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出版者 出版社:万卷楼 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
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出版日期 出版日期:2017/02/01
语言 语言:繁体中文
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发表于2024-11-17
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图书描述
本书共分为阅读教学理论、阅读教学实例、阅读参访活动等三个单元。第一单元包含:〈「多元智能」运用于《中华文化基本教材》之教学〉、〈学校图书馆与探究式教学〉、〈阅读与观课〉、〈从《荀子.劝学篇》谈终身学习的理念〉等四篇论文。第二单元包含:〈阅读教学与人文素养──以《论语》为例〉、〈推动阅读教育,以提升人文素养〉、〈阅读教学与人文素养〉、〈推动创意教学,以培养学生良好的学习态度〉、〈愉快阅读,以培养学生终身学习的能力──从落实经典阅读教学谈起〉等五篇论文。第三单元包含:世界华语学校图书馆论坛纪行等三篇论文。
著者信息
作者简介
谢淑熙
台湾桃园人,国立台湾师范大学国文研究所教学硕士,台北市立教育大学中国语文学系博士。曾任教于国立中坜家商国文科专任教师兼图书馆主任,现任台北市立大学通识中心兼任助理教授、国立台湾海洋大学共同教育中心兼任助理教授、私立新生医专通识中心兼任助理教授。学术研究领域为经学、孔孟思想、礼记、清代礼学、阅读与写作、客家礼俗。着有《道贯古今──孔子礼乐观所蕴含之教育思想》、《过尽千帆──向文学园地漫溯》、《不畏浮云遮望眼──回首教改来时路》、《黄以周《礼书通故》研究》等书,发表期刊论文与学术研讨会论文共五十余篇。一九九三年获中华民国商业职业教育学会优良着作奖、一九九四年度获教育部中学人文及社会学科教学优良奖、二○○四年度获桃园县Super教师薪传奖、二○○八年获台北市立教育大学中国语文学系硕博班作文比赛第二名、二○○九年获桃园县社区大学客家语言与生活文化学术研讨会绩优论文奖、二○一○年度第二学期获台北市立教育大学绩优通识教师奖、二○一三年获中华民国商业职业教育学会菁师奖、二○一四年获国际易学大会论文评鑑日新奖。
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图书目录
目次
林序 1
赖序 1
自序 1
壹 阅读教学理论
「多元智能」运用于《中华文化基本教材》之教学—以《论语》教学为例 3
一 前言 3
二 落实阅读《论语》教学以培养学生的多元智能 4
三 「多元智能」在《论语》教学上之运用 11
四 结论 15
参考文献 16
学校图书馆与探究式教学—以经典阅读教学为例 17
一 前言 18
二 学校图书馆与探究式教学 18
三 探究式教学法在经典阅读教学上的运用 20
四 结论与建议 26
参考文献 27
阅读与观课 29
一 前言 29
二 阅读教学与课堂观察 30
三 「观课」在阅读教学上之运用 32
四 结论 37
参考文献 38
从《荀子.劝学篇》谈终身学习的理念 41
一 前言 41
二 《荀子.劝学》谈终身学习的目标 42
三 《荀子.劝学》谈终身学习的方法 45
四 结论 47
参考文献 48
贰 阅读教学实例
阅读教学与人文素养—以《论语》为例 53
一 前言 53
二 人文素养的真谛与启示 54
三 阅读《论语》,以培育人文素养 55
四 结论 60
参考文献 61
推动阅读教育,以提升人文素养 63
一 前言 63
二 推动阅读教学,以提升人文素养 63
三 加强阅读教学,提升写作能力 67
四 结论 72
参考文献 73
阅读教学与人文素养 75
一 前言 75
二 阅读教学与人文素养 76
三 阅读教学,以提升写作的能力 85
四 结论 86
参考文献 87
推动创意教学,以培养学生良好学习态度 89
一 前言 89
二 现阶段技职学校学生学习困扰的探讨 90
三 推动创意教学,培养学生良好学习态度 92
四 结论 95
参考文献 96
愉快阅读,以培养学生终身学习的能力—从落实经典阅读教学谈起 99
一 前言 100
二 落实经典阅读教学,以培养学生终身学习的能力 100
三 探究式教学法在经典阅读教学上的运用 103
四 结论 108
参考文献 108
参 阅读参访活动
无限江山万里情—第四届世界华语学校图书馆论坛纪行 113
一 前言 113
二 有朋自远方来 113
三 无限江山万里情 114
四 阅读的飨宴,书香的洗礼 119
五 结论 122
第五届世界华语学校图书馆论坛纪行 125
一 前言 125
二 有朋自远方来,不亦乐乎 125
三 知识的飨宴,书香的洗礼 128
四 异国的胜景,温馨的友情 135
五 结论 137
第六届世界华语学校图书馆论坛纪行 139
一 前言 139
二 相见欢 140
三 知识的飨宴,书香的洗礼 142
四 异国的胜景,温馨的友情 148
五 南宁山水,诗情画意 152
六 结论 160
附录 161
图书序言
图书试读
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