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本书因应大学国文课程需要而编定，以语文知识的拓展、阅读思考能力的强化、文书写作的应用为目标，借以增进学生中文表达与沟通的能力。本书内容涵盖八大主题：饮食男女、美学素养、生命情怀、山水之美、人物风采、人我之际、古代智慧、阅读与写作，并透过每一单元「延伸学习单」的设计，引发学生思考、研究、讨论、写作与应用的兴趣，增强师生的互动与语文表达能力的精进，强化学生自发性学习的能力。

历史的星辰与人性的回响：一部关于人类文明进程的宏大叙事 书名： 《文明的群星：从泥板到数字时代的思想轨迹》 作者： （此处留空，如同手稿原貌） --- 卷首语：探寻“人”如何成为“文明”的塑造者 人类历史，如同一条波澜壮阔的长河，源头深藏于史前的迷雾之中，流经各个文明的鼎盛与衰亡，最终汇入我们今日所处的数字海洋。我们往往将历史视为一系列孤立的事件、帝国的兴衰或技术的突破，然而，真正驱动这一切前行的，是隐藏在事件表象之下的，那份不断演化、自我诘问与追求超越的“人性之光”。 《文明的群星》并非一部传统的编年史，它拒绝将历史简化为王侯将相的功过簿，而是致力于挖掘那些塑造了人类思维框架、价值体系与社会结构的“核心驱动力”。我们试图在浩瀚的史料中，捕捉那些如同星辰般闪耀的、具有普适性和持久影响力的思想节点，去理解：我们如何从神话的束缚中挣脱？法律、哲学、科学是如何构建起我们今日社会的基石？以及，在技术飞速迭代的今天，我们又该如何定义“进步”与“真实”？ 本书以时间为经，以思想为纬，将人类文明的进程视为一场持续进行的、涉及工具、语言、信仰与权力分配的复杂对话。 --- 第一部：混沌初开与秩序的诞生（约公元前3500年 – 公元前500年） 主题：符号、信仰与早期治理结构的形成 本部分聚焦于文明的摇篮——美索不达米亚、尼罗河流域、印度河流域及早期的中国。我们不只是描绘金字塔的宏伟，而是深入探究书写系统（泥板上的楔形文字与甲骨文）如何第一次赋予了人类记忆超越个体生命的能力。 核心议题： 1. 记账与叙事： 探讨早期文字系统最初作为经济记录的工具，如何逐渐演变为承载神话、律法和历史的叙事载体。《汉谟拉比法典》不仅仅是法律条文的集合，更是早期社会契约精神的首次尝试。我们分析了苏美尔神话中对“秩序”与“混乱”的理解，以及它如何内化为早期城市国家的管理逻辑。 2. 超越凡人的秩序： 考察早期宗教体系——从埃及诸神对永恒的执着，到早期印度教的“梵”与“业”的概念。这些信仰体系如何为庞大且不平等的社会结构提供了形而上的合法性基础。我们尤其关注祭司阶层在知识垄断与社会调控中的角色。 3. 轴心时代的酝酿： 这一时期的结尾，已然孕育了后来影响深远的思想火花。我们追溯了波斯宗教改革中“善与恶”二元对立的雏形，以及希伯来先知对社会公正的疾呼，为下一阶段的哲学大爆发奠定了基础。 --- 第二部：理性之光与帝国的结构（约公元前500年 – 公元500年） 主题：思辨的兴起、逻辑的建构与全球性帝国的管理艺术 轴心时代（Axial Age）的爆发是人类思想史上的一次巨大跃迁。苏格拉底的追问、佛陀的觉悟、孔子的入世哲学，共同标志着人类开始系统性地将目光从神性转向人性与世界运行的内在规律。 核心议题： 1. 希腊的诘问与形式逻辑的奠基： 深入剖析柏拉图的“理念论”与亚里士多德的“三段论”。这不是对古希腊哲学的简单复述，而是探讨“形式逻辑”作为一种普适性的思维工具，如何使人类能够进行抽象的、可验证的推理，并最终催生了早期科学方法的萌芽。我们对比了雅典民主的实践与理论上的局限。 2. 