国文教学三部曲：中国课文精选示范 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 国文教学
• 语文教材
• 课文选读
• 教学参考
• 示范教学
• 中华文化
• 经典诵读
• 中学语文
• 教学资源
• 教育教学

到底怎么样才算一个好的国文老师呢？或者说，到底怎么样才能成为一个好的国文老师呢？最要紧的，是扎实的文学功底。国文老师不是不是「谈论国文」的人，而是「做文学」的人。这样的人，就是老话说的「文学基本功」要好。文学基本功好的人，站在教室里，他就是李白，就是杜甫，就是《红楼梦》，就是「唐诗三百首」，有了这个功底，国文课就好上了。

　　本书收录了作者的「文本解读」、「创意设计」、「课堂演绎」三部曲，并以多篇中国国中国文课本经典选文为范例，详细拆解一堂堂精彩至极的国文课，为读者分析「好的国文课」是怎么诞生的。
 

序一
序二
一朝选择，一生追求—— 我的国文教学成长之路

第一部曲 文本解读
第一次练功——《秦兵马俑》片段赏析    23
1.总分的结构    24
2.工整的句式    24
3.动静的结合    24
4.丰厚的内容    24
5.合理的联想    25
6.精美的语汇（累积美词）    25
7.仿句的范本（生动造句）    26
解读小结    26
奇人与妙文——解读《刷子李》之妙    26
妙在题目双关    26
妙在情节波澜    26
妙在细节描写    27
妙在伏笔设置    27
妙在悬念设置    28
妙在心理描写    29
妙在侧面衬托    30
妙在观察角度    31
妙在镜头感强    31
妙在对比手法    32
妙在语言幽默    33
把教材读厚——《谈生命》细读    34
理想与现实——巴金《短文两篇》解读    39
《日》    39
《月》    40
用足文本价值——《桥之美》精段解读    44
两两相应在家醅——《春酒》解读    46
1.文章内容上的两个时段    48
2.过年的习俗重点写了两个    48
3.人物重点写了两个    49
4.乡里人重点写了两组    49
5.手法突出的有两个    50
6.需要特别重视的段落有两个    51
7.视角有两个    52
8.情感有两种    52
9.回忆母亲的内容有两个    53
10.泡八宝酒的有两个人    53
11.另外还有两个值得关注的    54
魅力背影知多少——国中国文课本中人物背影赏析    55
父亲辛酸蹒跚的背影    55
韩麦尔崇高爱国的背影    57
孔乙己悲凉谢幕的背影    59
老王僵直滞笨的背影    61
老妇人沉痛追悼的背影    63
奥茨悲壮向死的背影    64
「我」傲然得意的背影    66
芦荡里父背子的背影    66
杨二嫂叫人哭笑不得的背影    67
真实而可敬的她——《项鍊》再读    69
字字句句皆有味——夹注式解读《那树》    76

第二部曲 创意设计
品家醅　解乡愁——《春酒》教学设计    85
设计说明    85
教学目标    86
教学方法    86
一、初读全文说印象    86
二、精读片段品酒味    86
三、深读精段悟情感    89
四、总结    92
五、安排作业    92
析比喻 悟生命——《谈生命》教学设计    93
一、精致的结构    93
二、精彩的形象    93
三、精美的语言    94
四、精深的哲理    95
一、新课导入    96
二、有趣地变形    96
三、有味道地朗读    96
四、有味道地赏读    97
五、有味道地演读    99
六、结束    99
七、安排作业    99
赏新月　品亲情——《金色花》教学设计    102
一、资料助读    103
二、远望《新月》    103
三、赏读《金色花》    104
四、近观《新月》    109
五、总结    109
六、安排作业    110
解读爱　悟成长——《爸爸的花儿落了》教学设计（第一堂课时）    110
一、新课导入    111
二、整体感知课文    111
三、揣摩细节，理解人物    112
四、理解文章主旨——「成长」的含义    114
五、课堂总结    116
六、安排作业    116
重累积　练能力——《绿色蝈蝈》教学设计    116
一、新课导入    117
二、把握内容    117
三、欣赏精段    118
四、品析手法    119
五、累积词语    120
六、课堂总结    121
七、安排作业    121
角度新　趣学文——《孙权劝学》教学设计    121
一、朗读    122
二、累积    122
三、品析    123
四、诵读    126
五、总结    127
多角度品析　体验角色——《我的叔叔于勒》教学设计    127
一、由己及人，新课导入    129
二、初读课文，理清情节    129
三、悟读称唿，点评于勒    129
四、演读课文，精彩评「说」    130
五、课堂小结    131
一、教学导入    132
二、细读课文，欣赏优点    132
三、默读「心理」，体验角色    134
四、理解作者，感受情怀    134
五、收束全文，回味精美    135
六、安排作业    136
领悟情感　赏析手法——《荷叶母亲》教学设计    136
一、作者介绍    137
二、研读课文    137
三、赏析手法    139
四、课堂小结    140
品味诗意　理解情怀——《茅屋为秋风所破歌》教学设计    140
一、热身活动    141
二、文本学习    142
三、课堂总结    145
以赞证传　深读「五柳」——《五柳先生传》教学设计    145
一、朗读    147
二、解读    148
三、比读    152
四、诵读    154
五、安排作业    154
景色奇美　手法丰美——《答谢中书书》教学设计    155
一、观景    156
二、赏文    157
三、读心    160
四、背读    162

