领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 政治大学
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每个进步的国家都有伟大（great）的大学，大学存在的目的是促进国家社会的进步，经由创造知识培育学生，这些源源不绝的“校友”是国家进步的主要动力。伟大的大学有共同的特征，都不停的进步，能领导思想，能经由师生校友的论述与参与启发社会，能在全球经由杰出表现影响世界，而且校友经常是各界的领导人才。
　　
　　世界级大学必须是教育与研究平衡的卓越，政大的基础工程就是为了让教师能同时追求教学与研究平衡的卓越，学生能追求多元与扎实平衡的学习，我们冀望在思想与教育方面具有全球的影响力，成为一所领导思想、启发社会、影响世界的伟大大学。

启迪心智，洞悉未来：一系列聚焦全球变局与知识创新的著作精选 本精选集旨在梳理和呈现当代思想界、学术界及实践领域中，对人类社会发展、知识体系重塑以及未来格局演进产生深远影响的重量级著作。我们选取了涵盖宏观经济学、复杂系统科学、伦理哲学、新兴技术驱动的社会变革等多个维度的高质量文本，旨在为读者提供一个理解当前世界脉络、预判未来走向的多元化智识工具箱。 第一部分：全球秩序的重构与地缘政治的演变 本部分汇集了关于国际关系理论的最新进展以及对当前世界权力转移的深度分析。 1. 《失序的共存：21世纪大国竞争的新范式》 本书超越了传统的现实主义或自由主义框架，引入了“韧性安全”与“动态耦合”的概念，探讨在高度互联但信任度日益降低的全球体系中，主要行为体如何平衡国家利益与全球公共产品的提供。作者通过对历史上的“梅洛斯悖论”（Meros Paradox，即相互依赖程度最高的两个实体反而更容易爆发冲突的现象）的细致考察，提出了一种审慎的、基于非对称风险管理的国际关系新策略。书中详细分析了供应链的政治化、数字主权与数据流动之间的张力，并对后疫情时代全球治理机制的碎片化趋势进行了深入剖析。其核心观点在于，未来的稳定不再依赖于单极霸权或均衡体系，而是取决于不同阵营之间对“最低可接受冲突水平”的默契。 2. 《技术铁幕的阴影：数字威权主义与信息生态的未来》 这是一部聚焦于信息技术如何被国家力量重新编码并用于社会控制的警示录。作者深入考察了算法治理、深度伪造（Deepfake）技术普及对民主合法性构成的挑战。书中特别关注了新兴市场国家如何跳过传统的信息自由阶段，直接进入到由大数据和预测性警务主导的社会管理模式。它不仅仅是对“监控资本主义”的批判，更是对主权概念在数字领域被侵蚀的哲学反思。全书以详实的案例，对比了不同文化背景下对隐私、透明度和国家安全之间关系的权衡，揭示了数字技术如何加剧了全球范围内的治理赤字。 第二部分：知识的边界与科学哲学的突破 本部分聚焦于当代科学认知论的前沿探索，特别是面对“黑箱”复杂系统时的思维模式转变。 3. 《涌现的逻辑：复杂适应系统的哲学基础》 本书是献给系统思考者的指南。它系统地梳理了从细胞自动机到金融市场，从生态系统到社会运动中“涌现现象”（Emergence）的底层数学和哲学含义。作者坚决反对还原论的解释范式，主张必须接受系统的非线性、不可预测性和整体性特征。书中引入了“结构因果关系模型”，尝试在描述层面而非机械层面理解系统如何自我组织和演化。该书对人工智能的“黑箱”问题进行了深刻的哲学探讨：如果一个系统能够产生我们无法解释的、但有效的输出，我们应如何界定“理解”？这不仅是科学问题，更是对人类认知局限性的严肃面对。 4. 《科学的谦逊：面对未知的知识论转向》 在科学成果爆炸性增长的时代，本书提醒我们回归知识的本质——不确定性。作者通过回顾哥白尼革命、量子力学的确立以及生物学中随机性的回归，论证了科学进步本质上是不断发现自身局限性的过程。书中强调了“可证伪性”在当代基础科学研究中的适用边界，并探讨了在气候变化、宇宙学等领域，如何平衡模型预测的必要性与证据的局限性。它鼓励研究者培养一种“方法论上的悲观主义”，即对任何当前主流理论保持批判性的审视，从而为下一次范式转换做好准备。 第三部分：人类境况与伦理困境的深化 本部分关注技术进步在提升人类福祉的同时，所引发的深刻的伦理、经济和社会公平问题。 5. 《劳动的终结与价值的重塑：后稀缺时代的经济伦理学》 随着自动化和通用人工智能的快速发展，传统上以“工作”为核心定义的社会契约正面临瓦解。本书不讨论乌托邦式的全民基本收入（UBI）方案的可行性，而是专注于探讨当“生产力”不再稀缺时，“价值”将如何被社会重新分配和衡量。作者提出了“贡献信用体系”的概念，旨在为非市场化的、但对社会具有维护和增值作用的活动（如看护、社区建设、纯粹的艺术创作）提供社会认可的度量。书中对资本主义的“无限增长”假设提出了强有力的质疑，并探索了建立在“足够性”（Sufficiency）原则之上的新型社会经济模型。 6. 《身份的流变：数字原生代与新型社群构建》 本书将焦点投向了在多重身份和数字社群中成长的年轻一代。它分析了“在线部落”如何替代了传统的地域性或职业性社群，成为个体情感和社会支持的主要来源。作者深入研究了“身份政治”在虚拟空间中的加速和极端化现象，探讨了这种流动性带来的解放感和随之而来的“归属焦虑”。通过对多个跨国数字社群的田野调查，本书揭示了这些新社群在制定其内部规范、处理冲突以及抵抗外部主流叙事时所采用的独特机制。它描绘了一幅关于未来社会连接方式的复杂图景：物理的疏离与数字的极度亲密共存。 总结 这六部著作共同构成了一幅审视当代世界图景的广阔画布。它们挑战既有思维定式，迫使读者直面技术、政治与知识边界的剧烈变动，并思考在不确定的未来中，我们应如何重建伦理共识与价值基础，以实现一种更具韧性、更富洞察力的社会演进。

