具体描述
教育是百年树人的大计，若没有众多杰出的教师们殷勤、耐心地耕耘，就难以有成长茁壮的可能。本书集结台大二十七位教学杰出教师的故事，聆听他们如何成长学习，转化为教学热忱，并运用不同的教学方式，提供学生专业的知识以及给予全人的关怀。
著者信息
主编简介
林照真
国立台湾大学新闻研究所教授兼所长
林照真
国立台湾大学新闻研究所教授兼所长
图书目录
校长序
教务长序
陈昭瑛──薰风吹拂 想一辈子上昭瑛国文
王安祈──为古典戏曲培育新编人才
宋丽梅──南岛语的守护者
翁秉仁──数学之路上做学生的向导
石明丰──面对挑战 培养建构模型的能力
郑原忠──科学拓荒者 翻转教与学
王金龙──教学像运动 引导学生突破极限
罗敏辉──不断学习如何当一位好老师
王业立──多元思考 宏观视野看世界
詹迺立──不只科研 他给学生全人关怀
何奕伦──跨领域思维 发展医疗创新
谢武勋──精进专业 永不停止学习
毛慧芬──入世很深 跨出校门与社会连结
陈俊杉──帮学生越过那道知识高墙
赖君亮──一盏灯 永远为学生而亮
王昭男──不可或缺的正直与认真
林顺福──终身学习 不断吸取新知
郭彦甫──亦师亦友 给学生最大空间
林世铭──把书教好回馈社会
陈和麟──给学生多一点独立思考空间
吕学一──不停止开新课 学生心中的天才
杨启伸──重视启发 传授知识传递爱
温进德──用温和的领导 启发创新思维
刘少雄──从生活到文学 因了解而自由
李欣伦──打开通往日文世界的一扇窗
陈君明──深耕密码学 带领同学加解密
吴 庚──底蕴深厚 案例丰富教学场景
教务长序
陈昭瑛──薰风吹拂 想一辈子上昭瑛国文
王安祈──为古典戏曲培育新编人才
宋丽梅──南岛语的守护者
翁秉仁──数学之路上做学生的向导
石明丰──面对挑战 培养建构模型的能力
郑原忠──科学拓荒者 翻转教与学
王金龙──教学像运动 引导学生突破极限
罗敏辉──不断学习如何当一位好老师
王业立──多元思考 宏观视野看世界
詹迺立──不只科研 他给学生全人关怀
何奕伦──跨领域思维 发展医疗创新
谢武勋──精进专业 永不停止学习
毛慧芬──入世很深 跨出校门与社会连结
陈俊杉──帮学生越过那道知识高墙
赖君亮──一盏灯 永远为学生而亮
王昭男──不可或缺的正直与认真
林顺福──终身学习 不断吸取新知
郭彦甫──亦师亦友 给学生最大空间
林世铭──把书教好回馈社会
陈和麟──给学生多一点独立思考空间
吕学一──不停止开新课 学生心中的天才
杨启伸──重视启发 传授知识传递爱
温进德──用温和的领导 启发创新思维
刘少雄──从生活到文学 因了解而自由
李欣伦──打开通往日文世界的一扇窗
陈君明──深耕密码学 带领同学加解密
吴 庚──底蕴深厚 案例丰富教学场景
图书序言
王安祈──为古典戏曲培育新编人才
王安祈鼓励学生跳脱传统、持续创作，这也是她对戏曲发展的态度，「戏曲必须扣紧时代的脉络，才能生生不息。」
偌大的剧场观众席上，瞻前顾后是一个个白发皤皤的身影。只有年仅七岁的小女孩王安祈，带着略显青涩稚嫩的气质，静静地坐在位置上，端详台上戏曲演员的一颦一笑、歌声婉转，同时将每部戏曲的峰回路转，深深烙印在脑海中。
现任国立台湾大学戏剧学系，同时为国光剧团艺术总监的王安祈，回想起小时候上戏院听戏曲的情景，仍然历历在目。
