说文解字：540部首习作本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色

　　东汉许慎所撰的《说文解字》是文字学课程的基础教材，共收9,353个正篆，一般都选择以540个部首字作为六书分类练习，借由做中学，熟悉汉字的结构法则，职是之故，「《说文解字》540部首六书分类」遂为历来文字学课程的传统习作，行之有年，而习作的内容、格式，任课教师多各行其是。

　　本书以表格方式呈现，每一部首字列出：部次、正篆（浮水印）及古文字字义，其他空格含楷书、重文、六书、例字、释形、释义、说明、古文字字形等由使用者填写习作。

　　习作表格之前，有【导言】三篇，其一〈六书分类概说〉，为本人撰写，简述六书名称的缘起、次第、相互关系，并略举例说明六书的详细分类，作为习作者六书分类之参考。其二〈《说文》源流与文字结构说解概说〉，为丛培凯老师撰写，简述《说文解字》一书主要传本对于文字结构说解之异同，提醒习作者留意引用及判断，并简介《教育部异体字字典》「说文释形」资料，供习作者运用。其三〈中国古文字概说〉，为陈逸文老师撰写，简介汉字发展过程中之古文字资料，包括甲骨文、金文、战国文字等出土古文字材料，以及目前方便使用的古文字资料库，供习作者搜寻古文字字形，以为推求本义之用。
 

《古韵新声：汉字演变与书法艺术探微》 内容简介 本书旨在为广大学者、书法爱好者以及对汉字文化有浓厚兴趣的读者，提供一个深入剖析汉字发展脉络、探究书法美学精髓的综合性平台。我们不再局限于单一的字书或习字本的范畴，而是将目光投向整个汉字文明的宏大图景，从古老的甲骨文伊始，沿着金文、篆书、隶书、楷书的演变路径，细致梳理每一个阶段的形体特征、结构逻辑及其背后的文化意涵。 本书分为四个主要部分，力求在理论深度与实践应用之间取得完美的平衡。 --- 第一部分：溯源——汉字的起源与早期形态 本部分聚焦于汉字体系的奠基阶段。我们首先回顾了刻画符号到成熟文字的艰难历程，重点分析了甲骨文的象形性、表意性与占卜文化之间的紧密联系。通过对殷墟出土的大量卜辞进行细致的分类和解读，读者可以直观感受到早期先民的宇宙观和生活图景是如何被凝练于方寸笔画之中的。 随后，我们将进入金文时代。本书不仅收录了商周青铜器铭文的经典范例，更着重探讨了金文书体在笔道、章法和内容上（如礼器、祭祀、册命）所体现出的等级秩序与审美规范的初步确立。特别是对于“大篆”的范畴界定，我们参考了多方学者的最新研究成果，力求提供一个清晰而富有洞察力的视角。 在这一部分，我们强调了“字形即历史”的理念。每一个被保留下来的偏旁部首，都携带着远古的记忆，了解了它们的初始形态，是真正理解后续所有字体演变的基石。 --- 第二部分：定型——秦汉的规范与隶变的革命 秦朝的统一对于汉字的发展具有里程碑式的意义。本书详细阐述了小篆的规范化过程，分析了李斯等人如何在“书同文”的政治需求下，对异体字进行标准化处理。我们详细对比了石鼓文、泰山刻石等重要碑刻，解析了小篆如何实现线条化、符号化的关键飞跃。 然而，本书的重点将转移到汉字史上最伟大的变革——隶变。我们不仅描述了隶书的形态特征（如蚕头燕尾、蚕腹蛇身），更深入剖析了隶变背后的社会动因：书写速度的提升、竹木简牍的普及以及对实用性要求的提高。隶书的出现，彻底打破了篆书圆转的线条，确立了横、竖、撇、捺等点画的规范，为后世楷书的产生奠定了不可逆转的结构基础。通过对汉代碑刻和简牍的精选，读者将能清晰感知这一“古今之变”的剧烈与精妙。 --- 第三部分：成熟——魏晋风度的书法艺术 楷书的最终形成，标志着汉字进入了成熟、稳定的阶段。本部分将焦点放在了魏晋南北朝这一书法艺术的黄金时期。 我们系统梳理了草书（章草、今草）的发展脉络，重点解析了张芝、钟繇如何将隶书的笔意融入笔法，创造出更具自由和抒情特质的书体。特别是对“今草”的笔势连带、提按顿挫的内在逻辑，进行了详细的技法拆解。 随后，本书对楷书的诸体进行了深入探讨： 1. 正书（楷书）的定型：分析了钟繇、卫夫人等人在楷法初创期的贡献。 2. 碑学与帖学的对立与融合：着重考察了魏碑（如《龙门二十品》）雄强、质朴的风格，与其所代表的民间力量的勃发，以及帖学（如二王一脉）在士族阶层中对妍美、流便的追求。 3. 笔法精微：提供了大量局部放大图，解析永字八法在不同书家笔下如何呈现出千人千面的风貌。我们探讨了“中锋行笔”与“侧锋取妍”的辩证关系，旨在提升读者的鉴赏能力。 --- 第四部分：衍生与应用——近现代的流变与文化传承 最后一部分，本书将视野拓展至唐代以降，直至现代。 唐楷的集大成：细致对比了欧阳询的险劲、虞世南的温润、褚遂良的妍丽与颜真卿、柳公权的博大刚健。这部分不只是简单的模仿学习，更侧重于分析这些大家是如何在楷书的基础上，融入了各自的情感与时代精神。 宋、元、明、清的书风转向：探讨了宋代尚意（苏轼、黄庭坚）、元代复古（赵孟頫）以及明清碑学的再起，揭示了书法不再仅仅是记录文字的工具，而是文人表达个体性、实现审美抱负的重要途径。 现代的继承与创新：本书最后讨论了当下汉字研究的新趋势，包括数字化对传统书体的冲击与赋能，以及如何在继承古人智慧的基础上，探索属于我们这个时代的书法语言。我们提供了一种辩证的观点：对古法的学习并非僵化复刻，而是理解其精神内核，并以现代人的审美视角加以转化。 --- 本书特色： 跨学科视野：结合文字学、考古学、美学和历史学，构建立体化的汉字认知体系。 图文并茂：收录大量罕见碑帖拓片高清图像、字形演变对比图示，增强直观感受。 理论指导实践：深度解析笔法结构，为书法实践提供坚实的理论支撑，避免盲目临摹。 《古韵新声》不仅是一部关于汉字历史的教科书，更是一本引导读者沉浸于中华文明核心基因的艺术之旅指南。它邀请每一位读者，跨越千年时光，亲手触摸汉字书写之美。