序
前言

教师有能力追求卓越
．精实课程
．教学
．研究

学生有追求卓越的能力

教师员额和给策略
．达贤图书馆新建
．体育馆整修/成立雄鹰篮球队
．国际化能力
．创新国际学院
．跨领域整合能力
．职涯发展
．资讯与数位基础能力

学校永续发展资源与策略
．校友服务
．募款
．公企中心改建
．产学合作
．各学院的产学合作与推广教育

重要工程推动成果

评分☆☆☆☆☆

**评价四：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书的出现，如同一道曙光，照亮了台湾高等教育发展的新可能。我一直认为，大学的功能绝不仅仅是传授知识，更重要的是塑造人格、点燃智慧、引领方向。而“领导思想”正是这一核心价值的体现。它不仅仅是少数精英的专利，更应该是一种普适的精神，一种能够驱动个人成长、社会进步，乃至影响国际格局的内在力量。这本书的标题，恰恰捕捉到了这一精髓，将“领导思想”置于迈向“世界级大学”的“基础工程”之中，显得深邃而富有前瞻性。 我迫切地想了解，书中对“领导思想”的界定是什么？它是否结合了东西方的智慧？它是否包含了对社会责任的担当，对未知领域的探索，以及对人类共同命运的关怀？而“基础工程”这一概念，更是引发了我无限的遐想。它是否意味着，政治大学正在进行一场自上而下、系统性的变革？从课程体系的重塑，到教学方法的创新，再到学术研究的聚焦，甚至到校园文化的营造，所有这一切，是否都在为培育和践行“领导思想”而服务？我期待书中能提供详实的论述，说明这项“基础工程”的具体内容、实施步骤以及预期的成效。 “启发社会，影响世界”，这两个宏大的目标，也正是我们对台湾高等教育的殷切期盼。我希望这本书能够揭示，政治大学如何通过其独特的学术优势和人文底蕴，成为社会进步的“智囊团”，为解决台湾面临的各种挑战提供有力的智识支持。同时，它又如何能够超越地域的限制，在国际舞台上发出清晰而有力的声音，以其“领导思想”的独特魅力，赢得世界的尊重和认可。这本书所描绘的“基础工程”，对我而言，不仅仅是关于一所大学的未来，更是关于台湾如何在全球竞争中，构筑起自身独特的软实力和核心竞争力的一次深刻的探索。

