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「人类行为与社会环境」是一门科际整合的科目，其内涵除了心理学、社会学之外，更延伸了哲学、文化人类学、发展心理学、社会工作的概念。学习本科之后，可以让读者了解到从出生到老年，个体身心发展与社会环境之交错影响，进而能掌握个人所处环境的优势，创造个人发展上之契机，充分发展个人之潜能。本书撰写的目的，乃希望提供大学社工、社福等相关科系学生作为进修之参考书，此外，也提供准备报考社工师的考生作为研读的资料。

《星际探险：失落文明的奥秘》 内容简介 本书带领读者踏上一场跨越银河系的宏大旅程，深入探索那些在宇宙尘埃中沉寂了亿万年的失落文明的遗迹。这不是一部简单的太空歌剧，而是融合了尖端天体物理学、考古学、以及对人类文明演化深层思考的硬科幻巨著。 故事始于“织女星之眼”——一个由国际联合太空探索署（UESA）发现的、位于仙女座旋臂边缘的神秘信号源。这个信号并非来自任何已知的生命形式，它的结构复杂而精妙，暗示着一个远超当前人类科技水平的文明——我们称之为“先驱者”（The Precursors）。 主人公，艾琳·薇拉博士，一位在理论物理和古代语言学领域都享有盛誉的专家，被任命为“赫尔墨斯号”深空探索任务的首席解读官。她的任务是将人类的希望与恐惧，寄托于解读这个来自虚空的讯息。 第一部分：寂静的回响 “赫尔墨斯号”穿越了数个虫洞，抵达了信号源的中心——一片被奇异能量场笼罩的星域。这里的恒星以不稳定的频率闪烁，空间结构扭曲。飞船首先降落在一个被命名为“克洛诺斯碎片”的巨大行星残骸上。这颗行星在数十万年前曾被某种无法理解的力量瞬间瓦解，其地表散落着巨型、由未知合金构筑的几何结构。 艾琳和她的团队，包括经验丰富的安全主管马库斯·雷恩，以及专注于能源工程的年轻天才李明，在这些废墟中发现了第一个明确的文明痕迹：一个仍在运作的“记忆水晶库”。 水晶库中的数据流复杂晦涩，它们不是简单的文字记录，而是高度压缩、多维感官信息包。艾琳利用她独创的“共振解析法”，艰难地将这些信息转化为可理解的图像和概念。 我们了解到，先驱者文明并非毁于内战或资源枯竭，而是遭遇了一种宇宙级别的“熵增失控”。他们发展出了能够操控时空基本常数的科技，但在一次旨在稳定宇宙背景辐射的实验中，无意中撕裂了维度间的壁障，导致他们的物理存在被“重置”或“散射”到了多重宇宙的边缘。水晶库的存在，是他们留下的最后一次警告，也是一份对未来文明的“技术蓝图”。 第二部分：维度之钥与伦理困境 随着解读的深入，团队发现先驱者的技术核心——“维度之钥”（The Dimensional Key）——并未完全失踪。它被分散隐藏在三个相隔数千光年的“守望站”中。 在寻找第一把钥匙的过程中，团队遭遇了“哨兵”，一种由先驱者留下的、高度智能的纳米机器人群。这些哨兵忠实地执行着古老的指令：保护技术不被“不成熟”的文明获取，直到宇宙的平衡条件再次满足。它们并非纯粹的敌人，而是基于逻辑的守护者。一场围绕生存与知识的猫鼠游戏在荒凉的冰封行星上展开。艾琳必须在不破坏关键遗迹的前提下，证明人类拥有解读这些力量的智慧和克制力。 第二把钥匙的发现，将故事带入了一个哲学层面。它位于一个处于“时间循环”中的星系。在那里，一个被先驱者用作活体实验的附属种族，世代重复着同一场小规模的文明兴衰循环。艾琳必须决定：是打破这个循环，解放这个种族，还是维持现状，以避免干扰钥匙的保护机制。她的选择，直接影响了人类对未来科技的使用原则——力量的边界在哪里？ 第三部分：文明的终局与回响 第三把钥匙位于一个由人工黑洞供能的巨型“信息汇聚点”。在这里，艾琳终于接触到了先驱者文明最终的记录——他们对“存在”本身的理解。他们发现，宇宙的终极命运是趋于完美的均匀和静止，而生命和智慧的本质，就是反抗这种熵的终极趋势。 先驱者文明的失败，源于他们企图用技术手段“锁定”完美的瞬间，从而避免衰亡。这是一种对自然法则的傲慢挑战。他们留下的信息告诫后人：真正的进步，不是掌握更强大的力量，而是学会与宇宙的动态平衡共存。 最终，艾琳成功整合了三把钥匙。她并未选择将所有技术带回地球，而是将“维度之钥”的核心——一种能够进行跨宇宙信息传输的装置——留在了信号源附近。她向先驱者留下的AI系统证明了人类的决心：我们不寻求统治或永恒，只寻求理解与共存。 “赫尔墨斯号”返航，船员们带回的不是毁灭性的武器蓝图，而是关于宇宙结构和存在哲学的深刻洞见。这本书的结尾，是艾琳凝视着地球家园，思考着人类文明的下一步：我们将如何利用这些知识，避免重蹈覆辙，在浩瀚的星空中，找到属于我们自己的、可持续的演化之路。这是一个关于知识的重量、伦理的考验，以及宇宙中生命对意义不懈追求的故事。