帝国的粘合剂： 罗马的法学成就与秦汉帝国的中央集权体系，代表了两种不同的治理范式。重点分析罗马法如何通过“自然法”的概念，试图超越地域和文化差异，为后世的国际法与市民法提供了蓝图。同时，我们考察了中国儒家官僚体系如何依靠“文”与“礼”实现了对广袤疆域的有效行政管理。 3. 信仰的转向与融合： 基督教和佛教的兴起，标志着“普世性救赎”观念的胜利。我们分析了这些信仰如何成功地跨越了种族和阶级的界限，并在庞大的帝国体系中找到了新的生存空间，最终在结构性危机来临时，替代了衰落的世俗权威。 --- 第三部：知识的断裂与重构（约公元500年 – 公元1500年） 主题：中世纪的知识保护、跨文化交流与学术共同体的形成 “黑暗时代”的说法被我们视为一种欧洲中心的视角。本书强调，在欧洲学术中心沉寂之时，伊斯兰文明正经历黄金时代，而东方文明则在技术与哲学上持续精进。 核心议题： 1. 伊斯兰世界的桥梁作用： 细致梳理了巴格达的“智慧宫”如何保存、翻译并发展了希腊、印度和波斯的科学与哲学遗产。特别是代数学（Algebra）和光学（Optics）的突破，如何为后来的文艺复兴提供了关键的知识储备。 2. 经院哲学的争辩： 在欧洲，托马斯·阿奎那的工作是对信仰与理性之间关系进行的一次史诗般的整合。我们审视了经院方法（Scholastic Method）——一种严谨的辩论和注释体系——如何训练了中世纪知识分子的逻辑思辨能力，即便其目的最终是为神学服务。 3. 技术的扩散与社会变迁： 考察了指南针、火药、活字印刷术（在中国成熟并向西传播）等关键技术，如何逐渐打破了旧有的军事和信息结构，为即将到来的地理大发现与信息革命埋下了伏笔。 --- 第四部：世界性思维的觉醒（约公元1500年 – 公元1900年） 主题：观察世界的范式转移、个人主义的崛起与科学革命的加速度 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，构成了人类认知史上最剧烈的结构性重组。理性不再仅仅服务于信仰，而是成为探索自然与重塑社会的首要工具。 核心议题： 1. 观察的革命： 伽利略、牛顿的成就不仅是科学发现，更是一种认识论的胜利——即通过系统性的实验和数学模型来描述世界。我们分析了“还原论”思维的兴起，以及它如何使人类第一次相信，世界是可以被完全“理解”和“预测”的。 2. 政治哲学的重塑： 洛克、卢梭、孟德斯鸠等人对天赋人权、社会契约和权力制衡的论述，如何从书斋中的思辨，转化为美国独立战争和法国大革命的实际行动纲领。这标志着“公民”概念开始取代“臣民”。 3. 工业化的双刃剑： 蒸汽机的轰鸣声象征着人类首次大规模地驯服了非生命能源，极大地扩展了物质生产能力。然而，我们也探讨了工业革命如何催生了前所未有的社会阶级固化、城市贫困以及对自然资源无节制的索取，为现代社会的结构性矛盾埋下伏笔。 --- 结语：数字时代的焦虑与人类的未来走向 进入20世纪，科学的进步速度达到了前所未有的高度，相对论和量子力学的发现，动摇了牛顿体系的绝对性，迫使人类重新审视“实在”的本质。同时，两次世界大战的经验，让人们对“理性进步”的乐观主义产生了深刻的怀疑。 本书的结尾并不提供任何简单的答案，而是提出核心问题：当信息获取的成本几乎为零时，知识的价值将如何重估？当人工智能开始模仿甚至超越人类的逻辑推理时，我们所珍视的“人性”的核心又在哪里？ 《文明的群星》旨在提供一个广阔的、跨学科的视角，帮助读者理解我们今天所处的思想境地，是如何由数千年来无数次伟大的提问、严谨的论证、痛苦的妥协与激进的创新共同铸就的。它邀请读者亲自拿起思想的望远镜，在历史的群星中，找到属于我们这个时代的独特光芒与责任。

