放养孩子：育出自学力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　自学力 = 父母给予的信任x 孩子的好奇x自然过程发酵

　　一个投资经理、一个名校教师，
　　岑皓轩、马漪楠夫妇四十岁前提早退休，
　　带着两个囝囝出走香港，四年间旅居中日泰，
　　悟出「挞着」孩子自学力的「放养式教育」！

　　一套在任何国度，你我也可实践的教养方法：

　　在家中：Open House KO饭来张口，孩子变身餐厅小老板：
　　在学校：DIY 图书、真人版SimCity，启动孩子无尽的好奇心；
　　在大自然：泰北农庄，冰水沖身；八日险路入拉萨，炼成挑战的勇气！

　　每个孩子都有强大的自学系统，只要释放其初心和童心，孩子学习就是「自动波」，将来不但凌驾人工智能或机械人，更能活出身心灵丰盛的自主人生！

本书特点

　　※作者曾于泰国、成都、沖绳等地居住，以亲身经验分享不同地方的教育情况、制度、理念和生活大不同
　　※以国际视野指出香港教育制度以及育儿情况的盲点和建议
　　※本书作者版税全数拨捐「可爱忠实之家 Home of Loving Faithfulness」作慈善用途

推荐序

　　「这本书记录的是Matt一家移居沖绳、人与人的相遇、交流、体验文化，以及如何令孩子全面并健康地成长的分享，更是千丝万缕的亲子关系故事集。」──平良朝景　沖绳观光会议局会长

　　「我也希望能够像岑家一样，不只紧张孩子学业，而是想孩子在不同环境下体验生活！」──罗敏庄　香港艺人

　　「与其问他们如何走上这条不一样的道路，倒不如反问自己，目前所选择的生活或教学模式，是否真的适合自己或小孩的心意，抑或纯粹轻叹叹身不由己，但人有我有，总归没错？」──Pazu薯伯伯  专栏作家

　　「作为家长必须要放开手脚，释出空间让孩子自学，在实践中构建知识，在挫折中学习成长，在群体中凝聚智慧，在失败中找出方向。」──叶赐添博士　退休中学校长

　　「我在书中找到了『空间』，他们在不同的空间中找到了『机会』，是学习的机会、享受的机会、玩乐的机会……不只是「机会」更有「信任」，互相信任下成就了儿子的『兴趣』、『好奇』和『动力』。」──局目子　《乐问》和《心灵花园》作者

　　「希望家长们老师们可以通过《放牧教养──让孩子自学飞翔》「放手」去培育出更多开心和好奇的自学小孩，为社会作出贡献。」──陈志邦博士　香港中文大学创业专业应用副教授

　　「Matthew和Isabella『噼炮吾捞』然后离开自己的comfort zone带着孩子旅居泰国、成都和沖绳，不断以身教启发他们，示范了在放手让孩子自学与教养之间怎样拿捏，让现代父母思索Pay Now──现在要付出的是甚么、怎样去付出。」──吴桂容  《你和孩子只有黄金10年》合着作者

　　「这本书却提醒我们，要好好释放孩子由上天赐予的自学能力，拿走为孩子准备的头盔和保护衣，让他们有空间和机会展现藏在他们体内的潜能。」──King Kong妈妈  《King Kong全职爸妈大作战》作者

　　「你未必会跟Matt 和Isabella一样玩到年年旅居，但在这本书之中，你可以感受到『玩乐教育』的好处，或者能得到一些启法。」──吕慧妍　印度大笑瑜伽大学首席培训讲师

