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　　世界上有一种爱，相遇就是为了准备分离，那便是父母与孩子之间的关系；
　　父母所有的照护、教导、叮咛，都是为了孩子离家的那一刻做准备。

　　◆家庭的难，卢苏伟都懂！◆

　　卢苏伟的父母教养书《你管他折不折棉被干嘛？》、《孩子和你想的不一样又何妨？》、《为何我们爱的，又伤又痛？》是父母升级3.0的指南书，从不同年龄层去了解与未成年子女、成年子女、已婚子女的相处方式。

　　他提醒：父母不能再把「管教」当成「爱」，否则孩子只会愈逃愈远，特别是已在工作、新婚的成年子女，父母若还把他们当小孩看，凡事仍以父母为中心思考和安排，冲突就很难避免；究其根本原因，就因亲职的角色没有跟着孩子一起长大，父母要学习把生活重心放回到自己身上。

　　《你管他折不折棉被干嘛？》+《孩子和你想的不一样又何妨？》

　　▏▍儿少辅导专家＆暴走青春的守望者－卢苏伟 ▍▏畅销经典改版上市
　　父母的能量都用在工作上，下班看到失序的家庭环境，忍不住要碎碎唸或没好脸色，结果「随口提醒」马上变孩子口中的「管太多」，亲子瞬间开战。
　　在儿童青少年辅导领域逾30年的卢苏伟，精选35则真实个案，生动描绘亲子冲突的现场，父母与孩子的两难，剖析亲子对安全感的不同需求，提出「不伤心、不伤情、不伤身」的解决之道。

　　▶◀▶青少年很忙！自我认同╳生涯探索╳人际冲突╳感情关系◀▶◀
　　孩子转大人「眉角」多，除了要应付课业、型塑个人价值观，还要在同侪间拿捏人我界限、练习两性互动，同时面对生涯发展的不确定性；青少年的内在冲突和烦扰绝不输成年人。
　　这时孩子会以冲撞、沉默来表达内心惶惑，爸妈发完脾气后，若能理解孩子只是对「事」不对人，相信孩子能做出最好选择，爸妈就不会常「内伤」，亲子才有机会借着冲突一起「转骨」。

　　《为何我们爱得，又伤又痛？》

　　◆家庭应是避风港，不该成为压力锅◆
　　辅导经验丰富的卢苏伟，看过太多伤痕累累的家庭，本书除了纵向讨论亲子关系，更以核心家庭出发，横向观察手足面对照护议题的两难、再婚家庭的烦恼、跨代同堂人际分寸的拿捏；全面探讨各种家庭关系。若用对方法相处，「家」就是人生最坚实的靠山和资产，倘若没有了解对方的需求和期待，无论夫妻、亲子、手足、姻亲互动，人人都用错误的方式对待彼此，不免会被「爱」（碍）得遍体鳞伤。

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作者简介

卢苏伟

　　世纪领袖文教基金会创办人、执行长
　　台北大学犯罪学硕士、中央警察大学犯罪防治系毕业
　　中央警察大学犯罪防治研究所博士班肄业
　　专门技术人员社工师高等考试及格，曾任板桥法院少年保护官20多年
　　出版着作50多本，得过全球热爱生命奖章、金舵奖、模范公务人员奖、金鸢奖
　　曾历经艰辛的成长路程，智商70，输在起跑点上，什么都比别人晚。
　　读过国中启智班，念高职，花了7年考了5次大学，25岁才因退伍军人身分加分考上，50岁读博士班，生命经历创造了教育的奇蹟。
　　成长故事由大爱电视台拍成连续剧《唤醒心中的巨人》；曾带领受观护少年骑独轮车环岛，拍成纪录片《飞行少年》，并改编为八点档连续剧在华视播出。
　　观护迷途孩子二十余年，把三千余名孩子带离生命谷底和社会边缘。始终相信生命会影响生命，生命更可以创造另一个生命的奇蹟，一切都在于人们的信念和习惯。
　　希望透过在康健出版的教养三部曲：《你管他折不折棉被干嘛？》、《干嘛要他想的跟你一样！》、《为何我们爱得，又伤又痛？》，帮助在亲职路上屡屡受挫的父母，走出困惑与担忧。
 

《你管他折不折棉被干嘛？》试阅

彦文是十几年前我辅导的孩子，当时他是国中生，因不满爸妈和老师的管教，用叛逆表达自己的不满：旷课、逃家、抽菸、吃槟榔、吸毒……举凡父母老师担心和害怕的事，他都故意做给他们看。

他多次涉案，让父母一再失望，最后坚持要放弃彦文，不想再管他了，想叫法院把他关起来，能关多久就关多久。

我认为，父母亲的难过可以理解，但父母没有权利放弃孩子。彦文一直都是很棒的孩子，他需要一些时间和不一样的互动管教方式。

爸妈十分不以为然：「该做的都做了，软硬都无效，还能怎么样管教呢！」

爸妈帮彦文转学，为他找安置机构，为了讨好彦文，明知他无照还买机车给他，彦文要什么他们就给什么，爸妈不知道自己还能做些什么。

我觉得：「青春期的孩子，需要的是父母的了解和赏识，不是给孩子很多物质上的满足。」

◎从小三起，让孩子学习自主管理

孩子从小三开始萌发自我意识，不再接受安排和摆布，他想当自己的操盘手，如果父母再用低年级的管教模式，会造成亲子双方都很辛苦。父母要很谨慎地给孩子建议或提醒；若要管教，也要用些技巧，让孩子觉得这件事是他的选择和决定。

「养孩子像在供奉神明吗？」彦文的爸爸对我的意见十分不满。自小他爸妈对他就是鞭子伺候，如有不从就打骂；这样严格的要求造就他今天的成就。

他认为，尽管时代变了，孩子也不能没家教。要父母低声下气，还要委曲求全，他不想再玩了，孩子要怎样随便他。

我说，我们无法沿用父母对我们的方法教下一代，并不表示我们就是无奈的父母。我们虽是辛苦的一代，但也是幸运的，我们有机会因孩子出现的问题，重新学习与成长，经由了解，知道自己的需求，进一步了解一名青春期少年的期待。

对于我儿子，我们从他小学时就开始做好准备，在他小学三年级时，我们多次询问和了解孩子对于他进入国中时，期待父母如何扮演角色。儿子很明白告诉我们：「要做一个管得少、教得少的父母，我想学习自己管理自己、提升自己的生活能力。」

我们问孩子，如果他的行为明显和父母期待不同时，怎么办？儿子希望我们能用他可以接受的方式和他沟通。

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