从大脑看人生 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：天下文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2018/01/19

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-13

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图书描述

逻辑性的思考和正确的价值观是教育最基本的目标，小时候所看的书、所接触到的事会形成我们对国家民族的认同、对人生的目的和对自己的抱负。小学和中学是人格成长的时候，不可为了无足轻重的分数和文凭，牺牲了真正教育的本质。――洪兰

　　要弄清楚「大脑为什么比你先知道」，从来就不是一件简单的事。举凡人生哲学的体悟、道德品格的培养、文化修养的表现、生命价值的探索及持续学习的坚持，背后其实都与大脑的运作方式息息相关。这次洪兰要以深入浅出的笔触，解释人生中关于「脑科学」的各种疑问，同时告诉我们――人生究竟怎样过才能轻松自在，而不陷入大脑制造出的各种谬误。

　　《从大脑看人生》是以脑科学的各种实验为基础，结合五大人生课题以及对时事的评判，提醒读者「终生学习」的重要。教育能够改变命运，「活到老，学到老」不再是一句老生常谈，而是创造人生旅途的无限可能。

著者信息

作者简介

洪兰

　　台大学士，加州大学河滨校区实验心理学博士，曾在加州大学尔湾医学院神经科及耶鲁大学哈斯金实验室做博士后研究，在圣地牙哥沙克生物研究所任研究员，并在加州大学担任研究教授。

　　1992年回台，先后在中正大学、阳明大学任教，并为中央大学认知神经科学研究所创所所长。现为中央大学认知神经科学研究所讲座教授，台北医学大学及清华、交大、阳明、中央四校联合系统讲座教授。

　　近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，先后到台湾大大小小一千五百所以上的中小学做推广阅读的演讲。

　　十多年来致力于译介认知心理学、神经科学及生命科学等领域书籍，已翻译五十七本书，并在各大报章杂志写专栏。着作繁多，包括《讲理就好》序列十本（远流出版），《从收获问耕耘，脚踏实地谈教育》《欢乐学习，理所当然》《见人见智》《教育创造未来》《自主学习，决定未来》《打开大门，让世界进来》（以上为天下文化出版）等书。

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图书目录

自序

探究大脑，直视生命的意识
提供政客骗选票的方法
候选人为何敢开空头支票？
可被训练的耐痛力
大脑的奴隶
性侵者的冲动，从大脑去解决
吃得营养，预防犯罪
道德执照的陷阱
柴契尔夫人改革无效？
希望是痛苦的挡火墙
心跳慢犯罪率高？
道德来自惩罚与故事
「不准犯错」让我们更无知？
是谁造就了郑捷与张彦文？
大脑为什么比你先知道？
「不专心」也是上天的祝福
有「暴力基因」不必担心
找到回家的路
「味道」决定来不来电
演化追不上文明
假久了也成真？你的大脑会骗你
犯错的是你，还是大脑？

聪明大脑，学习是一辈子的事
孩子哪知什么是难？
当虎妈的孩子长大后
不一样的亲子共读
孩子怎么学会说谎的？
心智健全发展，胜过就读明星学校
耐心等丑小鸭变天鹅
激发孩子的身体韵律节奏
心快乐，身才会健康
先思考，再做主
学会「正直」，知识才有用
老师挥教鞭，学生学更好
聪明人，为什么不成功？
聪明阅读，养出未来领袖
数学学不好？先学习过生活
音乐美术好处多，孩子教育不能等
世界愈快，人才培育不能慢
教育多了音乐，社会少了监狱

善用大脑，让生活过得更幸福
让学生对生命有期待
运动助学习，快走最有效
给下一代免于恐惧的自由
餐桌上的民族性
价值观才是教育本质
为了国家，你要出声
还给警察应有的尊严
高捷广播噪音，想起「自自冉冉」
海洋子民的骄傲与哀愁
从「信任赛局」学双赢人生
为什么高薪买不到员工心？
年轻时一定要努力储蓄