评分☆☆☆☆☆

**评价六：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书，犹如一声振聋发聩的号角，预示着一场关于台湾高等教育的深刻变革。长期以来，我们或许过于关注大学的“硬实力”，如硬件设施、实验室设备、科研经费的多少，却忽略了其“软实力”的核心——即“领导思想”的培养和传承。这本书将“领导思想”定位为迈向“世界级大学”的“基础工程”，这一提法本身就充满了启发性，它强调了思想的力量，以及将其转化为切实行动的必要性。 我非常想了解，书中是如何界定和阐释“领导思想”的。它是否包含了对历史的深刻洞察，对未来的前瞻性预判，以及对社会责任的坚定承诺？更重要的是，如何将这种抽象的“思想”进行“工程化”？我猜测，书中必然会详细论述政治大学在课程设计、教学模式、学生培养机制等方面的具体改革措施。例如，它是否通过引进跨学科的教学方法，鼓励学生从不同角度审视问题？它是否通过与业界、政府的深度合作，让学生在实践中学习和成长？这些“基础工程”的细节，对我来说至关重要。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，是衡量一所大学是否真正具有国际竞争力和社会担当的关键。我希望这本书能够清晰地展示，政治大学如何通过其学术研究，为社会发展提供智力支持，解决现实问题；如何通过其毕业生，在各自的领域发光发热，成为社会的栋梁；以及如何通过其国际交流，将台湾的智慧和声音传播到世界各地。这本书所描绘的“基础工程”，对我而言，不仅是对政治大学未来发展的规划，更是对台湾如何在全球知识经济时代，提升其软实力和国际影响力的重要思考。

评分☆☆☆☆☆

**评价一：** 读完《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书，我深感震撼，也引发了许多关于台湾高等教育未来发展的思考。书名本身就充满了雄心壮志，预示着一本将对政治大学乃至整个台湾教育体系产生深远影响的著作。作为一名长期关注教育议题的台湾读者，我一直认为，一所大学的“世界级”并非仅仅是排名上的数字跃升，更在于其能否真正培养出具有全球视野、批判性思维，并能积极回馈社会的顶尖人才。这本书似乎正是瞄准了这一核心问题，深入探讨了“领导思想”作为一种内在驱动力，如何能够激发社会活力，并最终辐射影响世界。 我特别好奇书中对于“基础工程”的定义和阐述。通常我们理解的基础工程可能更多指向硬件设施的建设，但这本书显然赋予了它更深层的含义。我猜测，它可能涵盖了课程设置的革新，教学方法的现代化，研究方向的战略性布局，以及最重要的——学术精神和价值导向的重塑。政治大学作为一所以人文社会科学为根基的学府，其在培养“领导思想”方面的独特优势和挑战是什么？它又是如何将这些思想转化为实际的社会影响力，甚至触及国际舞台？书中是否提供了具体的案例分析，例如，它如何通过研究项目、政策倡导、或者国际合作，来“启发社会”并“影响世界”？ 我想，这本书的价值不仅仅在于为政治大学的发展提供蓝图，更在于它为其他台湾大学乃至整个社会提供了一个审视和提升的范本。在当前全球化竞争日益激烈、社会结构快速变迁的时代，如何让我们的大学摆脱“象牙塔”的束缚，成为社会进步的火车头，是每一个关心台湾未来的国人都在思考的问题。我期待书中能够提供一些具有前瞻性、可操作性的建议，帮助我们理解如何在教育的深层土壤中播下“领导思想”的种子，浇灌出能够结出丰硕果实的“世界级大学”。这本书所传递的“基础工程”理念，或许正是解开这个难题的金钥匙。

