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　　★ 全美大专院校通识课程指定与推荐用书
　　★ 畅销数十国，改版12次，因应资讯狂潮时代推出「全面进化版」
　　★ SAT、GRE、GMAT、TOEFL、IELTS、TOEIC……大考口说、写作必备教材

　　▌本书简介 ▌
　　批判思考并非批评与指责，不仅代表反省与剖析的能力，亦是「找真相」、「不受骗」、「有效沟通」、「提升说写品质」的必备工具。
 
　　「母亲：妳和男友出去为何不老实说？」
　　「女儿：厚！妳老是找我麻烦。」
　　→不吵架就能解决「顾左右而言他」谬误，作者有高招！
 
　　人民：我认为美国入侵伊拉克的决定错了。
　　政客：你为什么痛恨美国？
　　→不是爱，就是恨、不是一，就是二，怎么避免落入对手制造的「假困境」谬误？
　　「针对婚姻平权，为什么有些理性的人说同性恋形同传染病，坚决反对？其他同样理性的人则表示性倾向乃天生，完全支持？」
　　→认同与反对之前，你看得出正反两方各持哪些「价值观偏好」，因而水火不容吗？
 
　　◈了解批判思考的基础方法，在巨量资讯中筛出有用论点，在无用杂讯中做出理性判断
 
　　检验你习惯哪一种思维方式？有没有问题？需不需要改变？
 
　　▍海绵式思考：习惯「被动吸收」、不假思索地「记住」新知和观点，不会主动取舍及评价资讯内容。
 
　　▍淘金式思考：倾向「带着问题」去「主动思考」资讯真伪，并与之保持「互动」，做出客观评价。
 
　　▍弱义批判思考：运用批判思考维护既有观点，消除与自己不同的意见。
　　目标：求赢！排除异己。
 
　　▍强义批判思考：检视自身、外来观点一视同仁，避免自欺和从众。
　　目标：求真！透过「质疑」拥抱新观点、尝试新的可能。
 
　　◈使用者现身说法就是好产品、研究报告都对、专家意见最可靠、？
　　谬误就是一种诡计！学习建立属于你的「谬误清单」：检验6种常见「证据」，避免不慎落入逻辑陷阱。
 
　　◈画对重点、解决问题、独立思考、分辨真伪、培养公民素养……一切都从「问对思辨10问」开始
 
　　∥分辨议题、结论、理由∥
　　Q1 议题与结论是什么？
　　Q2 理由是什么？
　　Q3 有无暧昧不明的语言？
 
　　∥拆解逻辑，找出逻辑谬误∥
　　Q 4 有无价值观冲突与描述性假设？
　　Q 5 推理过程有无谬误？
　　Q 6 确认证据可不可信？（个人经验、案例、证词、专家意见、研究报告）
 
　　∥检验证据──合理怀疑一切∥
　　Q 7 是不是还有「另一个成因」？
　　Q 8 统计数字是否骗了你？
　　Q 9 哪些重要资讯「被消失」了？
　　Q 10 有没有更合理的结论？
 
　　拒绝求快的直觉谬误，回归求真的「慢想」过程。说服人或被说服之前──先问出「慢想」过程中最重要的「10问」，就能一一揪出逻辑谬误，导出隐藏的真相与本质！
 
　　※本书为2011年《问对问题，找答案》新版

作者简介

尼尔‧布朗 M. Neil Browne

　　在博林格林州立大学（Bowling Green State University）教授批判思考、伟大思想、经济学与法律达五十年之久，与此同时，他也完成五十五本书与一百七十篇跨学科的专业研究论文。布朗教授以批判思考为主，在全美最负盛名的机构传道授业，学生包括大专院校教职员工、企业经理人、高阶公务人员等。近来获邀至土耳其、中国的国际批判思考大会发表演说。

　　布朗教授在博林格林创办「荣誉学人学习社群」（Honors Scholars Learning Community），致力提升该校杰出学子的批判思考与伦理思辨能力。批判思考能力也让布朗教授在全美大学校际模拟法庭、冥想、阿拉伯联盟高峰会内部团队等，担任成功的教练。

