具体描述
本书特色
华语教学乃涵盖汉语语言学、汉语作为二语的习得、汉语语言教学三大领域之学科，本书所包含内容即此三大领域及文化范畴。全书由中原大学应用华语文学系讲座教授邓守信老师主编，系上教师共同编写，各篇主题包括「多媒体融入华语教学」、「海外华文师培课程」、「华语文教学研究」及「华语学科能力培育」，以期对有志于华语教学之读者有所裨益。
华语教学乃涵盖汉语语言学、汉语作为二语的习得、汉语语言教学三大领域之学科，本书所包含内容即此三大领域及文化范畴。全书由中原大学应用华语文学系讲座教授邓守信老师主编，系上教师共同编写，各篇主题包括「多媒体融入华语教学」、「海外华文师培课程」、「华语文教学研究」及「华语学科能力培育」，以期对有志于华语教学之读者有所裨益。
著者信息
主编简介
邓守信 教授
台湾花莲玉里人，出生于教育世家。
1966年取得英国牛津大学的语言教育硕士学位，1972年获得美国柏克莱大学语言学博士学位。
在美三十年期间，邓教授历任美国麻州大学亚洲语文系主任，麻州五院校亚洲研究中心主任，美国各大学在台中国语文研习所所长两任、全美中文教师学会会长与学报及通讯主编，美国应用语言学中心及美国外语学会中文能力测验顾问等职务。1995年受聘返台创立国立台湾师范大学华语文教学研究所，并担任两任所长，也担任过师大国语教学中心主任，台湾华语文教学学会理事长，世界华语文教育协会指导委员，台湾教育部华语文系所与教学中心评议委员，台湾教育部华语文教学能力认证考试委员等职。曾客座香港中文大学王泽森讲座，东海大学杰出校友讲座、辅仁大学、中国人民大学、北京语言大学、泰国朱拉隆宫大学与皇太后大学等，也是国立联合大学与中原大学校长讲座教授，现任教中原大学。
研究领域包括语言学、语法学、语义学、语用学、社会语言学、对外汉语教学语法、华语文测验与评量。代表论着为《汉语语法论文集》、《对外汉语教学语法》，更出版有《近义词用法词典》、《汉字三千》、《今日台湾》等中英文着作与多本汉语语法专书，又编辑多项专业领域之相关刊物，对于二语教材与词典编纂，以及教学与研究资料库及运用书目编纂，立下了典范。
作者简介
余坤庭
国立清华大学资讯工程硕士
中原大学应用华语文学系专任讲师
柳玉芬
美国密西根州立大学语言学博士
中原大学应用华语文学系助理教授
梁竣瓘
国立中央大学中文研究所博士
中原大学应用华语文学系助理教授
彭妮丝
国立台中教育大学语文教育学博士
中原大学应用华语文学系副教授兼系主任
廖宜瑶
美国俄亥俄大学资讯教育博士
中原大学应用华语文学系助理教授
欧德芬
国立台湾师范大学华语文教学研究所博士
中原大学应用华语文学系副教授兼推广教育中心华语文教学中心主任
邓守信
美国加州柏克莱大学语言学博士
中原大学应用华语文学系讲座教授
邓守信 教授
台湾花莲玉里人，出生于教育世家。
1966年取得英国牛津大学的语言教育硕士学位，1972年获得美国柏克莱大学语言学博士学位。
在美三十年期间，邓教授历任美国麻州大学亚洲语文系主任，麻州五院校亚洲研究中心主任，美国各大学在台中国语文研习所所长两任、全美中文教师学会会长与学报及通讯主编，美国应用语言学中心及美国外语学会中文能力测验顾问等职务。1995年受聘返台创立国立台湾师范大学华语文教学研究所，并担任两任所长，也担任过师大国语教学中心主任，台湾华语文教学学会理事长，世界华语文教育协会指导委员，台湾教育部华语文系所与教学中心评议委员，台湾教育部华语文教学能力认证考试委员等职。曾客座香港中文大学王泽森讲座，东海大学杰出校友讲座、辅仁大学、中国人民大学、北京语言大学、泰国朱拉隆宫大学与皇太后大学等，也是国立联合大学与中原大学校长讲座教授，现任教中原大学。
研究领域包括语言学、语法学、语义学、语用学、社会语言学、对外汉语教学语法、华语文测验与评量。代表论着为《汉语语法论文集》、《对外汉语教学语法》，更出版有《近义词用法词典》、《汉字三千》、《今日台湾》等中英文着作与多本汉语语法专书，又编辑多项专业领域之相关刊物，对于二语教材与词典编纂，以及教学与研究资料库及运用书目编纂，立下了典范。
作者简介
余坤庭
国立清华大学资讯工程硕士
中原大学应用华语文学系专任讲师
柳玉芬
美国密西根州立大学语言学博士
中原大学应用华语文学系助理教授
梁竣瓘
国立中央大学中文研究所博士
中原大学应用华语文学系助理教授
彭妮丝
国立台中教育大学语文教育学博士
中原大学应用华语文学系副教授兼系主任
廖宜瑶
美国俄亥俄大学资讯教育博士
中原大学应用华语文学系助理教授
欧德芬
国立台湾师范大学华语文教学研究所博士
中原大学应用华语文学系副教授兼推广教育中心华语文教学中心主任
邓守信
美国加州柏克莱大学语言学博士
中原大学应用华语文学系讲座教授
图书目录
主编序I
01 数位华语教师能力养成／余坤庭 001
02 华语数位翻转教学／余坤庭 009
03 华语线上教学／余坤庭 017
04 反思理念融入的华语文师资培育—以「古代汉语」为例／柳玉芬 029
05 跨文化下华语文教师在语言及文化方面的永续成长／柳玉芬 047
06 试论跨文化交际融入教材的作法—以台日邀约及赴约行为差异为例／梁竣瓘 061
07 PBL融入华语文师资培训之个案研究—以印尼华文教师为例／彭妮丝 077
08 华语文教师学科知能培育／彭妮丝 095
09 资讯科技融入华语教学设计之宏观思维／廖宜瑶 111
10 海外华语文教育替代役师资之培训与省思—以泰北地区为例／欧德芬 123
11 对外华语规范与台湾国语／邓守信 139
01 数位华语教师能力养成／余坤庭 001
02 华语数位翻转教学／余坤庭 009
03 华语线上教学／余坤庭 017
04 反思理念融入的华语文师资培育—以「古代汉语」为例／柳玉芬 029
05 跨文化下华语文教师在语言及文化方面的永续成长／柳玉芬 047
06 试论跨文化交际融入教材的作法—以台日邀约及赴约行为差异为例／梁竣瓘 061
07 PBL融入华语文师资培训之个案研究—以印尼华文教师为例／彭妮丝 077
08 华语文教师学科知能培育／彭妮丝 095
09 资讯科技融入华语教学设计之宏观思维／廖宜瑶 111
10 海外华语文教育替代役师资之培训与省思—以泰北地区为例／欧德芬 123
11 对外华语规范与台湾国语／邓守信 139
图书序言
主编序