评分☆☆☆☆☆

**评价二：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书的出现，让我感到一股振奋人心的力量。它不仅仅是一本关于大学发展的论述，更像是对台湾高等教育未来的一次深刻的“叩问”。“领导思想”这个词语，在当今社会，似乎被赋予了太多不同的解读，有时显得空泛，有时又过于功利。但在这本书的书名中，我感受到一种更为纯粹和高尚的追求——一种能够引领方向、启迪民智、并最终在全球范围内产生积极涟漪的智慧与品格。 我很好奇，书中所指的“领导思想”究竟是什么？它是否源于西方舶来的管理学概念，还是根植于中国传统文化的智慧，抑或是政治大学在长期办学过程中形成的独特精神？又或者，它是一种跨学科、跨文化的融合创新？更重要的是，这种“领导思想”如何被“工程化”，如何从抽象的概念转化为可衡量的、可实施的“基础工程”？我推测，书中很可能详细论述了政治大学在课程设置、师资队伍建设、学生培养模式、学术研究方向等方面的战略性调整，旨在系统性地培育具备这种“领导思想”的未来精英。 “启发社会，影响世界”，这八个字的分量着实不轻。我非常期待书中能够揭示政治大学是如何通过其学术研究、社会服务、国际交流等多元化平台，将“领导思想”的“火种”传递给社会大众，并逐步扩大其影响力，最终在全球舞台上发出属于台湾的声音。例如，它是否在某些关键的国际议题上，通过其学者们的洞察和建言，扮演了重要的角色？它是否通过其毕业生在各行各业的卓越表现，成为了社会变革的推动者？这本书所勾勒的“基础工程”，不仅仅是对一所大学的自我提升，更是对整个台湾社会如何在新时代浪潮中找准定位、提升竞争力的深度思考。

评分☆☆☆☆☆

**评价五：** 初见《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这个书名，便被其宏大的愿景和深刻的内涵所吸引。在台湾社会，我们常常讨论大学的排名、科研经费，却鲜少能深入探讨一所大学的“灵魂”——即其所秉持的“领导思想”。这本书的出现，无疑填补了这一重要的空白。它不仅仅是关于政治大学的发展战略，更是一次对台湾高等教育“质”的飞跃的深度探索。我想，“领导思想”不仅仅是一种思维模式，更是一种价值导向，一种对社会责任的自觉承担，一种引领时代潮流的创新精神。 令我好奇的是，“基础工程”这个词的运用，赋予了“领导思想”以实践的维度。它是否意味着，政治大学正在进行一场系统性的、结构性的改革？从人才的选拔、培养，到学科的设置、优化，再到学术的研究、产出，每一步都紧密围绕着“领导思想”的培育和践行展开。我期待书中能够详细阐述，政治大学是如何通过课程改革，引导学生深度思考社会议题；如何通过师资队伍的建设，营造出鼓励创新和独立思考的学术氛围；以及如何通过跨学科的整合，培养出能够应对复杂世界挑战的复合型人才。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，是衡量一所大学是否真正具有“世界级”水准的重要标尺。我希望书中能够提供具体的例证，展示政治大学如何通过其研究成果，为解决台湾社会面临的各种挑战贡献智慧；如何通过其毕业生，在各行各业发挥领导作用，推动社会进步；以及如何通过其国际合作，提升台湾在全球学术界的能见度。这本书所勾勒的“基础工程”，对我来说，不仅仅是一份关于政治大学的蓝图，更是对台湾如何在全球化浪潮中，通过培养具有“领导思想”的下一代，实现国家软实力提升的一次深刻的战略思考。

