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　　如果你的孩子是老鹰，请不要让他学马跑步或是和鱼一起游泳
　　孩子是学习的最佳主角，陪伴孩子就是爱

　　爱孩子，是放下我们认为最需要的
　　要从关心他的喜、怒、哀、惧开始……

　　爱孩子一定没有错，只是爱孩子的方式错了！

　　爱孩子，是每个父母的天性。无论做了什么，就算因此而不小心造成了伤害，也都是因爱而起。

　　但是，这样的爱孩子，让孩子感受到了吗？或是这样的爱，帮助孩子成长了吗？这样的爱是不是让亲子间更亲密了？

　　怎么会这样？难道爱孩子也错了？我们这样用尽心力的、无所不用其极的爱着孩子，到最后得到的却是我们最不想要的？这是爸妈们在爱的过程中，受委屈的心声。

　　因为担心孩子会犯错，所以，我们不断的叮咛着「错误」。但这样的不断提醒，并不会让孩子知道怎么做才是对的。

　　我们过去成长的经验，让我们不知不觉地复制着，把那些曾经伤害过我们的方式，用在我们的孩子身上。

　　现在的资讯太多，我们已经不用像过去我们的父母一样，扮演着资讯来源的角色或是教导者。反倒是要多关心孩子的心情和思绪，扮演好一个过去我们常常忽略的角色──关心、陪伴与支持引导。

　　最能表达「爱」的做法，就只是那关心的眼神和亲身陪伴而已……

　　|当我们不用标准来评断孩子，就能发现孩子正在用着超乎想像的表现来证明能力。
　　|当我们不停纠正孩子的行为，只会让他不断地看见自己的不足，这并不会使他更好！
　　|常跟孩子说：可以做什么，不说：不可以做什么。
　　|以身作则最重要的是──让孩子看到我们如何对待自己。
　　|支持孩子所坚持的，理解他并陪伴他，对孩子来说，那就是爱。
　　|让孩子在学习中成为「最佳主角」！
　　|表达力的培养，不是让孩子说出我们认为对的话，而是让孩子开始愿意说。
　　|不要随意评断孩子的朋友，因为这等于是在说孩子连选择朋友的能力都没有。
　　|父母希望孩子的情绪能够平稳，那就先得用稳定的情绪来面对孩子。
　　|在孩子尚未认识自己前，切勿要求他要向别人学习，那只会让孩子感受被比较。
　　|在孩子需要你的时候出现，远比时时刻刻跟在孩子身边更重要。

　　当我们想用父母的角色教育孩子之前，我们得要先学会当父母
　　当我们开始回到父母的样子，孩子就会成为孩子的样子！

诚挚推荐

　　牙医师．作家．环保志工 　 李伟文
　　成长文教基金会董事长   郑淑敏
　　瑞迪广告公司董事长   殷士伟

作者简介

李玫珏

　　教育工作者，自民国68年开始了幼教生涯，从最基层的工作「娃娃车姐姐」做起。民国71年进入在当时算是数一数二的大型连锁幼教机构「道生连锁幼教机构」任职。接着升格为人母之后，孩子渐渐长大，为了女儿的学习，开始了自办幼儿园的经营之路。

　　从青春少女到成为三个女儿（分别是31岁、29岁及23岁）的妈，教学经历也从大型连锁机构到精致小校，无论在教学上、经营管理、课程研发设计、环境规划、社区资源整合与分享……都有丰富的实战经验。

　　当孩子渐渐长大之后，毅然决定走出校园，展开了规划教材、设计教具的另一段经历，透过担任出版社之幼儿教材顾问，开始走遍城镇，到各地担任讲师。从事师资培训及家长讲座。

　　过程中，从自身教养孩子的经验得知，一般家长对于养育孩子这件事的茫然、及不知所措，故于88年发起设立「台北市亲子活动发展协会」，专注于家长成长课程的设计与讲授，常态办理工作坊及专题讲座，其目的就是希望家长能够透过学习，成为一个有效能的父母。

