
生产的併发症
过熟宝宝：太迟、太大
剖腹生产：生产历程中的介入
结语
回顾
关键词
Chapter 5 婴儿期的身体发展／张玲芬
序言：等待Allan的第一步
展望未来
成长和稳定性
肢体发展
感官的发展
结语
回顾
关键词
Chapter 6 婴儿期的认知发展／丘嘉慧
序言：该看电视吗
展望未来
Piaget取向的认知发展
讯息处理取向的认知发展
语言的起源
结语
回顾
关键词
Chapter 7 婴儿期的社会与人格发展／梁珀华
序言：魔鬼毡事件
展望未来
社交性的形成
关系的形成
婴儿间的差异
结语
回顾
关键词
Chapter 8 学前阶段幼儿的身体发展／苏慧菁
序言：调皮的William
展望未来
身体的发育
健康与保健
动作发展
结语
回顾
关键词
Chapter 9 学前阶段幼儿的认知发展／丘嘉慧
序言：漫长的告别
展望未来
智能发展
语言的成长
教育与社会
结语
回顾
关键词
Chapter 10 学前阶段幼儿的社会与人格发展／梁珀华
序言：第一份学校入学申请书
展望未来
自我知觉的形成
朋友与家庭：学前幼儿的社会生活
道德发展与攻击行为
结语
回顾
关键词
Chapter 11 儿童期中期的身体发展／苏慧菁
序言：Suzanne McGuire
展望未来
成长中的身体
动作发展与安全
有特殊需求的儿童
结语
回顾
关键词
Chapter 12 儿童期中期的认知发展／丘嘉慧
序言：由孩童带动的轰动事件
展望未来
认知及语言发展
学校教育：儿童期中期的3 R（或更多）
智力：决定个体的优势
结语
回顾
关键词
Chapter 13 儿童期中期的社会与人格发展／梁珀华
序言：要玩还是不玩
展望未来
发展中的自我
关系：儿童期中期的友谊发展
家庭
结语
回顾
关键词
序言：受孕，旧与新
展望未来
儿童发展介绍
结语
回顾
关键词
Chapter 2 理论观点与研究／许秀萍
序言：未问的问题
展望未来
关于儿童的观点
为何「哪一个学派是对的？」是一个错的问题
科学方法和研究
研究策略与挑战
结语
回顾
关键词
Chapter 3 生命初始：基因与产前发展／张玲芬
序言：一个令人烦恼的选择
展望未来
早期发展
遗传和环境的互动
胎儿成长和改变
结语
回顾
关键词
Chapter 4 出生与新生儿／张玲芬
序言：比饮料罐还小
展望未来
生产
生产的併发症
过熟宝宝：太迟、太大
剖腹生产：生产历程中的介入
结语
回顾
关键词
Chapter 5 婴儿期的身体发展／张玲芬
序言：等待Allan的第一步
展望未来
成长和稳定性
肢体发展
感官的发展
结语
回顾
关键词
Chapter 6 婴儿期的认知发展／丘嘉慧
序言：该看电视吗
展望未来
Piaget取向的认知发展
讯息处理取向的认知发展
语言的起源
结语
回顾
关键词
Chapter 7 婴儿期的社会与人格发展／梁珀华
序言：魔鬼毡事件
展望未来
社交性的形成
关系的形成
婴儿间的差异
结语
回顾
关键词
Chapter 8 学前阶段幼儿的身体发展／苏慧菁
序言：调皮的William
展望未来
身体的发育
健康与保健
动作发展
结语
回顾
关键词
Chapter 9 学前阶段幼儿的认知发展／丘嘉慧
序言：漫长的告别
展望未来
智能发展
语言的成长
教育与社会
结语
回顾
关键词
Chapter 10 学前阶段幼儿的社会与人格发展／梁珀华
序言：第一份学校入学申请书
展望未来
自我知觉的形成
朋友与家庭：学前幼儿的社会生活
道德发展与攻击行为
结语
回顾
关键词
Chapter 11 儿童期中期的身体发展／苏慧菁
序言：Suzanne McGuire
展望未来
成长中的身体
动作发展与安全
有特殊需求的儿童
结语
回顾
关键词
Chapter 12 儿童期中期的认知发展／丘嘉慧
序言：由孩童带动的轰动事件
展望未来
认知及语言发展
学校教育：儿童期中期的3 R（或更多）
智力：决定个体的优势
结语
回顾
关键词
Chapter 13 儿童期中期的社会与人格发展／梁珀华
序言：要玩还是不玩
展望未来
发展中的自我
关系：儿童期中期的友谊发展
家庭
结语
回顾
关键词
图书序言
图书试读
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