作者简介（依姓氏笔画排列）

石樱樱
 
　　逢甲大学中国文学研究所博士

吴贤俊
 
　　国立彰化师范大学国文研究所博士

洪铭吉
 
　　逢甲大学中国文学研究所博士

陈惠美
 
　　东海大学中国文学研究所博士

陈兰行
 
　　国立中央大学中国文学研究所硕士

赵惠芬
 
　　文化大学中国文学研究所博士

廖慧美
 
　　东海大学中国文学研究所硕士

刘素玲
 
　　国立台湾大学中国文学研究所硕士

蔡振璋　
 
　　东海大学中国文学研究所硕士　

简秀娟
 
　　国立清华大学中国文学研究所博士

饮食男女 ▓洪铭吉 编撰
从昏礼到婚礼─礼记．昏义（节录）
第四段航程：水饺大航海时代来临／简媜 

美学素养 ▓吴贤俊、石樱樱 编撰
绝妙巧窗／李渔
抹茶的美学／林清玄

生命情怀 ▓刘素玲、廖慧美 编撰
春的创意发想─唐诗解构（节录）／洛夫
现代诗选／沈志方

山水之美 ▓蔡振璋 编撰
满井游记／袁宏道
山与海的赋格曲─东海岸铁路／郝誉翔 

人物风采 ▓石樱樱、陈兰行 编撰
临床讲义／蒋渭水
珍爱最是第一声─记北京书人谢其章／傅月庵

人我之际 ▓简秀娟、陈兰行 编撰
与人论谏书／杜牧
金缕曲二首／顾贞观

古代智慧 ▓赵惠芬、刘素玲 编撰
孙子选读／孙武
庄子选读／庄子

应用文：阅读与写作 ▓陈惠美 编撰
阅读生活，书写人生／陈惠美

序文

　　大一国文教本再一次改版了！或许有人会问：《大学文学漫步》才使用三年，为何要重新编撰国文教材？这是因为随着本校学院系所的发展及教学的需求，教材的内容，当然也要与时俱变。古人曾说：「时移而事异，事异而备变」，如果一本国文教材不能随着环境的改变而有所调整，那这本教材不仅引不起学者学习的兴趣，也容易造成教者在教学上的怠惰。因此，当一位教者在课堂上，告诉学者要不断地追求新知、新观念，使用的却是无法跟上时代脚步的教材，教者的教学无法达到教学的目的，学者当然也会摒弃对这一学科的重视。

　　职是之故，国文新教本，就以本校商管、设资、观餐三个学院教学目标为基底，兼顾通识教育中最重要的自然、人文、社会教育主轴，在不失展现国文教学的特色之下，规划了「饮食男女」、「美学素养」、「生命情怀」、「山水之美」、「人物风采」、「人我之际」、「古代智慧」及培养基础写作的「应用文：阅读与写作」八单元。

　　通识教育的目标强调的是「博」、「雅」，「博」是要学者在专业知识领域外，兼及其他学科领域的知识，「雅」则是借由获得正确新知，提升个人的内涵、气度，「博」、「雅」教育是二而为一，非各自发展。因此，在讨论编撰大纲时，即针对本校各院系学者共同所需具备通才知识的基础，而有八大领域的规划。其目的在借由八方向的选篇（点），延伸阅读的作品（线），能达到博雅教育全面发展的目的。

　　本书尽量以简单、易懂、又富含深层思考性作为选文标准，期使学者在课堂借由教者的讲授，教、学的讨论，延伸学者学习的兴趣，达到学习的效果。正因为知识的获得是一种渐进式学习，为让学者能从容不迫遨游其中，故命名为《大学文学遨游》，使学者在与文学作品的接触之余，受到薰染，进而成为兼具专业与通识的知识兼才。

第四段航程：水饺大航海时代来临／简媜
 
作者
　　
简媜，宜兰人，台大中文系毕业。曾任职《联合文学》杂志编辑、远流出版公司大众读物丛书副总编辑、实学社编辑总监，现专职写作。在大学就读期间，已屡获多项文学奖，后又得梁实秋文学奖、吴鲁芹散文奖、中国时报散文奖首奖等肯定。多年来的专着有《老师的十二样见面礼》、《水问》、《只缘身在此山中》、《月娘照眠床》、《浮在空中的鱼群》、《密密语》、《空灵》、《私房书》、《下午茶》、《梦游书》、《胭脂盆地》、《女儿红》、《红婴仔》、《天涯海角─福尔摩沙抒情志》、《好一座浮岛》、《微晕的树林》等，其他与人合着亦不少。
　　
国立东华大学「台湾e 散文」介绍台湾当代作家，评论简媜之文学风格：「简媜创作文类以散文为主。她是个『诗智』重于『理智』的创作者，所有的素材在她笔下，经过筛选、重组，产生新的艺术肌理。写作内容包括『从议论到叙事』、『从静态到动态』、『从舒缓到紧密』，说明简媜风格的多变，主题有怀乡情调、社会关怀、都市情调、社会批判等等，小说式的叙述、诗般的语言，善于以『人』为对象，作为出发点。透过作者细腻的笔法，加以独特的视野及视角，无论在个人内心、市景风貌、乡土情怀等的描写上，均能呈现动人的文学魅力。她的散文语言常借自于古诗词，借古人的意象营造来映照心界的感悟，文字妩媚机灵，意象新颖贴切，句法流动鲜活，为台湾风格独见且具重要影响力的散文作家。」 对简媜写作之才华极为推崇，也是简媜在当今文艺界受到欢迎的原因。
 
