具体描述
希望散居在世界每一个角落的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，都能享受阅读的乐趣。──引自1995年联合国教科文组织的宣言
联合国教科文组织于1995年将4月23日订为世界阅读日，并发表以上的宣言，实际上， 4月23日同时也是西班牙文豪塞万提斯和英国莎士比亚的忌日，以及其他多位文学家的生日或纪念日，做为全球性图书日可是名正言顺。
虽然世界阅读日已普遍于全球，但是许多人仍然要问，阅读是什么？
阅读是一种获取知识的途径；阅读是一场想像力遨游的思考冒险。阅读，是一种习惯。
忙时读屏 闲时读书
阅读让我们打开智慧之门
本书说理深入浅出，行文明白晓畅，让各类阅读爱好者清楚阅读的目的和方法。
在「碎片化｣阅读盛行的今天，科技取代了书籍，人们似乎更热中于读手机、读简讯、读脸书、读LINE等「肤浅化｣的阅读方式。
作者对此现象进行了详细的分析，更从许多真实的事例、名人的阅读案例来强调深度阅读的重要性，并提出「忙时读屏、闲时读书｣的理念，建议读者在繁忙生活中，除了利用科技或网路进行阅读，更要找出时间深度阅读书籍，运用传统和现代的结合，达到全民阅读的快乐。
书中七大重点：无始无终的阅读史、阅读史上的好风景、究竟为什么要读书、阅读一定有方法、不只一种读书方法、独读书不如众读书、如何找到好书。
告诉读者阅读力如何培养，用对方法读到一本好书，更可以丰富生活和内心。
本书特色：
★作者多年研究阅读学和普及阅读学知识的结晶。
★七大阅读重点，让读者了解阅读的历史与诀窍。
★「忙时读屏、闲时读书｣的理念，从生活中培养阅读力和思维能力
★提升阅读技巧，找到人生的实用好书。
★古今中外经典书籍推荐书单。
联合国教科文组织于1995年将4月23日订为世界阅读日，并发表以上的宣言，实际上， 4月23日同时也是西班牙文豪塞万提斯和英国莎士比亚的忌日，以及其他多位文学家的生日或纪念日，做为全球性图书日可是名正言顺。
虽然世界阅读日已普遍于全球，但是许多人仍然要问，阅读是什么？
阅读是一种获取知识的途径；阅读是一场想像力遨游的思考冒险。阅读，是一种习惯。
忙时读屏 闲时读书
阅读让我们打开智慧之门
本书说理深入浅出，行文明白晓畅，让各类阅读爱好者清楚阅读的目的和方法。
在「碎片化｣阅读盛行的今天，科技取代了书籍，人们似乎更热中于读手机、读简讯、读脸书、读LINE等「肤浅化｣的阅读方式。
作者对此现象进行了详细的分析，更从许多真实的事例、名人的阅读案例来强调深度阅读的重要性，并提出「忙时读屏、闲时读书｣的理念，建议读者在繁忙生活中，除了利用科技或网路进行阅读，更要找出时间深度阅读书籍，运用传统和现代的结合，达到全民阅读的快乐。
书中七大重点：无始无终的阅读史、阅读史上的好风景、究竟为什么要读书、阅读一定有方法、不只一种读书方法、独读书不如众读书、如何找到好书。
告诉读者阅读力如何培养，用对方法读到一本好书，更可以丰富生活和内心。
本书特色：
★作者多年研究阅读学和普及阅读学知识的结晶。
★七大阅读重点，让读者了解阅读的历史与诀窍。
★「忙时读屏、闲时读书｣的理念，从生活中培养阅读力和思维能力
★提升阅读技巧，找到人生的实用好书。
★古今中外经典书籍推荐书单。
著者信息
作者简介
聂震宁
江苏南京人。
1988年毕业于北京大学中文系。
历任漓江出版社编辑部主任、副总编辑、总编辑、社长，广西新闻出版局副局长，人民文学出版社社长兼总编辑，中国出版集团公司总裁。
现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长、南京大学出版研究院院长、中国传媒大学博士研究生导师、北京印刷学院特聘教授。
着作：
《我的出版思维》（文集）
《我们的出版文化观--聂震宁演讲访谈录》
《舍不得读完的书》（随笔集）
《书林漫步》（随笔书评集）
《出版者说》（序跋集》
《洞察出版
聂震宁
江苏南京人。
1988年毕业于北京大学中文系。
历任漓江出版社编辑部主任、副总编辑、总编辑、社长，广西新闻出版局副局长，人民文学出版社社长兼总编辑，中国出版集团公司总裁。
现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长、南京大学出版研究院院长、中国传媒大学博士研究生导师、北京印刷学院特聘教授。
着作：
《我的出版思维》（文集）
《我们的出版文化观--聂震宁演讲访谈录》
《舍不得读完的书》（随笔集）
《书林漫步》（随笔书评集）
《出版者说》（序跋集》
《洞察出版
图书目录
导 读 ..........................................................2