　　「你会在书中得到启发──原来自学是这么自然及充满乐趣的！」──邓颕珊　资深瑜伽导老师及灵性导师

好的，这是一份围绕您的书名《放养孩子：育出自学力》所撰写的，内容详尽且不提及该书本身的图书简介。 --- 《自由的种子：激发孩子内在驱动力的教育实践指南》 唤醒沉睡的潜能，重塑现代家庭教育观 在信息爆炸、竞争日益激烈的当代社会，无数父母陷入“鸡娃”的焦虑循环，生怕孩子在起跑线上落后。然而，当我们回望那些真正能够持续进步、拥有强大适应力和创造力的人，往往会发现他们身上闪耀着一种共同的光芒——内在驱动力。这不是通过外部的鞭策或奖励堆砌起来的技能，而是源自对世界的好奇心、对知识的渴望，以及自我成长的渴望。 本书并非一套教条式的育儿手册，而是一次深刻的教育哲学反思与实践探索。我们深知，每一位父母都希望孩子能够独立、自信、充满活力地面对未来。然而，传统的、过度干预的教育模式，往往在不经意间扼杀了孩子与生俱来的探索欲和解决问题的能力。本书旨在提供一种全新的视角，引导家长们从“管理者”转变为“引导者”，从“控制者”蜕变为“陪伴者”。 第一部分：重新认识“控制”与“自由”的辩证关系 破除“过度保护”的陷阱： 现代家庭，尤其是城市中的独生子女家庭，往往将所有资源投入到对孩子的全方位监控中。这种“无微不至”的关怀，实则可能成为孩子独立成长的最大障碍。我们将在本章深入探讨“直升机父母”现象的心理根源，分析过度干预如何阻碍孩子形成“自我效能感”。我们将引入心理学中关于“自主性需求”的理论，阐释为什么只有在安全且可控的范围内体验失败和挫折，孩子才能真正学会为自己的选择负责。 环境设计：比直接指导更有效力的“看不见的手”： 自由并非放任自流。真正的自由，是建立在结构化和高质量环境之上的。本书将重点介绍如何像园丁一样，精心设计孩子的成长环境，而非像建筑师一样精确规划每一块砖瓦。我们将提供详尽的步骤，指导父母如何创设一个鼓励探索、允许试错、且资源丰富的学习空间，让孩子在不被直接干预的情况下，自然而然地发现兴趣点并深入钻研。 第二部分：驱动力的内核：好奇心、兴趣与心流体验 点燃“求知欲”的火种： 孩子天生就是最出色的科学家。他们的提问永无止境，他们对未知事物充满敬畏与好奇。本书将提供一系列实用的沟通技巧，帮助父母跳出“标准答案”的束缚，学会如何回应孩子的“为什么”，将每一次提问都转化为一场深入的思维探险。我们将介绍“苏格拉底式提问法”在家庭教育中的应用，引导孩子自己寻找答案，而非依赖父母的灌输。 从“被要求学习”到“主动沉浸”： 许多孩子在学校体系中学会了“完成任务”，却失去了“享受过程”。我们探讨了“心流理论”在儿童学习中的重要性，并指导父母如何帮助孩子找到那些既具有挑战性又符合其当前能力范围的任务。深入了解如何识别和培养孩子的“深层兴趣”，区分昙花一现的好奇心与能够持续投入精力的热情所在，从而培养出能够长期坚持并精通某一领域的潜能。 目标设定：从外在评价到内在衡量： 本书将引导父母改变衡量孩子成就的标准，将关注点从分数、奖状等外在的“控制指标”，转向过程中的投入度、解决问题的创造性以及自我超越的努力。教会孩子建立“成长型思维模式”，理解能力是可以通过努力不断拓展的，而非固定不变的宿命。 第三部分：能力培养的实践路径：项目式学习与生活中的导师角色 实践出真知：项目式学习在家庭中的落地： 知识的内化，离不开实践的检验。本书将详细阐述如何将日常生活的各种场景转化为富有教育意义的“项目”。无论是厨房里的食物科学实验、社区服务中的组织规划，还是家庭装修中的预算与设计，都将成为培养孩子系统性思维和执行力的绝佳素材。我们将提供跨学科的项目设计框架，确保孩子在解决真实世界问题时，能够综合运用阅读、数学、逻辑和沟通能力。 精通“放手”的艺术：延迟满足与自我修正： 培养自学能力，核心在于孩子必须学会处理挫折和拖延。我们将深入解析如何引导孩子理解“延迟满足”的长期价值，并提供有效的情绪调节工具。当孩子遇到困难时，父母如何克制住“立刻帮忙”的冲动，提供“脚手架式”的支持，直至孩子能够独立完成自我修正，是我们重点探讨的实践环节。 导师的角色定位：倾听先于表达： 父母是孩子的第一任老师，更应该是终身学习的榜样和导师。本书强调导师角色的关键在于高质量的倾听。只有真正理解孩子当下的困惑、恐惧和渴望，才能提供恰到好处的引导。我们将提供一系列工具，帮助家长进行有效的非评判性倾听，并学会如何在关键时刻，以提问取代告知，真正将学习的主权交还给孩子。 结语：走向独立，拥抱不确定性 本书的最终目标，是帮助家长们建立信心，相信自己的孩子拥有与生俱来的学习能力和自我成长的强大韧性。当我们学会后退一步，为孩子提供一个安全、充满支持但又允许犯错的空间时，他们便能像种子一样，依靠内在的驱动力，找到属于自己的阳光和方向，最终长成一棵根基稳固、枝繁叶茂的参天大树。这是一场关于信任、放手与长期主义的教育投资，是对孩子未来幸福与成就的最好馈赠。 ---