了解大脑，帮助自己也帮助别人
时间换智慧，优雅老去又何妨？
天的颜色看不见，不代表不存在
老来动动手，大脑长出新细胞！
拔刀相助，不是侠客专有
简单的快乐
如何保持大脑年轻，远离失智风险
放下――飞往快乐的翅膀
学习到老，细胞不死
年轻不睡，老年失智
妈妈抱一下，社会更美好
动手兼动脑，老年不怕「下流」
压力大吗？助人帮你减压
男人的心胸比较宽大？
改变心态，让你大变身
不想被科技淘汰，请学会这四件事
「沟通」是大脑发展良药
到美术馆学「看」病的学问
从大脑来探讨「富不过三代」
退休不悲观，人生六五才开始
高龄不等于老化，大脑可能更好用

解读大脑，找回文化的记忆
写字，不能被取代的价值
我们的文化修养到哪去了？
利他的大脑
当医学系轻忽国文……
失而复得的福气
文质彬彬，然后君子
文凭只是一张纸
说外语让人更理性？
悠游卡太养眼，孩子伤脑筋
数位阅读，大脑不爱
用学习的热情，对抗科技的冰冷

图书序言

学会「正直」，知识才有用

我曾去莱比钖附近的德国国家科学院参加一个研讨会，开幕的压轴是一九九三年诺贝尔奖得主罗勃教授（Richard Roberts）的演讲。诺贝尔奖果然有号召力，那天下着倾盆大雨，又是晚上的六点半，还是很多人撑着伞、饿着肚子来听，而且老少都有，不是只有年轻的学生，坐我旁边的就是一对至少七十岁的老夫妇，德国人的求知欲的确不同凡响。

罗勃教授口若悬河、滔滔不绝的讲述细菌比人类多不知多少万倍，又无所不在，若能充分利用基因转接的技术，可使细菌造福人类。话峰一转，他谈到知识份子的社会责任：受教育是个特权，不是每个人都能享受到的，世界上有很多人想念书而无书可读，因此享受到这个特权的人有回馈社会的责任，要尽自己所能，使这个社会变得更公义。他唿吁每个受过教育的人都要常常记得这个恩惠，伸出手去帮助他人，底下的听众频频点头。

在餐会上，我才知道这些诺贝尔奖得主做了很多本行之外造福人类的事，例如二○一○年诺贝尔经济奖得主戴蒙教授（Peter Diamond），就曾经亲自到缅甸去援救过翁山苏姬（不过没有成功）；罗勃教授也为了被利比亚关起来的保加利亚护士和修女，亲自到利比亚的首都，去面交一封有着一百八十九名诺贝尔得奖得主签名的陈情书。当然格达费是不会接见他，但是凭着诺贝尔奖的光环，他见到了格达费的弟弟，面交了那封信，成功救出那群去非洲进行人道救援的护士。他说他从下午一直等到半夜，都不知道有没有机会被接见，但是还是坚持等下去，因为亲手交比请别人转交有力量。

看到全球大部分诺贝尔奖得主愿意伸出援手，为世界的不公不义发声，真的很感动，当然更感动的是，罗勃教授竟肯大老远的跑去利比亚管这个大多数人不会管的闲事。我看到愈是成功的人愈是谦卑，整整三天的会议，他都从早上九点坐到晚上五点，既没迟到，也没早退，会后跟我们一起用简餐，也没要求特殊待遇。他说只有站上了颠峰，回首来路时，才了解自己的成就其实是建立在很多人辛勤的研究上，难怪他演讲最后一张投影片打出来的是密密麻麻所有贡献者的名单。但是我最想知道的是：为什么他们肯不辞辛苦的长途跋涉，去关怀那些跟他本人和研究都没关系的陌生人？是什么样的教育使他们的人格如此崇高？我们怎么样可以教出像这样的学生来？