题解
　　
本文选自简媜主编《吃朋友》一书，本书编写的目的，据简媜的〈总策画序〉所言：「有一天，我忽发奇想，既然每个人皆有所谓『性格』，是否也可套用『饮食性格』加以指称其饮食习性，而一个人的『饮食性格』从何时开始形塑，被谁塑造？由此提问，自然朝形上层次搜索，换言之，除了生理过敏反应、顾及健康因素而被排除的食物之外，每个人心中都有一部精彩的食物版《史记》，胜败兴衰、爱恨情愁，必唿应其童年成长与深刻的人生体验。」这段对食物习性探讨的话，发人深省。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度绝对超乎我的想象！它不像市面上很多同类书籍那样，只是泛泛而谈，而是真正触及到了文学作品的灵魂。作者对文学史的梳理清晰且逻辑性极强，每一个章节的衔接都自然流畅，仿佛是一部宏大的交响乐，不同乐章之间的呼应与发展，共同构筑起了一个完整而迷人的文学世界。我对其中关于“现代主义”文学的分析尤其印象深刻，作者对福克纳、普鲁斯特等人的解读，让我看到了他们是如何挑战传统的叙事方式，探索人类意识的复杂性和内在的矛盾。读这些章节的时候，我常常会停下来，反复思考作者提出的观点，也开始审视自己对文学的认知。这本书不是那种可以“一目十行”读完的书，它需要你投入思考，与作者进行一场思想的对话。然而，也正是这种深度，让它显得弥足珍贵，它提供的不仅仅是知识，更是一种思维的启迪。

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始我对这本书并没有抱太大的期待，总觉得“大学文学”这样的标签会让人望而生畏。然而，事实证明我完全错了！这本书的叙述方式实在是太有趣了，它就像一个经验丰富的导游，带你深入到那些平日里可能只听说过名字的文学作品的“心脏”部位。作者善于运用生动的比喻和形象的描绘，将那些晦涩的文学理论和复杂的故事情节变得易于理解。我记得其中关于“象征主义”的讲解，作者用一朵花的盛开与凋零来比喻诗歌的意境，瞬间就让我明白了那种含蓄而又深邃的美感。而且，书中穿插的许多文学趣闻和作者的个人感悟，更是让阅读的过程充满了惊喜和乐趣，仿佛作者就在我身边，和我一起分享他对文学的热爱。读完这本书，我发现自己对许多经典作品的理解有了全新的维度，也更加渴望去探索那些隐藏在文字背后的丰富内涵。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的视角真的非常独特！它没有拘泥于某个单一的文学流派或者国度，而是以一种极其宏观的视角，将世界文学的发展脉络梳理得井井有条。作者的笔触细腻而富有洞察力，常常能在不经意间点亮一些我之前从未想过的联系。比如，他对不同文化背景下“英雄”形象的演变分析，就让我大开眼界，从荷马史诗中的阿喀琉斯，到中国古代的孙悟空，再到现代科幻小说中的太空英雄，这些形象的差异与共性，折射出不同时代人类的价值观和对理想人格的塑造。而且，作者的语言也极具感染力，读起来一点都不费力，反而像是在听一位博学多才的朋友娓娓道来，充满了智慧的火花。我尤其欣赏他对文学批评理论的引述，并非生搬硬套，而是恰到好处地融入到对作品的解读中，使得分析更加深入且具有说服力。这本书的价值在于，它不仅仅是一本文学介绍，更是一次关于人类思想和情感的深度探索。

评分☆☆☆☆☆

这绝对是我近期读过的最让我眼前一亮的书了！虽然书名听起来可能有点“学术”，但内容却一点都不枯燥，反而像一场引人入胜的文学盛宴。从古老的史诗巨著，到现代的意识流小说，作者仿佛是一位技艺高超的向导，带着我们穿越时空的界限，领略不同文化背景下的文学瑰宝。最让我惊喜的是，书中并没有简单罗列作品和作者，而是深入浅出地剖析了每一部作品背后的时代精神、作者的创作心路，以及这些作品对后世产生的深远影响。那些曾经只能在书单里望而却步的经典，经过作者的解读，变得鲜活起来，仿佛有了生命。我尤其喜欢其中关于浪漫主义文学的章节，作者对拜伦、雪莱等人的描绘，让我看到了他们身上那种叛逆、激情与对自由的无限追求，简直太燃了！读完这本书，我感觉自己的文学视野一下子开阔了许多，也重新燃起了对阅读的热情。以后再遇到那些“大部头”，我应该会更有信心去挑战它们了。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书给了我巨大的惊喜。它不仅仅是一本关于文学的书，更是一次关于如何“阅读”的教学。作者的引导方式非常巧妙，他似乎总能捕捉到读者在阅读过程中可能产生的疑问，并提前给出解答。我特别喜欢他在分析戏剧作品时，对人物内心世界的剖析，那种抽丝剥茧般的细腻，让我看到了一个角色背后丰富的情感层次和动机。而且，作者的语言风格也相当多变，有时严谨而理性，有时又充满了感性的诗意，这种结合使得阅读过程既有知识的收获，又有情感的共鸣。我曾经觉得一些古典小说很难进入，但在读了这本书关于这些作品的章节后，我发现自己对其中人物的命运和情感有了更深的理解，甚至开始为他们感到揪心。这本书就像一把钥匙，为我打开了通往文学殿堂的大门，让我看到了曾经被我忽视的美丽风景。