具体描述
中文学习的基础入门书
「津逮」的本意是由渡口坐船到达目的地，后用来比喻为学的门径。
「文言津逮」也就是「文言入门」。张中行先生的这本书，是讲怎样学习文言的。
在本书中，张中行先生以十篇文章讲怎样学习文言，外加一篇附录专讲工具书。把原本艰深的知识，用举重若轻、深入浅出的文笔，娓娓道来，带读者在文言世界中漫游，于不经意中获得丰富的知识。
推广重点
1.中文学习的基础入门书。
2.大家小作，深入浅出，易于学习，掌握文言学习的门径。
3.内容丰富、体系完整、知识准确
著者信息
作者简介
张中行
1909—2006，河北香河人，哲学家、散文家。1935年毕业于北京大学中国语言文学系，曾任教于天津南开大学、北京大学。1949年后，任人民教育出版社编辑。着有《负暄琐话》《禅外说禅》《文言津逮》《作文杂谈》《顺生论》等。
张中行
1909—2006，河北香河人，哲学家、散文家。1935年毕业于北京大学中国语言文学系，曾任教于天津南开大学、北京大学。1949年后，任人民教育出版社编辑。着有《负暄琐话》《禅外说禅》《文言津逮》《作文杂谈》《顺生论》等。
图书目录
我读《文言津逮》陈曦钟
序
写在前面的几句话
一 文义之间
二 读音小议
三 名物种种
四 典故探原
五 费解一斑
六 择善而从
七 舍粗取精
八 冷暖自知
九 循序渐进
十 行文借鉴
附录 工具书举要
序
写在前面的几句话
一 文义之间
二 读音小议
三 名物种种
四 典故探原
五 费解一斑
六 择善而从
七 舍粗取精
八 冷暖自知
九 循序渐进
十 行文借鉴
附录 工具书举要
图书序言
一 文义之间
这本小书谈的是讲文言或学文言时会碰到的一些问题。谈问题之前，先说说甚么是文言。这要从古汉语说起。顾名思义，古汉语是古人用为交际工具的汉语。这里有两个问题：一是「古」指甚么时代，二是「语」指哪一种话。先说前一个问题，古，从有文献可考算起，即使截止到隋唐，也超过两千年。年代久，任何事物都要变，语言当然也不能例外。孔子说的话如果如实地传下来，恐怕以继道统自任的韩愈也未必能懂，那么究竟以孔子之言为准呢，还是以韩愈之言为准呢？再说第二个问题，从甲骨文起，可考的文献确实不少，可是这些文献与口语有无距离，距离多远，也很难确切知道。古，摸不清；语，也摸不清。怎么办？可行的办法是取其大同而舍其小异。幸而我们的古汉语确是有大同，即所谓「文言」，古代大致以秦汉为准，有个相当明朗的规格，后代，不管是强调仿古的唐宋八大家和明前后七子，还是强调创新的明公安派，都亦步亦趋地照着规格作，这样，文言高踞其位，堂上一唿，堂下百诺，就形成相当协调的一统。这个一统，与其说是古汉语，还不如称之为文言更确切。自然，文言的大同之中也难免小异，如过于古奥的词句，见于甲骨文、金文以至《尚书》中的那些，看来有些离奇，或者另一端，如六朝的译（佛）经体，有外道气，小说，有俚俗气，可以存而不论。
文言和现代汉语有传承关系。这种关系很微妙，你说是截然两种吗？不对；你说不是两种吗？也不对。勉强说，是藕断丝连，异中有同，同中有异。异中有同显示易学的一面，就是说，可以以今度古，望文生义；同中有异显示难学的一面，就是说，望文生义，常常会误解。
我们读文言作品，看，是由字形而领悟意义；念出来，是由声音或兼由声音领悟意义。这里专就看说，是字形和意义之间有某种约定的关系，熟悉这个约定的关系，自然可以望文而生义。可是，字形和意义的约定关系，文言和现代汉语不尽相同，甚至常常不同，因而不熟悉文言的人就很容易把现代汉语的约定关系移用于文言，于是就错了，至少是似是而非。因此，文言的讲读，想要做到理解正确，就必须注意文言的文义之间的某些不同于现代汉语的情况。
这本小书谈的是讲文言或学文言时会碰到的一些问题。谈问题之前，先说说甚么是文言。这要从古汉语说起。顾名思义，古汉语是古人用为交际工具的汉语。这里有两个问题：一是「古」指甚么时代，二是「语」指哪一种话。先说前一个问题，古，从有文献可考算起，即使截止到隋唐，也超过两千年。年代久，任何事物都要变，语言当然也不能例外。孔子说的话如果如实地传下来，恐怕以继道统自任的韩愈也未必能懂，那么究竟以孔子之言为准呢，还是以韩愈之言为准呢？再说第二个问题，从甲骨文起，可考的文献确实不少，可是这些文献与口语有无距离，距离多远，也很难确切知道。古，摸不清；语，也摸不清。怎么办？可行的办法是取其大同而舍其小异。幸而我们的古汉语确是有大同，即所谓「文言」，古代大致以秦汉为准，有个相当明朗的规格，后代，不管是强调仿古的唐宋八大家和明前后七子，还是强调创新的明公安派，都亦步亦趋地照着规格作，这样，文言高踞其位，堂上一唿，堂下百诺，就形成相当协调的一统。这个一统，与其说是古汉语，还不如称之为文言更确切。自然，文言的大同之中也难免小异，如过于古奥的词句，见于甲骨文、金文以至《尚书》中的那些，看来有些离奇，或者另一端，如六朝的译（佛）经体，有外道气，小说，有俚俗气，可以存而不论。
文言和现代汉语有传承关系。这种关系很微妙，你说是截然两种吗？不对；你说不是两种吗？也不对。勉强说，是藕断丝连，异中有同，同中有异。异中有同显示易学的一面，就是说，可以以今度古，望文生义；同中有异显示难学的一面，就是说，望文生义，常常会误解。
我们读文言作品，看，是由字形而领悟意义；念出来，是由声音或兼由声音领悟意义。这里专就看说，是字形和意义之间有某种约定的关系，熟悉这个约定的关系，自然可以望文而生义。可是，字形和意义的约定关系，文言和现代汉语不尽相同，甚至常常不同，因而不熟悉文言的人就很容易把现代汉语的约定关系移用于文言，于是就错了，至少是似是而非。因此，文言的讲读，想要做到理解正确，就必须注意文言的文义之间的某些不同于现代汉语的情况。
图书试读
None
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