台湾原住民重点国民中学补救教学理念与实证分析 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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具体描述

原住民区学生学习成效普遍低落，为了提升原住民学生学习成效政府投入大量的补救教学资源，但补救教学成效依旧不彰，教师专业素养是影响学生学习成效的关键因素之一，特别是在原住民区家庭功能与文化刺激不足，教师的专业素养更形重要，环顾现今多数研究仅针对一般地区教师素养进行探讨，对于原住民区教师专业素养的研究则阙如，而原住民区学生因为地域、族群与文化较为特殊，其教师的专业素养也有别于一般地区。

　　为探讨原住民区教师专业素养以及补救教学成效全貌，本书乃以原住民区教师专业素养为主轴，探讨教师专业素养与补救教学成效之关系，希冀提升原住民区教师专业素养与补救教学之成效。

著者信息

作者简介

蔡金田

　　现职
　　国立暨南国际大学教育政策与行政学系教授兼系主任

　　学历
　　国立中正大学教育学研究所博士

　　考试
　　1991年全国高等考试教育行政及格
　　1992年台湾省督学课长储备训练班结业

　　经历
　　国小教师、组长、校长；县立体育场场长；教育局课员、督学、体建课长、学管课长；国立暨南国际大学教育领导培育中心主任

　　研究专长
　　校长学、教育行政、学校行政、教育管理

　　着作
　　《创意学习校园》、《我国中小学校长培育、甄选、任用制度之规划》、《课程行动研究――反思实务工作者的方法与资源手册》、《运用教师社群进行资讯融入自然与生活科技领域教学之行动研究》、《国民中学教育公平指标》、《智慧学校》，另有发表之专题研究论文八十余篇。

蔡政忠

　　现职
　　台中市立成功国民中学校长

　　学历
　　国立暨南国际大学教育学博士

　　经历
　　社工员、国民中学教师、组长、主任、校长

　　研究专长
　　教师素养、原住民教育、学校行政、补救教学

图书目录

表目次
图目次
理论脉络

第一章背景脉络
第一节研究背景
第二节研究动机
第三节研究目的与待答问题
第四节重要名词释义
第五节研究范围与限制

第二章理论研究
第一节教师专业素养探讨
第二节补救教学理论基础探讨
第三节补救教学相关理念探讨
第四节教师专业素养与补救教学相关研究
实证分析

第三章实证研究设计与实施
第一节研究流程
第二节实证研究架构
第三节研究假设
第四节研究对象与抽样
第五节研究工具
第六节资料处理

第四章实证研究结果分析与讨论
第一节教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效分析
第二节不同背景变项之教师在专业素养、补救教学理念与补救教学成效之差异分析
第三节教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效之相关分析
第四节教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效整体结构模型分析
第五节教师开放问卷分析
发展趋势

第五章教师专业发展与补救教学成效实证分析结果

第六章教师专业素养、补救教学成效改进之建议

参考文献
附录
附录一 103学年度全国原住民重点国民中学教师人数统计表
附录二教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效(预试问卷)
附录三原住民重点国民中学补救教学实施现况调查(学生问卷)
附录四教师专业素养、补救教学理念与补救教学成效(正式问卷)
附录五补救教学困难教师反应意见