评分☆☆☆☆☆

**评价九：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书，如同一面镜子，映照出台湾高等教育发展的深层需求与未来方向。我一直认为，大学的价值，不仅仅在于培养出一批批掌握专业技能的人才，更在于塑造一批能够引领社会、启迪民智、甚至影响世界的“思想者”。而“领导思想”，正是这一核心使命的体现。这本书将其定位为“基础工程”，这一提法十分独到，它强调了培养“领导思想”的系统性、持久性和战略性，而非一蹴而就的短期行为。 我非常好奇，书中是如何具体定义和实践“领导思想”的。它是否包含对人类文明发展趋势的深刻洞察？它是否强调了批判性思维、创新精神以及解决复杂问题的能力？而“基础工程”的维度，则让我对书中内容的落地性充满期待。我猜测，书中必然会详细阐述政治大学在课程体系改革、教学方法创新、师资队伍建设、以及学术研究方向调整等方面的具体举措。例如，它如何设计一套能够真正激发学生潜能的课程体系？它如何通过引进和培养一批具有国际视野和学术影响力的学者？这些“基础工程”的细节，将是理解本书精髓的关键。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，对于任何一所力求迈向世界级水平的大学而言，都意义非凡。我希望这本书能够提供具体的范例，展示政治大学如何通过其学术研究，为台湾社会的进步提供智力支持；如何通过其毕业生，在各个领域发光发热，成为社会的领导者；以及如何通过其国际合作，将台湾的学术声音和文化魅力传播到世界各地。这本书所描绘的“基础工程”，在我看来，不仅仅是关于政治大学的未来发展，更是对台湾如何在全球化背景下，提升其软实力和国际影响力的一次重要战略构想。

评分☆☆☆☆☆

**评价十：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书，如同一股清流，涤荡着我对台湾高等教育的固有认知。我始终相信，一所顶尖大学的真正力量，并非仅仅体现在其光鲜的排名或者丰厚的科研经费，而在于它能否孕育出能够引领时代、启迪思想的“领导思想”。这本书将这一核心理念作为“基础工程”，其战略高度和长远眼光令人赞叹。它强调了思想的塑造如同建筑的根基，需要精心设计、扎实推进，才能支撑起宏伟的蓝图。 我非常期待书中能够深入剖析，政治大学是如何将“领导思想”进行“工程化”的。这是否意味着，它在课程设置上，将更加注重培养学生的批判性思维、创新能力和全局视野？它是否在师资队伍建设上，更加强调学者们的学术造诣、人格魅力以及社会责任感？它又是否在科研方向的引导上，更加聚焦那些能够产生深远社会影响和国际价值的前沿课题？我猜想，书中必将提供大量详实的论述和生动的案例，来阐释这项“基础工程”的具体内容和实施路径。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，是衡量一所大学是否真正具有全球竞争力和社会担当的关键。我希望这本书能够清晰地描绘出，政治大学如何通过其学术研究，为台湾社会的进步提供源源不断的智力支持；如何通过其毕业生，在各行各业扮演重要角色，成为社会的变革者和引领者；以及如何通过其国际交流，将台湾的智慧和声音传递到世界舞台。这本书所描绘的“基础工程”，对我而言，不仅是关于政治大学未来的发展规划，更是对台湾如何通过高等教育的深刻变革，提升国家软实力和国际形象的一次重要战略探索。

评分☆☆☆☆☆

**评价七：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书的出现，让我看到了台湾高等教育发展的新方向。我一直认为，一所伟大的大学，不仅仅是学术研究的殿<bos>，更是思想的熔炉，是社会进步的发动机。而“领导思想”，恰恰是驱动这一切的核心力量。这本书将其定位为“基础工程”，这一概念，让我联想到如同建设摩天大楼一样，需要坚实的地基、精密的结构设计和持续的维护。我好奇书中是如何将抽象的“思想”进行“工程化”的，它是否触及了大学的方方面面，从人才培养到学术研究，再到社会服务？ 我特别想知道，书中对于“领导思想”的具体定义和内涵是什么？它是否包含了批判性思维、创新能力、跨文化沟通能力，以及对社会责任的深刻认知？政治大学又是如何将其融入到日常的教学和科研活动中？例如，它是否通过改变课程结构，鼓励学生进行跨学科的学习和探索？它是否通过优化师资队伍，引进和培养那些本身就具备卓越领导力和思想深度的学者？我期待书中能够提供一些具体的案例，展示政治大学在落实这些“基础工程”方面的努力和成效，让这些理念不再停留在纸面上。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，是衡量一所大学是否真正具有全球影响力的重要指标。我非常希望这本书能够揭示，政治大学如何通过其学术研究，为社会发展提供前瞻性的洞察和解决方案；如何通过其毕业生，在各行各业发挥引领作用，推动社会进步；以及如何通过其国际交流，将台湾的学术成果和文化影响力传播到世界各地。这本书所描绘的“基础工程”，对我来说，不仅是一份关于政治大学的未来蓝图，更是一次关于台湾如何通过提升高等教育质量，在全球竞争中占据一席之地的深度思考。

