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到底怎么样才算一个好的国文老师呢？或者说，到底怎么样才能成为一个好的国文老师呢？最要紧的，是扎实的文学功底。国文老师不是不是「谈论国文」的人，而是「做文学」的人。这样的人，就是老话说的「文学基本功」要好。文学基本功好的人，站在教室里，他就是李白，就是杜甫，就是《红楼梦》，就是「唐诗三百首」，有了这个功底，国文课就好上了。

　　本书收录了作者的「文本解读」、「创意设计」、「课堂演绎」三部曲，并以多篇中国国中国文课本经典选文为范例，详细拆解一堂堂精彩至极的国文课，为读者分析「好的国文课」是怎么诞生的。
 

序一
序二
一朝选择，一生追求—— 我的国文教学成长之路

第一部曲 文本解读
第一次练功——《秦兵马俑》片段赏析    23
1.总分的结构    24
2.工整的句式    24
3.动静的结合    24
4.丰厚的内容    24
5.合理的联想    25
6.精美的语汇（累积美词）    25
7.仿句的范本（生动造句）    26
解读小结    26
奇人与妙文——解读《刷子李》之妙    26
妙在题目双关    26
妙在情节波澜    26
妙在细节描写    27
妙在伏笔设置    27
妙在悬念设置    28
妙在心理描写    29
妙在侧面衬托    30
妙在观察角度    31
妙在镜头感强    31
妙在对比手法    32
妙在语言幽默    33
把教材读厚——《谈生命》细读    34
理想与现实——巴金《短文两篇》解读    39
《日》    39
《月》    40
用足文本价值——《桥之美》精段解读    44
两两相应在家醅——《春酒》解读    46
1.文章内容上的两个时段    48
2.过年的习俗重点写了两个    48
3.人物重点写了两个    49
4.乡里人重点写了两组    49
5.手法突出的有两个    50
6.需要特别重视的段落有两个    51
7.视角有两个    52
8.情感有两种    52
9.回忆母亲的内容有两个    53
10.泡八宝酒的有两个人    53
11.另外还有两个值得关注的    54
魅力背影知多少——国中国文课本中人物背影赏析    55
父亲辛酸蹒跚的背影    55
韩麦尔崇高爱国的背影    57
孔乙己悲凉谢幕的背影    59
老王僵直滞笨的背影    61
老妇人沉痛追悼的背影    63
奥茨悲壮向死的背影    64
「我」傲然得意的背影    66
芦荡里父背子的背影    66
杨二嫂叫人哭笑不得的背影    67
真实而可敬的她——《项鍊》再读    69
字字句句皆有味——夹注式解读《那树》    76

第二部曲 创意设计
品家醅　解乡愁——《春酒》教学设计    85
设计说明    85
教学目标    86
教学方法    86
一、初读全文说印象    86
二、精读片段品酒味    86
三、深读精段悟情感    89
四、总结    92
五、安排作业    92
析比喻 悟生命——《谈生命》教学设计    93
一、精致的结构    93
二、精彩的形象    93
三、精美的语言    94
四、精深的哲理    95
一、新课导入    96
二、有趣地变形    96
三、有味道地朗读    96
四、有味道地赏读    97
五、有味道地演读    99
六、结束    99
七、安排作业    99
赏新月　品亲情——《金色花》教学设计    102
一、资料助读    103
二、远望《新月》    103
三、赏读《金色花》    104
四、近观《新月》    109
五、总结    109
六、安排作业    110
解读爱　悟成长——《爸爸的花儿落了》教学设计（第一堂课时）    110
一、新课导入    111
二、整体感知课文    111
三、揣摩细节，理解人物    112
四、理解文章主旨——「成长」的含义    114
五、课堂总结    116
六、安排作业    116
重累积　练能力——《绿色蝈蝈》教学设计    116
一、新课导入    117
二、把握内容    117
三、欣赏精段    118
四、品析手法    119
五、累积词语    120
六、课堂总结    121
七、安排作业    121
角度新　趣学文——《孙权劝学》教学设计    121
一、朗读    122
二、累积    122
三、品析    123
四、诵读    126
五、总结    127
多角度品析　体验角色——《我的叔叔于勒》教学设计    127
一、由己及人，新课导入    129
二、初读课文，理清情节    129
三、悟读称唿，点评于勒    129
四、演读课文，精彩评「说」    130
五、课堂小结    131
一、教学导入    132
二、细读课文，欣赏优点    132
三、默读「心理」，体验角色    134
四、理解作者，感受情怀    134
五、收束全文，回味精美    135
六、安排作业    136
领悟情感　赏析手法——《荷叶母亲》教学设计    136
一、作者介绍    137
二、研读课文    137
三、赏析手法    139
四、课堂小结    140
品味诗意　理解情怀——《茅屋为秋风所破歌》教学设计    140
一、热身活动    141
二、文本学习    142
三、课堂总结    145
以赞证传　深读「五柳」——《五柳先生传》教学设计    145
一、朗读    147
二、解读    148
三、比读    152
四、诵读    154
五、安排作业    154
景色奇美　手法丰美——《答谢中书书》教学设计    155
一、观景    156
二、赏文    157
三、读心    160
四、背读    162

第三部曲 课堂演绎
《散步》之美——《散步》教学实录片段    163
这个星球有你——《倾听与复述》研究课实录    172
言语无法形容——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂纪实    191
品文学，学写作——国中作文指导课堂实录    200
人物「像他」更「是他」———写人作文评讲课堂实录    218
一、基于学情，以最近发展区为教学目标    231
二、重视活动过程，体现学生主体    231
三、强调方法指导，做到「一课一得」    232
巧用意外作凭借——当窗外传来鞭炮声    232
因为有了第四段——巴金《短文两篇》课堂实录    240
以读带析　感受诗意——《金色花》课堂实录    260
一、诗一样的结构    275
二、诗意的语言    275
三、诗一般的意境    275
四、诗意的    276
朗读    276
生成中尽显教学能力——基测复习课上的精彩    277
1.开发教学资源的能力    283
2.利用学科特点进行大教育的能力    283
3.应对复习和考试的能力    284
依体而教报导文学——《罗布泊，消逝的仙湖》课堂实录    288
后记
 

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国文教学三部曲：中国课文精选示范 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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