作者简介

岑皓轩（Matt Shum）

　　全职爸爸，灵气导师，物业投资者；崇尚绿色乐活主义（LOHAS），达致财务自由后，不再为钱工作，与太太育有两名儿子。现时旅居日本沖绳。着有《佔领资产》、《噼炮吾捞》、《全家变泰》等。

马漪楠（Isabella Summers）

　　全职妈妈，灵气导师，香薰达人，行政长官卓越教学奖获奖教师；三十多岁就毅然放弃稳定教席，提早退休，崇尚自然生活主义，做自己爱做的事！着有《辣妈潮爸哈哈B》、《SLANG：屎烂英语》系列、《全家变泰》等。

　　Matt & Isabella的Facebook专页：悠牧家庭 Joyous Nomadism 幸せな旅行家族
　　www.facebook.com/joyousnomadism

推荐序　平良朝景
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推荐序　Pazu薯伯伯
推荐序　叶赐添博士
推荐序　局目子
推荐序　陈志邦博士
推荐序　吴桂容
推荐序　King Kong妈妈
推荐序　吕慧妍
推荐序　邓颕珊
自序

第一章    在家中任创意飞翔
前言
YouTube教学　另起炉灶
在厨房挥洒创意
制作生活随笔　激发创造力
让孩子担任图书採购
没有垃圾桶的沖绳
Open House KO饭来张口
从阳台种菜学培养孩子
兴趣，在兴趣班之外

第二章    在学校修习品德课
前言
DIY图书任幻想飞翔
游戏引起串字兴趣
未曾习武先习礼
从功夫课学多元文化
学校运动会 孩子学「双赢」
父母放手沖绳选校权　
面试零准备
课室佈置　引发自学
校园版SimCity
Homeschooler的自律性

第三章  在节日培养文化素质
前言
太鼓庆入伙　发挥即兴力
沖绳新春团拜　共享传统文化
最纯真的白色情人节
清明祭引起的哲学思辩
男儿节的观察与推理
灌输认真态度的运动会
没有奖牌的沖绳运动会
从收拾场地培养自律性
琉球灯会　养成无分别心

第四章 在大自然学懂生活道理
前言
简朴生活的快乐
让孩子了解从零到一过程
爬华山，见独立能力
在西岭雪山上领略坚持
课室以外的海洋生态导赏课
在有机农庄内发现手足情
放手，让孩子走得更前
跟野孩子学坚强之道

第五章　在旅途炼成挑战的勇气
前言
考验意志力的318国道
别让小孩长在温室
入庙请脱鞋！
手作扎染初体验
中国游学团的价值
友情是最美的旅途风光
挑战未知山岳的勇气
旅居一年　说好语言
漂流书店培养阅读兴趣