作者简介

王淑桢

　　东海大学社会工作系博士学位

　　社工师及格
　
　　儿少妇家专科社工师及格

　　现任
　　中国文化大学推广教育部兼任讲师
　　国立空中大学兼任助理教授
　　国立台北大学社工系兼任讲师
　　志光、志圣、康德讲师
　　社团法人台湾复原力社会福利协会秘书长
 

序 　i
 
Chapter 1 绪　论　1
一、行为的意义　2
二、行为的分类　2
三、人类行为的理论基础　4
四、人类行为的特质　23
五、环境的意义及种类　24
六、影响人类行为的因素　25
七、环境与人类行为互为影响　28
八、环境影响行为的定则　30
九、多元文化与性别议题　31
十、家庭与社会环境　33
十一、社会工作专业多层面架构案例说明　40
十二、人类行为与社会环境研究方法　42
十三、研究伦理议题　46
 
Chapter 2 婴幼儿期　53
一、发展的基本观念　54
二、婴幼儿发展之生理特征　61
三、认知发展理论　73
四、情绪发展　78
五、智力发展　80
六、社会行为的发展　84
七、语言发展　87
八、游戏的分期（发展）　91
九、道德行为的发展　94
十、人格发展　96
十一、气质　103
十二、依恋　108
十三、婴幼儿社会发展层面　111
十四、发展迟缓　123
 
Chapter 3 儿童期　143
一、年龄界定　144
二、赫威斯特的发展任务论　144
三、儿童的生理特征　146
四、影响儿童人格发展的因素　149
五、发展理论　150
六、儿童期的重要议题　156
七、儿童不当照顾──身心虐待　162
八、防卫机制　177
九、贫穷儿童　178
十、身心发展异常儿童　186
十一、亲职教育目的、功能、重要性　189
 
Chapter 4 少年期　207
一、少年的涵义　208
二、赫威斯特的发展任务论　209
三、发展理论　211
四、生理发展特征　219
五、情绪发展特征　222
六、家庭环境对少年行为的影响　226
七、社区环境对青少年的影响　228
八、目前台湾社会对少年造成的不利影响　229
九、少年同侪团体形成的原因　230
十、青少年角色型塑　231
十一、少年的偏差行为　234
十二、中途辍学　240
十三、少年犯罪　243
十四、抽菸、毒品、喝酒　248
十五、霸凌　253
十六、网路成瘾　258
十七、未婚怀孕与生子　273
十八、性侵害　276
十九、青少年的次文化　280
二十、当前青少年面对的难题　281
二十一、麦霍特的「危机树」观点　281
 
Chapter 5 青年期　289
一、年龄界定　290
二、赫威斯特的发展任务论　291
三、熙海的发展理论　293
四、青年期的相关理论　294
五、生理发展　306
六、心理发展　313
七、社会发展　316
 
Chapter 6 中年期　329
一、年龄界定　330
二、发展主题　330
三、赫威斯特的发展任务论　330
四、中年期的特征　332
五、面对变迁社会中的议题　336
 
Chapter 7 老年期　377
一、老年期的界定　378
二、赫威斯特的发展任务论　381
三、老化相关理论　382
四、身体机能　386
五、心理特征　389
六、社会发展　403
七、退休老化阶段　403
八、长寿之相关因子　407
九、老人的需求　408
十、老人人格类型　417
十一、老人生活模式　420
十二、独居老人问题　421
十三、独居老人服务需求与方案　423
十四、安宁疗护　425
十五、临终者的心理历程与家人悲伤的影响因素　426
十六、悲伤关怀、谘商、治疗的界定与实施　429

