具体描述
学习障碍向来是学生人数最多的障碍类别，因此在特教师资培育方面极其重要，而并非被鑑定为学习障碍但接受补救教学的学生，也有着类似的学业学习与行为问题。而本书坚实的教学理论与丰富的教学活动，同时适用于学习障碍与补救教学。
本书前半是学习与行为的教学之理论，包括：教学计画与进步监控、教学理论模式、介入反应、行为管理、合作教学等；后半着重于教学实务，包括：口语、阅读、写作、拼字与数学领域的教学与评量、以及各学科领域的学习策略等。
各章前后特别设计学习目标与本章摘要提昇学习效率，贯穿全书的概念应用专栏提供各种实务应用讯息，精彩的实证本位实务与教学活动单元则是丰富的可用教案！
志在教学的你，绝对不可错过！
本书前半是学习与行为的教学之理论，包括：教学计画与进步监控、教学理论模式、介入反应、行为管理、合作教学等；后半着重于教学实务，包括：口语、阅读、写作、拼字与数学领域的教学与评量、以及各学科领域的学习策略等。
各章前后特别设计学习目标与本章摘要提昇学习效率，贯穿全书的概念应用专栏提供各种实务应用讯息，精彩的实证本位实务与教学活动单元则是丰富的可用教案！
志在教学的你，绝对不可错过！
著者信息
图书目录
第一部 学习与行为问题学生的理解与教学计划
第1章 理解学习的监控与教学
第2章 学习和教学的方法
第3章 介入反应模式以及多层次支持系统
第4章 行为管理
第5章 合作教学与协同教学：与专业人员及家庭共同合作
第二部 学习与行为问题学生的各领域教学
第6章 口语的教学与评量
第7章 阅读的评量与教学：音韵觉识、语音、认字
第8章 阅读的评量与教学：流畅度与理解
第9章 写作、拼字评量与教学
第10章 学科领域的学习与词汇教学
第11章 数学科的评量与教学
第1章 理解学习的监控与教学
第2章 学习和教学的方法
第3章 介入反应模式以及多层次支持系统
第4章 行为管理
第5章 合作教学与协同教学：与专业人员及家庭共同合作
第二部 学习与行为问题学生的各领域教学
第6章 口语的教学与评量
第7章 阅读的评量与教学：音韵觉识、语音、认字
第8章 阅读的评量与教学：流畅度与理解
第9章 写作、拼字评量与教学
第10章 学科领域的学习与词汇教学
第11章 数学科的评量与教学
图书序言
图书试读
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