具体描述
本书阐述「校长领导塑造学校集体智慧」的概念与实际，试图开启校长成功领导的关键，增强校长工作热忱，进而促进学校的进步与革新，提升学生学习的表现。本书指出，学校校长可经由引领个别教师和集体环境的交互影响，增进教师的专业智能，有效整合个别和集体教师的智能，并将个别智能转化为集体的创见，进而发展集体的共识，最后促进学生学习表现。基于此学校领导的思维角度，本书作者分别从学校人员的情绪地理、教师文化、微观政治、分布认知、专业社群与组织学习、分布领导、问题解决、认知重构等角度，逐一剖析校长发展学校集体智慧的策略，以提升学生学习的成效。本书从学校实际现场出发，归纳出学校集体智慧的内涵，期能协助建构校长领导的新理论基础，发展学校领导研究与实践的新取向。
著者信息
作者简介
林明地
现职：国立中正大学教育学研究所教授
专长：校长学、教育领导研究、学校与社区关系研究、教育行政与学校管理研究
学历：省立台中师范学院、国立台湾师范大学学士、硕士、美国威斯康辛大学麦迪逊校区哲学博士(Wisconsin-Madison)(主修教育行政)
经历：
教育行政类科高考及格
教育部公费留学考试教育行政学录取
台北县中和市兴南国小教师
国立中央图书馆台湾分馆助理编辑、秘书
台北市政府教育局第三科股长
师范大学教育研究中心专案研究助理
国立中正大学教育学研究所教授兼所长、教育学院院长、教务长
学术着作：
出版《学校与社区关系》、《校长学：工作分析与角色研究取向》、《学校领导：理念与校长专业生涯》、共同出版《学校问题与冲突解决：多元取向的观点》等学术专书，近五十篇学术专书论文、近百篇学术期刊论文、以及超过百篇以上的学术研讨会论文。
学术参与及荣誉：
「中华民国教育学术团体联合年会」木铎奖，积极参与中华民国教育行政学会、台湾教育政策与评鑑学会、中华民国学校行政研究学会、中华民国比较教育学会、台湾地方教育发展学会、台湾教育社会学学会等与学术性社团，担任理事或监事，并担任学术性刊物的编辑。
梁金都
现职：彰化县西势国小校长、国立中正大学教育学研究所兼任助理教授、国立暨南国际大学国际文教与比较教育学系兼任助理教授
专长：校长领导、学校经营与管理、专业学习社群、组织学习、教育行政、学校组织行为、学校集体智慧
学历：台湾省立台中师专、台北市立师范学院、国立台中师范学院国民教育研究所硕士、国立中正大学教育学研究所博士
经历：
桃园县员树林国小教师、彰化县马兴国小教师、华龙国小教师、建新国小主任、秀水国小主任、永光国小校长、华龙国小校长、彰化县中小学教师甄选委员及国中小校长主任甄选着作审查委员、云林县国民中小学校长主任甄选复试委员。
学术着作：共计29篇学术论着，包含5篇TSSCI期刊、多篇科技部B或C级期刊、2篇专书或专书论文，以及仍持续发表多篇SSCI期刊。
荣誉：2011年中华民国学校行政研究学会第三届优秀博士论文奖
林明地
现职：国立中正大学教育学研究所教授
专长：校长学、教育领导研究、学校与社区关系研究、教育行政与学校管理研究
学历：省立台中师范学院、国立台湾师范大学学士、硕士、美国威斯康辛大学麦迪逊校区哲学博士(Wisconsin-Madison)(主修教育行政)
经历：
教育行政类科高考及格
教育部公费留学考试教育行政学录取
台北县中和市兴南国小教师
国立中央图书馆台湾分馆助理编辑、秘书
台北市政府教育局第三科股长
师范大学教育研究中心专案研究助理
国立中正大学教育学研究所教授兼所长、教育学院院长、教务长
学术着作：
出版《学校与社区关系》、《校长学：工作分析与角色研究取向》、《学校领导：理念与校长专业生涯》、共同出版《学校问题与冲突解决：多元取向的观点》等学术专书，近五十篇学术专书论文、近百篇学术期刊论文、以及超过百篇以上的学术研讨会论文。
学术参与及荣誉：
「中华民国教育学术团体联合年会」木铎奖，积极参与中华民国教育行政学会、台湾教育政策与评鑑学会、中华民国学校行政研究学会、中华民国比较教育学会、台湾地方教育发展学会、台湾教育社会学学会等与学术性社团，担任理事或监事，并担任学术性刊物的编辑。
梁金都
现职：彰化县西势国小校长、国立中正大学教育学研究所兼任助理教授、国立暨南国际大学国际文教与比较教育学系兼任助理教授
专长：校长领导、学校经营与管理、专业学习社群、组织学习、教育行政、学校组织行为、学校集体智慧
学历：台湾省立台中师专、台北市立师范学院、国立台中师范学院国民教育研究所硕士、国立中正大学教育学研究所博士
经历：
桃园县员树林国小教师、彰化县马兴国小教师、华龙国小教师、建新国小主任、秀水国小主任、永光国小校长、华龙国小校长、彰化县中小学教师甄选委员及国中小校长主任甄选着作审查委员、云林县国民中小学校长主任甄选复试委员。
学术着作：共计29篇学术论着，包含5篇TSSCI期刊、多篇科技部B或C级期刊、2篇专书或专书论文，以及仍持续发表多篇SSCI期刊。
荣誉：2011年中华民国学校行政研究学会第三届优秀博士论文奖
图书目录
第01章 绪论：校长领导的新取向
第02章 学校集体智慧概念对校长领导的启示
第03章 国小人员的情绪地理
第04章 学校参与校务决策之微观政治分析
第05章 国小代课教师文化之研究
第06章 一所国小学校集体智慧的发展与型塑
第07章 从组织学习观点分析学校集体智慧的发展历程
第08章 一所国小分布领导实践的分析
第09章 校长思考与问题解决
第10章 校长思考的重新建构
第02章 学校集体智慧概念对校长领导的启示
第03章 国小人员的情绪地理
第04章 学校参与校务决策之微观政治分析
第05章 国小代课教师文化之研究
第06章 一所国小学校集体智慧的发展与型塑
第07章 从组织学习观点分析学校集体智慧的发展历程
第08章 一所国小分布领导实践的分析
第09章 校长思考与问题解决
第10章 校长思考的重新建构
图书序言
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有