一、 无始无终的阅读史 ..........................................10
1、阅读先于文字14
2、文字提升阅读17
3、朗读先于默读20
4、出版扩展阅读25
5、忙时看萤幕，闲时读书30
二、 阅读史上的好风景 ..........................................34
1、阅读好时代特征（一）：社会转型37
2、阅读好时代特征（二）：写作活跃41
3、阅读好时代特征（三）：出版繁荣44
4、阅读好时代特征（四）：政策开明49
5、阅读好时代特征（五）：名人领读53
6、阅读好时代特征（六）：蔚成风气57
7、迎来阅读的好时代62
8、阅读永远是进行式67
三、 究竟为什么要读书 ..........................................72
1、这个问题还需要讨论吗？74
2、为什么读书？76
3、读书目的（一）：读以致知79
4、读书目的（二）：读以致用82
5、读书目的（三）：读以修为87
6、读书目的（四）：读以致乐94
四、 阅读一定有方法 ............................................ 100
1、与书结缘102
2、让阅读成为习惯112
3、读书不妨动一动口121
4、读书最好动一动手125
5、读到好书要动心131
五、 不只一种读书法 ............................................138
1、如何阅读论述型的书140
2、如何阅读文学作品143
3、朱子读书法150
4、快阅读与慢阅读156
5、浅阅读与深阅读165
六、 独读书不如众读书 ..........................................172
1、自古以来就有社群阅读174
2、家庭阅读：阅读传递亲情 177
3、校园阅读：习惯养成当此时185
4、读书会：为了阅读的聚会194
5、社区阅读：闲暇的伟力205
七、 如何找到好书 ..............................................210
1、找好书很重要吗？212
2、九十年前的一次荐书活动218
3、变「必读书」为「应知书」239
4、推荐「应知书」的书目255
结 语 ..........................................................270
附 录 ..........................................................274
1、「中学生语文新课标课外文学名着必读丛书」书目276
2、「中国文库」书目281
3、「百年百种优秀中国文学图书」书目 320
4、「世界文学名着文库」书目329
5、「汉译世界学术名着丛书」书目344
一、 无始无终的阅读史 ..........................................10
1、阅读先于文字14
2、文字提升阅读17
3、朗读先于默读20
4、出版扩展阅读25
5、忙时看萤幕，闲时读书30
二、 阅读史上的好风景 ..........................................34
1、阅读好时代特征（一）：社会转型37
2、阅读好时代特征（二）：写作活跃41
3、阅读好时代特征（三）：出版繁荣44
4、阅读好时代特征（四）：政策开明49
5、阅读好时代特征（五）：名人领读53
6、阅读好时代特征（六）：蔚成风气57
7、迎来阅读的好时代62
8、阅读永远是进行式67
三、 究竟为什么要读书 ..........................................72
1、这个问题还需要讨论吗？74
2、为什么读书？76
3、读书目的（一）：读以致知79
4、读书目的（二）：读以致用82
5、读书目的（三）：读以修为87
6、读书目的（四）：读以致乐94
四、 阅读一定有方法 ............................................ 100
1、与书结缘102
2、让阅读成为习惯112
3、读书不妨动一动口121
4、读书最好动一动手125
5、读到好书要动心131
五、 不只一种读书法 ............................................138
1、如何阅读论述型的书140
2、如何阅读文学作品143
3、朱子读书法150
4、快阅读与慢阅读156
5、浅阅读与深阅读165
六、 独读书不如众读书 ..........................................172