评分☆☆☆☆☆

**评价八：** 《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》这本书，读来令人振奋，也引人深思。作为一名长年关注台湾社会发展的读者，我一直认为，高等教育的本质在于培养具有独立思考能力、社会责任感和国际视野的领导者。而“领导思想”，正是这种核心素养的集中体现。这本书将“领导思想”置于“基础工程”的高度，强调了其系统性、前瞻性和实践性，无疑为台湾高等教育的发展指明了一个重要方向。 我迫切地想了解，书中是如何阐述“领导思想”的。它是否是一种独特的理念，还是对现有理论的升华？它是否包含了对历史的深刻反思，对现实的精准把握，以及对未来的大胆设想？而“基础工程”这个概念，更让我对书中内容的具体实践性充满了期待。我猜测，书中很可能详细阐述了政治大学在课程改革、人才培养模式、学术研究方向、以及国际化战略等方面的具体举措。例如，它如何通过引进新的教学方法，激发学生的创造力？它如何通过加强与国际顶尖学府的合作，提升学校的国际声誉？这些“基础工程”的细节，将是衡量本书价值的重要依据。 “启发社会，影响世界”，这两个宏大的目标，也是我们对台湾高等教育的殷切期盼。我希望这本书能够提供具体的案例，展示政治大学如何通过其学术研究，为解决台湾社会面临的诸多挑战提供智力支持；如何通过其毕业生，在各行各业发挥引领作用，成为社会进步的推动者；以及如何通过其国际交流，将台湾的学术智慧和文化影响力推向世界。这本书所描绘的“基础工程”，对我来说，不仅仅是关于一所大学的自我超越，更是关于台湾如何在全球化浪潮中，塑造自身独特的文化身份和核心竞争力的一次深刻探索。

评分☆☆☆☆☆

**评价三：** 这本书的标题《领导思想 启发社会 影响世界：政治大学迈向世界级大学的基础工程》一出现，就立刻抓住了我的眼球。作为一位在台湾生活多年的普通市民，我对高等教育的期望，从来不只是培养出一批批拥有高学历的专业人才，更希望他们能成为有良知、有担当、有远见，能够引领社会走向更美好未来的“公民”。“领导思想”这个词，在我看来，恰恰点出了教育的核心价值所在。它不是简单的管理技能，也不是狭隘的政治手腕，而是一种深厚的智慧、一种开阔的胸怀、一种敢于担当的勇气。 我非常想知道，书中是如何将这种抽象的“领导思想”进行“基础工程化”的。这听起来就像是在建造一座宏伟的建筑，需要扎实的根基和精密的规划。政治大学如何在其悠久的学术传统中，提炼出适合现代社会需求的“领导思想”？它是否在课程体系中，设计了专门的模块来培养学生的批判性思维、沟通协调能力、以及解决复杂问题的能力？在师资队伍的建设上，它又如何吸引和培养那些本身就具备卓越领导力和思想深度的学者？我猜测，书中必然会提供许多具体的实践案例，来展示政治大学在落实这些“基础工程”方面的努力和成效。 “启发社会，影响世界”，这两个目标，对任何一所大学来说，都是极具挑战性的。我尤其好奇，政治大学如何能够成为一个“思想的灯塔”，为社会提供指引，并逐步扩大其国际影响力。它是否在区域性或全球性的议题上，扮演了重要的智库角色？它培养出的毕业生，是否在国际舞台上，展现出了独特的台湾智慧和贡献？这本书，与其说是一本关于政治大学的报告，不如说是一部关于台湾如何通过高等教育，实现自我价值、并为世界做出贡献的“行动指南”。它所描绘的“基础工程”，不仅是对一所大学的改造，更是对台湾未来发展方向的一次有力探索。