It gives me great pleasure seeing the publication of this volume. All the articles in this volume are contributions from the faculty members of the Department of Teaching Chinese as a Second Language at Chungyuan Christian University, Taiwan. The department is among the most active academic departments of L2 Chinese in Taiwan, and I am very happy to be a member of the department.
我很高兴看到这本书的出版，这本书所有章节是由台湾中原大学应用华语文学系所教师共同编写。本系所是所有台湾华语教学系所中最为活跃的学术单位之一。我能身为其中的一员感到非常荣幸。
The L2 Chinese field in Taiwan has been developing fast and steadily and has established the field as a true academic discipline. I have always defined L2 Chinese as consisting of three interlinking circles of Chinese linguistics, L2 Chinese acquisition and Chinese language pedagogy. Viewed in this perspective, this volume covers all the three interlinking circles, plus the dimension of culture.
台湾华语教学领域已稳定且迅速地发展起来，并且成为真正一门学术专业的学科。我将华语教学学科定义为由三个领域所交集的学科，分别是汉语语言学、汉语作为二语的习得、汉语语言教学。从这个观点来看，这本书涵盖了这三个领域以及文化范畴。
I would like to congratulate the faculty members of Chungyuan Department of Teaching Chinese as a Second Language for contributing to this volume. I would also like to thank New Sharing Publishing Co. for supporting the L2 Chinese field in Taiwan in general and for supporting the publication of this volume in particular.
我在此恭贺中原应用华语文学系所师生对这本书的贡献，也要感谢新学林出版社对华语领域的支持，特别是对这本书出版的支持。
It gives me great pleasure seeing the publication of this volume. All the articles in this volume are contributions from the faculty members of the Department of Teaching Chinese as a Second Language at Chungyuan Christian University, Taiwan. The department is among the most active academic departments of L2 Chinese in Taiwan, and I am very happy to be a member of the department.
我很高兴看到这本书的出版，这本书所有章节是由台湾中原大学应用华语文学系所教师共同编写。本系所是所有台湾华语教学系所中最为活跃的学术单位之一。我能身为其中的一员感到非常荣幸。
The L2 Chinese field in Taiwan has been developing fast and steadily and has established the field as a true academic discipline. I have always defined L2 Chinese as consisting of three interlinking circles of Chinese linguistics, L2 Chinese acquisition and Chinese language pedagogy. Viewed in this perspective, this volume covers all the three interlinking circles, plus the dimension of culture.
台湾华语教学领域已稳定且迅速地发展起来，并且成为真正一门学术专业的学科。我将华语教学学科定义为由三个领域所交集的学科，分别是汉语语言学、汉语作为二语的习得、汉语语言教学。从这个观点来看，这本书涵盖了这三个领域以及文化范畴。
I would like to congratulate the faculty members of Chungyuan Department of Teaching Chinese as a Second Language for contributing to this volume. I would also like to thank New Sharing Publishing Co. for supporting the L2 Chinese field in Taiwan in general and for supporting the publication of this volume in particular.
我在此恭贺中原应用华语文学系所师生对这本书的贡献，也要感谢新学林出版社对华语领域的支持，特别是对这本书出版的支持。
中原大学应华系讲座教授
邓守信
2015-11-10
邓守信
2015-11-10
图书试读
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