1、自古以来就有社群阅读174
2、家庭阅读：阅读传递亲情 177
3、校园阅读：习惯养成当此时185
4、读书会：为了阅读的聚会194
5、社区阅读：闲暇的伟力205
七、 如何找到好书 ..............................................210
1、找好书很重要吗？212
2、九十年前的一次荐书活动218
3、变「必读书」为「应知书」239
4、推荐「应知书」的书目255
结 语 ..........................................................270
附 录 ..........................................................274
1、「中学生语文新课标课外文学名着必读丛书」书目276
2、「中国文库」书目281
3、「百年百种优秀中国文学图书」书目 320
4、「世界文学名着文库」书目329
5、「汉译世界学术名着丛书」书目344
图书序言
一 无始无终的阅读史
在中国，阅读史方面的书籍出版不多，书业推广也很少用力。有人认为，原因是此类书比较专业，属于小众需求。这种看法有一定的道理。不过，我认为有一个原因不能不被提及，那就是，在我们过去的国民教育体系中，几乎不曾开设过阅读课程，小学没有，中学没有，大学也没有，阅读学方面的知识只是在一些相关课程中捎带传授，一个没有开设过系统课程的专业知识，其专业书籍受重视程度往往就会大为降低，因此，阅读学方面的书籍在中国一直出版得比较少。
至于阅读史方面的书籍，所能见到的则少之又少—当然，做为一种专业性相对比较强的书籍，阅读史方面的书籍并不需要有多少种类，我们只是希望，种类可以不多，但读者不要太少。
近几年我读过的阅读史方面的着作，感觉收获比较大的是加拿大阿尔维托．曼古埃尔的《阅读史》和纽西兰史蒂文．罗杰．费希尔的《阅读的历史》；前一本的作者是一位加拿大作家，这本书趣味性比较浓一些，在书中能够让我们感受到人类历史上似乎比较真实的阅读生活场景，让我们读到一些世界性大作家的故事，比较亲切；后一本的作者是一位纽西兰文化学者，书的学术气息比较浓厚，条分缕析，易于理解记忆。
尽管这两本书有许多不同（当然会有许多不同，要不然商务印书馆怎么会出版曼古埃尔的《阅读史》之后不久，又出版费希尔的《阅读的历史》，因为它们基本不重复），但是，有一点却是相同的，那就是，谈到阅读，他们都充满了热情。
费希尔的《阅读的历史》是一本学术性的着作，可是开篇就热情四射，他写道：「世间最神奇的事莫过于阅读。」接着，又写道：「古往今来，不论长幼，谁都无法否认它的重要性……对我们大多数人来说，它永远是文明之声……」
曼古埃尔的《阅读史》扉页则引用了法国十九世纪着名作家福楼拜的一句名言：「阅读是为了活着。」大师箴言，启人心智。
在中国，阅读史方面的书籍出版不多，书业推广也很少用力。有人认为，原因是此类书比较专业，属于小众需求。这种看法有一定的道理。不过，我认为有一个原因不能不被提及，那就是，在我们过去的国民教育体系中，几乎不曾开设过阅读课程，小学没有，中学没有，大学也没有，阅读学方面的知识只是在一些相关课程中捎带传授，一个没有开设过系统课程的专业知识，其专业书籍受重视程度往往就会大为降低，因此，阅读学方面的书籍在中国一直出版得比较少。
至于阅读史方面的书籍，所能见到的则少之又少—当然，做为一种专业性相对比较强的书籍，阅读史方面的书籍并不需要有多少种类，我们只是希望，种类可以不多，但读者不要太少。
近几年我读过的阅读史方面的着作，感觉收获比较大的是加拿大阿尔维托．曼古埃尔的《阅读史》和纽西兰史蒂文．罗杰．费希尔的《阅读的历史》；前一本的作者是一位加拿大作家，这本书趣味性比较浓一些，在书中能够让我们感受到人类历史上似乎比较真实的阅读生活场景，让我们读到一些世界性大作家的故事，比较亲切；后一本的作者是一位纽西兰文化学者，书的学术气息比较浓厚，条分缕析，易于理解记忆。
尽管这两本书有许多不同（当然会有许多不同，要不然商务印书馆怎么会出版曼古埃尔的《阅读史》之后不久，又出版费希尔的《阅读的历史》，因为它们基本不重复），但是，有一点却是相同的，那就是，谈到阅读，他们都充满了热情。
费希尔的《阅读的历史》是一本学术性的着作，可是开篇就热情四射，他写道：「世间最神奇的事莫过于阅读。」接着，又写道：「古往今来，不论长幼，谁都无法否认它的重要性……对我们大多数人来说，它永远是文明之声……」
曼古埃尔的《阅读史》扉页则引用了法国十九世纪着名作家福楼拜的一句名言：「阅读是为了活着。」大师箴言，启人心智。
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