序

　　「人类行为与社会环境」是一门科际整合的科目，对社工相关科系而言更是一门修习心理学、社会学之后的进阶课程，它延伸了哲学、文化人类学、发展心理学、社会工作的概念。学习本科之后，可以让读者了解从出生到老年，个体身心发展与社会环境之交错影响，进而能掌握个人所处环境的优势，创造个人发展上之契机，充分发展个人之潜能；对一位社会工作者而言，更能从了解人生全程发展与生态系统息息相关，进而更精准地为个案做诊断，提出更适当的处遇方式。

　　本书共分为七章，第一章〈绪论〉，描述行为的意义及分类、人类行为的理论基础、人类行为的特质、环境的意义及种类、影响人类行为的因素、环境与行为互为影响、环境影响行为的定则、多元文化与性别议题、家庭与社会环境、人类行为与社会环境的研究法及研究伦理议题等。第二章〈婴幼儿期〉，分别介绍发展的基本观念、婴幼儿的生理特征、认知发展理论、情绪发展、智力发展、社会行为的发展、语言发展、游戏的发展、道德行为的发展、人格发展、气质、依恋、婴幼儿社会发展层面及发展迟缓等。第三章〈儿童期〉，撰写内容分别为：赫威斯特的发展任务论、儿童的生理特征、影响儿童人格发展的因素、发展理论、儿童期的重要议题、身心虐待、防卫机制、贫穷儿童、身心发展异常儿童、亲职教育目的、功能与重要性等。第四章〈少年期〉，其内容为：少年的涵义、赫威斯特的发展任务论、发展理论、生理发展特征、情绪发展特征、家庭及社区环境对少年行为的影响、目前台湾社会对少年造成不利的影响、少年同侪团体形成的原因、青少年角色型塑、少年的偏差行为、中途辍学、少年犯罪、抽菸╱毒品╱喝酒、霸凌、网路成瘾、未婚怀孕与生子、性侵害、青少年的次文化、当前青少年面对的难题等。第五章〈青年期〉，撰写内容分别为：赫威斯特的发展任务论、熙海的发展理论、青年期的相关理论、生理发展、心理发展、社会发展等。第六章〈中年期〉，主要内容包括：赫威斯特的发展任务论、中年期的特征、面对变迁社会中的议题等。第七章〈老年期〉，描述赫威斯特的发展任务论、老化相关理论、身体机能、心理特征、社会发展、退休老化阶段论、长寿之相关因子、老人的需求、老人的人格类型、老人生活模式、独居老人问题、独居老人服务需求与方案、安宁疗护、临终者的心理历程与家人悲伤的影响因素、悲伤关怀谘商等。

　　本书撰写的目的乃希望提供大学社工、社福等相关科系学生作为教科书或个人进修之参考书，此外，也提供准备报考社工师、高普特考的考生作为研读的资料。本书涉及内容相当广，撰写之时难免有疏漏或争议之处，还企盼先进、读者不吝指正，则感幸甚。 最后要感谢文化大学社福系黄志成教授、扬智文化事业股份有限公司叶忠贤先生，以及总编辑阎富萍小姐所领导的编辑团队，使得本书得以顺利出版。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，与其说是一本“教材”，不如说更像是一本“思想的启蒙读物”。它打破了我以往对人类行为的一些刻板印象，让我意识到，我们以为的“理所当然”，往往是经过无数社会因素塑造的结果。我特别喜欢书中关于“偏见”的探讨，作者并没有将偏见简单地归咎于个体的恶意，而是深入分析了社会认知、群体认同以及信息传播等因素是如何潜移默化地在我们的思维中植入偏见的。这让我开始审视自己是否也存在一些无意识的偏见，并且思考如何才能更客观地看待他人。另外，书中对“社会支持系统”的阐述，也让我深刻体会到了人与人之间相互依存的重要性。在现代社会，我们常常强调独立和自主，但这本书提醒我，强大的社会支持网络才是我们抵御风险、实现个人价值的重要基石。总而言之，这本书就像一把钥匙，为我打开了理解人类行为和社会运作的新大门，让我对未来充满了探索的动力。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己好像经历了一场思维的风暴。它并没有像我预期的那样，提供一堆冷冰冰的理论公式，而是以一种非常生动、极富画面感的方式，将人类行为的复杂性徐徐展开。书中的案例分析简直让人拍案叫绝，每一个都触及了我日常生活中似曾相识的场景，但从书本的角度去解读，却又发现全新的视角。我尤其对关于群体思维的部分印象深刻，书中对从众心理、社会认同和社会压力是如何影响个体决策的阐述，让我恍然大悟，原来很多时候我们并非独立思考，而是被无形的力量裹挟着前进。更让我感到有趣的是，作者在探讨不同社会环境对行为的影响时，并没有简单地将“好”与“坏”对立起来，而是更加 nuanced 地分析了文化、经济、政治制度等多元因素是如何共同作用，塑造出不同的行为模式。这让我明白，评价一个人或一种行为，不能脱离其所处的时代和环境。这本书真的像一面镜子，照出了我们行为的根源，也照出了我们社会的肌理，让我更加深刻地理解了“人是社会的人”这句话的含义。