　　曾担任99年度、101年度教育部教学卓越奖评审、台北市政风处「我爱诚信说故事比赛」评审、台北市国民小学推动儿童深耕阅读小小说书人评审。期间，接受广播电台专访及亲职相关文章，更是邀约不断。

　　在长达三十多年的教育生涯中，以多元的方式进行教养观念的推广，近几年，更进一步涉猎了心理相关的学习，期使自己能够将心理学与教育实务有更密切的结合。授课对象也从幼儿延展到幼师以及家长。

　　善以丰富的教学案例及教养三个孩子的亲身经历，分享生命故事及生活中所承受的酸、甜、苦、辣，引起广大家长群的共鸣与喜爱。虽然，台湾已呈现少子化的现象，但仍不放弃为每一个孩子、每个家庭、每个园所，不断研究创新的教学法，传递最新的教养观念，期使能让每个孩子都拥有满满的爱，让每个家庭、每个校园都充满了喜悦。

前言　父母，该是什么样貌？

Part1  孩子是学习的主角
01「学习」是需要学习的！我们却没有「学习」这堂课
02当学习没有乐趣，那么，我们要开始思索学习的目的
03不要在意孩子的成绩，要去理解成绩背后所呈现的学习状态
04新世代学习，将从竞争转为合作
05给不同年龄的孩子吃苹果要用不同的切法，那教育呢？
06学习没有先后、快慢、多少的问题，只有孩子是否喜欢
07读书，一定不是为了应付考试
08让孩子在学习中成为「最佳主角」
09若我们不知孩子该学什么，又如何告诉孩子要学什么？
10孩子进入团体，学的不是人际关系，而是在人群中发现自己
11当不再用标准评断孩子，就能发现他正在用尽全力来证明自己
12我们以往认定的公平待遇，其实最不公平
13表达力的培养，是让孩子开始愿意说
14当我们对孩子说：我也不会，那就是孩子启动学习的开始
15要求孩子向别人学习，只会让孩子感受被比较
16勇于面对并承担所有后果，就是「负责」
17教育，是为了培养出可以让生命获得美好经验的能力

Part2  看见孩子的独一无二
18请保有孩子的独特性
19如果你的孩子是老鹰，请不要让他学马跑步或是和鱼一起游泳
20不落入几点钟吃饭、几点钟睡觉的时钟控制模式
21想让孩子拥有热情，那就不能泼冷水浇熄火苗
22不停纠正孩子的行为，只会让他不断的看见自己的不足
23我们相信孩子，孩子就会相信自己
24当孩子说的话不真实时，他并不一定是在「说谎」
25孩子的想法跟别人不一样，那会是最幸运的事
26让孩子做自己的主人，从吃饭、睡觉、穿衣的生活小事开始
27「坚持」是在遇到阻碍时，仍愿想办法解决并尝试完成的态度
28无视于时间、空间的限制，产生持续的投入，是「热情」
29要求孩子跟大家一样，他将是跟随者，不会是开创者
30孩子不能输在起跑点？可是，我们真的知道哪里是起跑点吗？
31每个孩子都是独一无二的，即使是亲手足、双胞胎
32每个人对事情轻重缓急的认定不同，孩子亦然
33孩子的语言和行为不同调时，请关注他的行为，忽略他的语言

Part3  爱孩子、不碍孩子
34评断孩子的朋友，等于在说孩子连选择朋友的能力都没有
35支持孩子所坚持的，理解他并陪伴他，对孩子来说，那就是爱
36父母希望孩子情绪能够平稳，那就先得用稳定的情绪来面对孩子
37有时，我们必须跟孩子一样的高度，才能看见孩子所看见的
38别当孩子的朋友或是玩伴
39我们常用「过去」的观念，教「现在」的孩子
40我们对孩子说的毎一句话，都将成为他的内在能量
41爸爸妈妈，谁好玩？
42当孩子说谎，他并不是要骗你，而是他害怕说实话所带来的后果
43给胡萝卜还是给棍子？
44我们的爱为孩子围起舒适圈，也筑起让孩子无法面对挑战的高墙
45多和孩子说「可做」的事情，并且创造出让他「放手做」的环境
46我们常希望孩子能够乖巧，但是乖巧的定义是什么呢？
47孩子学习着大人的行为，奇妙的是这些行为不在他们面前发生，也学得到
48爱孩子还是碍孩子？
49让孩子学习如何处于安全，不是去阻止他做危险的行为
50爱孩子，就先从关心他的喜、怒、哀、惧开始