后记
 

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的很有意思，那只悠闲地在草地上打滚的小鹿，配上“放养孩子：育出自学力”这几个字，瞬间就勾起了我的好奇心。我一直觉得，在教育孩子这件事上，我们是不是太“圈养”了？恨不得把孩子所有的时间都安排得满满当当，生怕他们输在起跑线上，又或者走弯路。这本书的名字，仿佛在说，或许我们可以换一种方式，给孩子更多的空间和信任，让他们自己去探索、去学习。我特别想知道，这种“放养”到底是什么样的“放养”？它和完全不管是不一样的吧？书中会不会分享一些具体的案例，说明“自学力”是如何被培养出来的？比如说，当孩子对某个领域产生了浓厚的兴趣，家长应该如何引导，才能让他们主动去钻研，而不是被动地接受知识？会不会讲到如何让孩子学会独立思考，不人云亦云，形成自己的判断力？我更关心的是，这种“放养”的方式，会不会让孩子失去安全感，或者在社交上遇到问题？毕竟，我们生活的社会还是很复杂的，完全的“放养”是不是有点太理想化了？我很期待书中能给出一些可操作的建议，让家长在“放养”和“管教”之间找到一个平衡点，既能保护孩子，又能让他们勇敢地成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，每天都要面对孩子无穷无尽的问题和旺盛的精力。我一直想找到一种更好的育儿方式，既能让他健康快乐地成长，又能培养他的独立性。这本书的标题“放养孩子：育出自学力”，让我眼前一亮。我常常在想，我们是不是过于“焦虑”了？总想着把孩子塑造成我们期望的样子，却忽略了他们本身的可能性。我希望这本书能够告诉我，到底什么是真正的“放养”？它是不是意味着给孩子更多的自由，让他们去尝试、去犯错，然后在错误中学习？我特别好奇，书中会不会分享一些关于如何培养孩子“自学力”的秘诀？比如，当孩子对某个事物表现出极大的兴趣时，我们该如何引导，才能让他主动去深入探索，而不是浅尝辄止？另外，我担心“放养”会不会让孩子变得难以管教，或者缺乏规矩。书中会不会提及如何平衡“放养”和“规矩”之间的关系，让孩子在自由中学会自律？我希望这本书能提供一些接地气的建议，让我这个新手妈妈能够更有信心地去实践，而不是盲目地跟着感觉走。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育一线摸爬滚打多年的教师，我对“自学力”这个概念一直非常关注。很多时候，我们老师在课堂上拼尽全力，但如果学生缺乏内在的学习动力，效果总是事倍功半。这本书的名字，让我眼前一亮。“放养孩子”这个词，听起来有点挑战传统教育观念，但我却觉得它蕴含着一种深刻的洞察。我很好奇，作者是如何定义“自学力”的？它不仅仅是自主完成作业那么简单吧？它是否包含了探究精神、解决问题的能力、信息筛选和整合的能力，甚至是对知识的内化和创造？书中会不会探讨，在信息爆炸的时代，家长和老师如何帮助孩子建立起辨别真伪、筛选有效信息的能力？我特别想知道，书中会不会分享一些具体的教育方法，例如如何通过提问来激发孩子的学习兴趣，如何鼓励孩子在试错中学习，以及如何培养孩子的毅力和抗挫折能力。我很期待书中能提供一些颠覆性的观点，帮助我们这些教育者反思现有的教学模式，找到更有效的途径来培养真正具有“自学力”的新一代。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对“成功学”式的育儿方式持保留态度。总觉得，把孩子的人生按部就班地规划，反而剥夺了他们探索未知的权利。这本书的名字，非常吸引我。“放养孩子”，这个词语本身就带有一种解放和信任的感觉。我迫切想知道，作者是如何理解“放养”的？它是不是一种让孩子在没有过多干预的情况下，自主发展潜能的方式？尤其让我感兴趣的是“育出自学力”这一部分。我非常好奇，书中是如何阐述“自学力”的构成要素的？它是否包含好奇心、求知欲、解决问题的能力、信息获取和整合的能力，以及自我驱动和持续学习的能力？我期待书中能够提供一些具体的实践方法，例如如何通过游戏、探索性活动或者项目式学习来激发孩子的内在驱动力，让他们真正爱上学习。同时，我也很担心，如果孩子在“放养”的过程中遇到困难，家长应该扮演什么样的角色？是否应该提供支持和指导，还是让他们自己去面对？这本书是否能为家长提供一个清晰的框架，指导我们如何在“放养”与“引导”之间找到最佳的平衡点？

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目，“放养孩子：育出自学力”，给我一种耳目一新的感觉。在如今竞争激烈的社会，大多数家长都在努力“圈养”孩子，生怕他们落后于人。但这本书却提出了“放养”的概念，这让我对教育的本质产生了新的思考。我非常想知道，作者是如何定义“放养”的？它是否意味着家长应该给予孩子更多的自主权和选择权，让他们在自己的兴趣和节奏下成长？而“育出自学力”又是如何实现的呢？我猜测，书中可能会探讨如何培养孩子的好奇心，让他们主动去提问、去探索，以及如何引导他们学会独立思考和解决问题的能力。我还期待书中能分享一些家长在“放养”过程中可能遇到的挑战，以及相应的应对策略。例如，如何帮助孩子建立健康的价值观和行为习惯，如何在保证安全的前提下，给予孩子探索世界的空间。这本书是否能够为家长提供一套系统的“放养”理念和实践指南，帮助我们摆脱焦虑，真正地赋能孩子，让他们成为一个有能力、有韧性、能够自我驱动的个体。