深受母亲影响，王安祈笑称自己打从娘胎就耳濡目染戏曲的美。求学时，为了更加了解戏曲渊源、发展历程，王安祈选择就读具戏曲课程的台大中文系，并在毕业后接连取得台大中文系硕士及博士学位。「我觉得念不够，总是想再多了解一点、再多看一出戏。」
观戏经验 奠定丰富涵养
王安祈笑说，自己不是一个爱说话的人，但只要有关戏曲的，她都有「百分之两百」想要分享的欲望，也是透过分享的过程，让她再次消化、了解戏曲的内涵。
然而，戏曲文化在主流社会式微，王安祈找不到喜爱戏曲的同好，「我好像稀有动物，我一直想，如此优美的艺术，为什么年轻人不喜欢呢？」王安祈问自己。
王安祈怀抱着「由寂寞而生的迫切感」，她迫切地在剧团创作新戏，也迫切地在教室点出戏曲的美。她希望同学在听过她的课之后，会对戏曲改观，也许能更靠近戏曲一些。
来台大戏剧系教书前，王安祈先在国立清华大学中文系任教。她在系上初次开设「现当代戏曲选读」课程，当中揉合戏曲编剧的元素。但是，起初无人相信，属于古人智慧的戏曲能够新编。戏曲演员唱词与身段缺一不可。登台表演载歌载舞，对编剧来说，除了构思动作表情，还要面临写唱词的挑战。而唱词需要押韵，比起撰写台词难度更高，创作者须遵循格律，「何时唱？唱多久？间隔多长又要唱？别无他法，就是要多看。」王安祈说。
王安祈从儿时起累积的观戏经验，为她奠定丰富的戏曲涵养；她表示，因浓厚的兴趣驱使，每次看戏都会勤作笔记，待投入编剧工作的时候，一切如同水到渠成。
王安祈鼓励学生跳脱传统、持续创作，这也是她对戏曲发展的态度，「戏曲必须扣紧时代的脉络，才能生生不息。」
偌大的剧场观众席上，瞻前顾后是一个个白发皤皤的身影。只有年仅七岁的小女孩王安祈，带着略显青涩稚嫩的气质，静静地坐在位置上，端详台上戏曲演员的一颦一笑、歌声婉转，同时将每部戏曲的峰回路转，深深烙印在脑海中。
现任国立台湾大学戏剧学系，同时为国光剧团艺术总监的王安祈，回想起小时候上戏院听戏曲的情景，仍然历历在目。
深受母亲影响，王安祈笑称自己打从娘胎就耳濡目染戏曲的美。求学时，为了更加了解戏曲渊源、发展历程，王安祈选择就读具戏曲课程的台大中文系，并在毕业后接连取得台大中文系硕士及博士学位。「我觉得念不够，总是想再多了解一点、再多看一出戏。」
观戏经验 奠定丰富涵养
王安祈笑说，自己不是一个爱说话的人，但只要有关戏曲的，她都有「百分之两百」想要分享的欲望，也是透过分享的过程，让她再次消化、了解戏曲的内涵。
然而，戏曲文化在主流社会式微，王安祈找不到喜爱戏曲的同好，「我好像稀有动物，我一直想，如此优美的艺术，为什么年轻人不喜欢呢？」王安祈问自己。
王安祈怀抱着「由寂寞而生的迫切感」，她迫切地在剧团创作新戏，也迫切地在教室点出戏曲的美。她希望同学在听过她的课之后，会对戏曲改观，也许能更靠近戏曲一些。
来台大戏剧系教书前，王安祈先在国立清华大学中文系任教。她在系上初次开设「现当代戏曲选读」课程，当中揉合戏曲编剧的元素。但是，起初无人相信，属于古人智慧的戏曲能够新编。戏曲演员唱词与身段缺一不可。登台表演载歌载舞，对编剧来说，除了构思动作表情，还要面临写唱词的挑战。而唱词需要押韵，比起撰写台词难度更高，创作者须遵循格律，「何时唱？唱多久？间隔多长又要唱？别无他法，就是要多看。」王安祈说。
王安祈从儿时起累积的观戏经验，为她奠定丰富的戏曲涵养；她表示，因浓厚的兴趣驱使，每次看戏都会勤作笔记，待投入编剧工作的时候，一切如同水到渠成。
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