史都华‧基里 Stuart M. Keeley

　　在伊利诺大学取得博士学位，于博林格林州立大学担任心理学教授，三十年教学生涯始终活跃并乐在其中。基里教授在大学部与研究所专授变态心理学与临床衡鑑，同时在大一开设批判思考课多年。二〇〇〇年获聘博林格林「心理系特聘教授」。

　　基里教授着作甚丰，除本书外另有：《成为顶尖大学生》（Striving for Excellence in College，暂译）、《问对问题：变态心理学篇》（Asking the Right Questions in Abnormal Psychology，暂译）、《网路心理学：如何评价线上资源》（Psychology on the Internet: Evaluating Online Resources，暂译）等。他所发表的数十篇心理学与高等教育相关论文，在教育学、社区精神健康训练、决策等领域居领导地位。退休后仍热中倾听与阅读，亦是才华洋溢的作家。

译者简介

罗耀宗

　　台湾清华大学工业工程系、政治大学企业管理研究所硕士班毕业。曾任《经济日报》国外新闻组主任、寰宇出版公司总编辑。着有《Google：Google成功的七堂课》、《第二波网路创业家：Google, eBay, Yahoo划时代的繁荣盛世》。译作无数。曾获时报出版公司2002年「白金翻译家」奖。现为财金、商业、科技专业自由文字工作者、《哈佛商业评论》全球中文版特约译者。

蔡宏明

　　政大企管学士，菲律宾亚洲管理学院企管硕士。历任台泥企划科长、中法合资的达和环保总管理处长、同宏科技总经理、新纤投资顾问、达辉光电财务长等。译作有《N世代冲撞》（合译）、《谁，决定了你的业绩》、《老板不会明说，却很重要的12件事》、《职场成人沟通术》、《成就是玩出来的》、《尤瑞奇乐于工作的七大秘密》等，译着颇丰。

黄宾星

　　旅居英国、德国、日本求学与工作多年，现居台湾专事中英德日翻译。
 

【推荐序】批判思考让你成为更好的人──朱家安
前言
 
Chapter 1 问对问题才能得到答案
资讯过多，令人困惑的世界
「专家说……」救不了我们
心智力量的必要性
批判思考是救援高手
不同的思考风格：海绵与淘金
弱义和强义批判思考
批判思考的价值──与他人的联系
让对话持续下去
建立适合沟通的环境
 
Chapter 2 议题与结论是什么？
议题的种类
寻找议题
寻找作者或说话者的结论
蛛丝马迹找结论
思辨练习
示范回答
 
Chapter 3 理由是什么？
开始发问
确认理由的字词
分清理由和结论
批判思考者如何说、怎么写
思辨练习
示范回答
 
Chapter 4 如何分辨暧昧不明的语言？
弹性容易产生混淆
确定关键语汇和措辞的位置
检查暧昧不明之处
确认是否暧昧不明
情境脉络与暧昧不明
暧昧不明、定义与辞典
釐清语义不明的责任归属
批判思考者如何说、怎么写
思辨练习
示范回答
 
Chapter 5有无价值观冲突与描述性假设？
找出假设的基本概论
价值观冲突与假设
从价值观到价值观假设
典型的价值观冲突
找出价值观假设的线索
价值观假设线索得出的结果
更多找出价值观假设的线索
价值观与相对论
找出和评估描述性假设
描述性假设的定义
常见的描述性假设
确认假设的线索
批判思考者如何说、怎么写
思辨练习
示范回答
 
Chapter 6 推理有无谬误？
以发问法找出推理上的谬误
以评估假设为起点
常见的推理谬误
转移注意力的手法
以灵巧的手法来回避问题
推理错误的摘要
扩大对谬误的认识
思辨练习
示范回答
 
Chapter 7 证据的价值：关于个人经验、案例、证词、诉诸权威
事实或意见？
可信赖证据为何必要
证据来源
以个人经验为证的危险
以案例为证
以证词为证
以诉诸权威为证
思辨练习
示范回答
 