Part4  成为孩子的超级力量
51又不是我的错
52不要强迫孩子分享物品，那会让孩子分不清是分享还是被抢
53不教孩子「你丢我捡」，是要教孩子「不丢」
54不断的告诉孩子哪些是错的，并不会让他知道什么才是对的
55父母就是父母，不是朋友也不是家庭教师，更不是法官或警察
56以身作则不是教养的万灵丹
57在尚未找到孩子的「想要」之前，得先放下我们认为需要的
58不断的对孩子说：加油！那不是鼓励，而是在说：你还不够好
59在孩子需要你的时候出现，远比时时刻刻跟在孩子身边更重要
60别再对孩子说你错了，因为对与错的认定是需要跟孩子讨论的
61亲子时间要重视的是相处时的品质，而不是时间的多寡
62孩子需要的是陪伴，而不是监督
63孩子愿意跟我们争吵，代表在他心目中的父母是可以信任的
64与其担心人心险恶，不如多跟孩子谈如何成为一个正直善念的人
65让亲子对话达到预期效益，「讨论」是必经过程
66父母一再的对孩子失信，将会使孩子不再相信任何人
67家长，无可取代的超级力量

|如果你的孩子是老鹰，请不要让他学马跑步或是和鱼一起游泳|
 
每个孩子是独一无二的，这是老生常谈。
 
但很有趣的，我们都把孩子放在同样的学习环境、进度、方法及内容中学习，然后做出评比，知道孩子的表现是同侪中的哪一层次。
 
教学了三十几年，总是会看到许多孩子在齐一的制度中，很努力完成学习，有的很吃力也有的轻松过关。从幼儿园开始到大学，这种现象完全没有停止过。
 
不用一种标准来评断孩子
 
常常跟孩子们相处，就会发现每个孩子的特质有所差异，有的孩子爱上台发表，面对麦克风就像是鱼儿下了水，优游自在的。有的孩子爱画画，只要给他纸笔，就能够看出他看事物的角度是不同的。有的孩子爱热闹，每天制造许多欢笑给同学，让大家可以开心的过一整天。有的孩子爱动，只要有需要动来动去的任务交给他，他就可以做得开心又有效率。好多好多不同的孩子，但，我们却都用了一种标准来评定他，这样对吗？
 
可是，真的可以不学一样的事情吗？若没有学习那些学校制定的课业内容，要怎样能有基本能力和基本常识呢？
 
其实，我并不是提倡孩子不学那些制式的课业，而是想谈学习方法，就像每个人都要学走路、学穿衣吃饭，但我相信每个人学习的过程和方法一定有所不同的。走路有规定几岁一定要会走？一定要左脚先或是右脚先吗？吃饭有规定要先从吃哪道菜开始吗？穿衣一定要先套头，手才接着伸进袖子吗？要先穿上衣才能穿裙裤吗？在这些学习的过程中，有快有慢，有先有后，每个人只要学会了即可，没有人会去问怎么学会的？所以我想谈的不是学习内容，是方法。
 
观察孩子的特质
 
谈方法之前，我们还得回归先谈谈孩子的特质。如何了解孩子的特质呢？最简单的方式就是观察。平时最爱的和最讨厌的事情有那些？最常在一起的好朋友是哪几位？最有成就感的事是哪件事？印象最深刻的，让他念念不忘的是什么？从这些的观察就可以先将孩子感兴趣的，喜欢的先找出来，然后再整理出几个面向，热情外向的、含蓄内敛的、喜欢数据或是收集东西的、喜欢大众场合的。这些都可以帮助我们知道孩子的特质是属于哪种，接下来就可以谈方法了。

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