评分☆☆☆☆☆

我通常不太阅读这类带有“社会科学”标签的书籍，总觉得会比较宏大叙事，离我的生活太远。但这本书却意外地抓住了我的注意力。它没有讲那些遥不可及的理论，而是从最贴近我们日常生活的“人”出发。比如，关于“归属感”的章节，真的让我思考了很多关于我的人际关系，以及为什么我会在某些圈子里感到自在，而在另一些地方则显得格格不入。书里讲到，我们对于融入群体有着根深蒂固的需求，这解释了为什么即使我们内心并不认同，有时也会随波逐流。还有关于“冲突”的分析，作者并没有简单地批判冲突，而是探讨了冲突是如何在社会结构中产生的，以及它可能带来的破坏性后果，但也间接指出了，某种程度的冲突有时也是推动社会变革的动力。这让我对社会上的种种纷争有了更平和的态度去理解。这本书的语言非常有说服力，不是那种强硬灌输，而是像一位朋友在娓娓道来，让你在不知不觉中接受并思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面上“人类行为与社会环境”这几个字，瞬间就勾起了我强烈的好奇心。我一直对为什么人们会做出某些选择，在不同的情境下表现出迥异的行为模式充满疑问。是基因在起决定性作用，还是后天环境塑造了我们？这本书似乎试图从一个宏观的视角出发，将个体行为与我们所处的社会大环境紧密联系起来，探讨两者之间错综复杂的关系。我期待它能提供一套理论框架，帮助我理解那些看似随机、却又似乎有着内在逻辑的行为背后的驱动力。比如，为什么在某些文化中，集体主义精神如此强大，而另一些地方则强调个人主义？为什么贫富差距会对犯罪率产生影响？甚至更细微的，为什么我们会对某些广告产生共鸣，却对另一些嗤之以鼻？这本书的标题暗示着一种跨学科的视野，可能会融合心理学、社会学、人类学甚至经济学的一些观点，这本身就极具吸引力。我希望它不仅能解答我现有的疑问，还能引导我发现更多未曾思考过的问题，拓宽我对人类自身以及社会运作机制的认知边界。我想知道，作者是如何将如此宏大的主题进行梳理和呈现的，是严谨的学术分析，还是更具启发性的叙述？无论如何，我对即将展开的这场阅读之旅充满了期待，希望能从中获得深刻的启迪。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我拿到这本书时，以为它会是一本枯燥的学术专著，充斥着晦涩的术语和复杂的图表。然而，事实证明我的担忧是多余的。作者的写作风格非常流畅且富有逻辑性，即使是探讨一些深奥的社会学和心理学概念，也能用通俗易懂的语言加以解释。我非常欣赏书中对历史案例的引用，这些案例不仅为理论提供了有力的支撑，也使得阅读过程充满了历史的厚重感和人文的温度。比如，书中对工业革命时期社会结构的变迁如何影响家庭模式的分析，就让我对那个时代的社会变革有了更具象化的理解。另外，作者在阐述不同文化背景下人类行为的差异时，表现出了极大的尊重和客观性，没有预设任何优劣之分，而是着重于描述和分析。这在当下信息爆炸、观点多元的时代，显得尤为可贵。这本书不仅是一本关于人类行为的指南，更像是一堂生动的社会学普及课，它让我对身边的世界有了更深的洞察，也激发了我对社会问题的持续关注。