Chapter 8 证据有多好？：个人观察vs.研究报告
以个人观察为证
有偏差的调查和问卷
研究报告的可信度
以研究样本来概括
以研究方法来概括
放心相信专家意见的时机
批判思考者如何说、怎么写
思辨练习
示范回答
 
Chapter 9 是不是有对立成因？
寻找对立成因的时机
对立成因普遍存在
探索对立成因
「唯一成因」或「成因之一」
以多元观点作为对立成因指南
混淆因果关系和关联性
混淆「在这之后」和「由于这件事」
解释个别事件或行为
评估对立成因
对立成因与自我沟通
思辨练习
示范回答
 
Chapter 10 统计数字可信吗？
不可知和有偏差的数字
混淆平均值
衡量错误
证实一件事，接着证明另一件事
以遗漏资讯的方式行骗
写作时数据资料的引用
思辨练习
示范回答
 
Chapter 11 遗漏了哪些重要资讯？
找出遗漏资讯的好处
推理不完整的必然性
问对问题，找出被遗漏的资讯
统计数字的必要性
负面观点的重要性
尚未提及的遗漏资讯
批判思考者如何说、怎么写
思辨练习
示范回答
 
Chapter 12 有没有更合理的结论？
二分法思考：考虑多种结论的绊脚石
灰色思维：两面或多面？
「如果」的好处
替代结论的自由解放效应
重点摘要
思辨练习
示范回答
 
Chapter 13 克服批判思考的障碍
问对问题，却令人不舒服
思考过快
刻板印象
误导我们的心智习惯：光环效应、信念的坚持性、可利用性法则、答非所问
自我中心主义
一厢情愿：批判思考最大的绊脚石

前言

「我很清楚具备思辨能力、能提出好问题是多棒的一件事，却苦于不知道该问什么、怎么问。」的确，许多人都在讨论批判思考的教学与学习，也很清楚批判思考必备的条件是有系统的提问。但要提出哪些问题？判断他人言论时，这些提问又如何帮助我们做出缜密客观的评价？

本书目前来到了第十二版。在这一版，我们有些话想说。民主最好的体现，端视人民有无思辨能力！因提出批判问题而下的决定、形成的信念，值得我们抬头挺胸，自信以对。如果你能透过该特定标准检视一件事后，再决定去相信它，请为自己感到骄傲；这么做，让我们能跨越文化，和所有爱好思考的人遵行同样一套思维标准。

首先，由于学生与使用本书的老师不断给予回馈，本书得以持续修正、进步。至今获致的成就，以及多国读者纷纷给予正面评价，让我们感到无比喜悦，同时也战战兢兢，深知必须比以往投入更多心力来教育大众「问对的问题」。

位高权重的人，应更懂得分辨哪些事实是「假新闻」，以其他事实来证实自己的主张。无论事实有争议，或不完整、需要更多证据来佐证，都是有益的。这也警惕我们，主张任何「事实真相」之前要更加慎重。然而，只为了做出特定的结论而假设「我知道的真相和你一样」，可谓对智慧最严重的背叛。

人类始终需要批判思考，尤其是历史上此时此刻，有人提出科学「只是另一种观点」。

面对新的建议，无论接受或拒绝，做决定都越来越难了。我们每天都面临大量资讯轰炸，试图说服我们，而其中诸多观点高度分化，诉诸的往往是大脑的情感面而非理性。不在乎证据、胡乱使用语言的例子随处可见，在许多公开场合讨论中比谁的声音大，而非谁有理。对自己心中认定的真相深信不疑，即「真相感」（truthiness，又译「以为或希望是真实，却非事实」）、亦或对真相漠不关心的现象，已越来越普遍。

随着我们萌生新的想法，并因应读者与时俱进的要求，在增修内容时维持本书一贯的特色，是我们随时谨记在心的最高原则。譬如，我们最在乎的是简洁易读的特性，至今为止的经验也让我们坚信：在批判性提问技巧的教学领域中，这本轻薄小书的确不负所望，成效良好。

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