第三部曲 课堂演绎
《散步》之美——《散步》教学实录片段    163
这个星球有你——《倾听与复述》研究课实录    172
言语无法形容——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂纪实    191
品文学，学写作——国中作文指导课堂实录    200
人物「像他」更「是他」———写人作文评讲课堂实录    218
一、基于学情，以最近发展区为教学目标    231
二、重视活动过程，体现学生主体    231
三、强调方法指导，做到「一课一得」    232
巧用意外作凭借——当窗外传来鞭炮声    232
因为有了第四段——巴金《短文两篇》课堂实录    240
以读带析　感受诗意——《金色花》课堂实录    260
一、诗一样的结构    275
二、诗意的语言    275
三、诗一般的意境    275
四、诗意的    276
朗读    276
生成中尽显教学能力——基测复习课上的精彩    277
1.开发教学资源的能力    283
2.利用学科特点进行大教育的能力    283
3.应对复习和考试的能力    284
依体而教报导文学——《罗布泊，消逝的仙湖》课堂实录    288
后记
 

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅的一本书，着实让我眼前一亮。它以“三部曲”的命名，仿佛预示着一场深入的国文学习之旅。让我惊喜的是，它并没有将重点放在枯燥的理论知识上，而是通过精选的中国经典课文，生动地展现了国文教学的精髓。这些课文的选取颇具匠心，涵盖了不同时期、不同体裁的代表性作品，让我在阅读中就能领略到中国文学的博大精深。作者的讲解更是独具匠心，他并没有简单地罗列课文，而是深入剖析了每一篇作品的语言特点、思想内涵以及艺术价值。我尤其欣赏作者在处理人物形象塑造上的独到见解，他能从细微之处发掘角色的性格特质，让我对那些历史人物有了更加立体和鲜活的认识。这本书不仅让我学到了知识，更重要的是，它激发了我对中国文学的浓厚兴趣，让我愿意花更多的时间去探索这个精彩的世界。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我惊艳的国文教学指南。作为一个对中国传统文化有着浓厚兴趣但又缺乏系统学习机会的读者，我一直在寻找一本能够引导我的书籍。这本《国文教学三部曲：中国课文精选示范》无疑是让我惊喜的。它并没有像许多教辅书籍那样，堆砌大量的理论和术语，而是巧妙地将教学内容融入到一系列精心挑选的中国经典课文中。每一篇课文都像是一次生动的课堂，作者的解读鞭辟入里，既有宏观的结构把握，也有微观的细节分析。我特别喜欢书中对诗歌意境的描绘，那种仿佛身临其境的感受，让我对那些曾经只是“背诵”的篇章有了全新的认识。作者的语言也十分精炼，没有丝毫的冗余，但却能准确地传达出最核心的教学理念。我感觉自己像是跟着一位经验丰富的老师，一步步地走进中国文学的殿堂，享受着知识的启迪和文化的熏陶。

评分☆☆☆☆☆

这本书我真是爱不释手，拿到手的那一刻，就觉得它沉甸甸的分量蕴含着无穷的知识。从第一页翻开，我就被作者深厚的国学功底和精湛的教学理念深深吸引。我尤其喜欢其中关于古诗词鉴赏的部分，作者并非简单地罗列诗句，而是层层深入地剖析诗歌的意境、情感，甚至背后的历史文化背景。读来仿佛亲身穿越回了那个时代，与诗人一同感时伤怀，一同体会山河壮丽。书中的例证也十分丰富，选取了许多脍炙人口的经典篇章，配以细致入微的讲解，让人在品读古文的同时，也学会了如何去欣赏和理解。对于我这样一个对传统文化充满好奇但又常常感到无从下手的人来说，这本书简直是及时雨。它没有故弄玄虚，而是用通俗易懂的语言，将那些看似晦涩难懂的古文，变得生动有趣，仿佛就在眼前。每读完一个章节，我都会有一种豁然开朗的感觉，对中国古典文学的理解又深了一层。我也会时不时地拿起书来，随意翻开一页，重温那些曾经打动我的文字，每一次都有新的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的，我一直想提高自己的文学素养，但又苦于没有好的入门途径，这本《国文教学三部曲：中国课文精选示范》就恰好填补了这个空白。我最欣赏的一点是，它并没有采取那种枯燥乏味的理论说教方式，而是通过精选的中国经典课文，来层层递进地展现国文教学的精髓。书中对每一篇课文的选取都很有代表性，既有大家耳熟能详的篇章，也有一些可能相对冷门但同样极具价值的作品。作者的讲解深入浅出，条理清晰，将复杂的文学概念化繁为简，让我能够轻松地理解和吸收。我尤其喜欢书中关于议论文和记叙文的分析，作者是如何通过结构安排、论证逻辑以及语言锤炼，来达到极佳的表达效果，这对我日后的写作也有很大的启发。读完这本书，我感觉自己对中国古典文学的理解不再是零散的片段，而是形成了一个更加系统和完整的认知框架。

评分☆☆☆☆☆

最近刚结束一本让我颇有感触的阅读体验，说是“三部曲”可能有些夸张，但我确实觉得它像一个循序渐进的学习过程。最让我印象深刻的是，它并没有直接抛出大段的理论，而是从一些耳熟能详的课文入手，像是一扇扇打开的窗户，让我窥见更广阔的文学天地。作者在选择课文上显然下足了功夫，都是那些曾经在学生时代给我们留下深刻印象，或者说代表了中国文学某个时期的经典之作。每一篇课文的解析都非常到位，不仅仅是字词句的解释，更重要的是对文本背后深层含义的挖掘。我特别喜欢作者在处理叙事性散文时，对人物塑造、情节发展以及语言艺术的分析，让我看到了文字的魅力不仅仅在于内容，更在于其表达的方式。有些课文我以为自己早已烂熟于心，但经过作者的引导，才发现其中隐藏着如此丰富的细节和巧妙的构思。这让我在重新审视这些经典时，有了全新的视角和更深的体悟。