作者简介

沈心慧

　　1953年生于台湾台南，东吴大学中国文学系博士，现任东吴大学中文系副教授。撰有《封神演义研究》、《胡朴安生平及其易学、小学研究》等书。及单篇论文〈胡朴安《中国文字学史》蠡探〉、〈《说文解字‧女部》姓氏婚姻字群文化意涵探析〉、〈汉字所见古代水灾及其防救〉、〈诗经《静女‧邶风》解诂──刺卫宣公及宣姜诗试说〉、〈《胡朴安日记》的文献价值〉、〈存学保国，自文字之学始──从马叙伦、黄侃、胡朴安的文字学成就说起〉、〈胡怀琛与南社〉、〈《胡朴安诗集》文献整理及其价值〉、〈《胡朴安文集》文献整理及其价值〉、〈胡朴安《朴学斋诗存》二十一种考述〉……等。

丛培凯

　　1982年生于台湾台北，国立台湾师范大学国文学系博士。现任东吴大学中国文学系助理教授、中华民国声韵学学会祕书长、国家教育研究院国语辞典编审会《异体字字典》编修小组委员、辞典音读审订小组委员。曾获中华民国声韵学学会第二十一届优秀青年学人奖。着有《杨慎古音学文献探赜》及〈从曹骧《英字入门》论晚清沪音入声韵尾之现象—以西洋传教士文献之纪录谈起〉、〈究体语之大原，辨声势之区合──论丁以此《毛诗正韵》之韵例方法〉、〈观其会通、中西之变──陈宗彝《音通》的多元承袭与发展〉、〈王重阳与北七真「藏头拆字体」研究〉、〈论《谐声谱》丝牵绳引法对陈澧《说文》声训体系之影响〉、〈郭绍虞「声律说考辨」刍议──以诗歌文体演变论「四声说」之产生背景〉等论文。

陈逸文

　　1980年生于台湾高雄，国立中山大学中国文学系博士。曾赴东京大学东洋文化研究所进行博士后研究，后于日本三重大学担任特任准教授，现任东吴大学中国文学系助理教授。博士论文为《中央研究院历史语言研究所殷墟第一到九次发掘所得甲骨之整理与研究》，另有单篇论文〈《甲编》新缀五例与《甲编》之误缀〉、〈《殷虚文字甲编》新缀十二组〉、〈说殷卜辞「  」的一种用法〉、〈何组卜辞中的习刻刻辞〉、〈卜辞从马之字词义初探〉、〈商王帝某探研〉、〈天理参考馆所藏未着录甲骨选录〉等论文。

连蔚勤

　　东吴大学中文系博士，现任教于东吴大学中文系，亦为国文、作文、国语文竞赛、书法指导教师。主要研究领域为文字学，曾获中国文字学会第十八届优秀青年学人奖，博士论文为《秦汉篆文形体比较研究》，另有单篇论文〈论《仓颉训纂》之性质及其对《说文》之功用〉、〈《永乐大典》所引二十体篆研究〉、〈《说文》会意字释形用语与义之所重探究〉等。曾任教于国高中十余年，撰有单篇论文〈汉字在国中国文教学之实务体验〉。国语文竞赛颇有心得，曾获书法（毛笔、硬笔）国内外大小奖项一百五十余奖，语文竞赛全国作文比赛社会组第一名，台北市朗读比赛社会组第五名、东吴大学文言文创作组第一名。获有全民中检优等证书、适任书法教师证书、中等学校教师证书等。
 

代序

　　文字学为中文系根柢之学，读书作文，须通文字，读古书，尤须通文字。《说文解字．叙》曰：「文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。故曰『本立而道生』，知天下之至啧而不可乱也。」

　　文字学课程的教学目标是指导学生了解：一、汉字的起源、流变与特质，二、汉字形、音、义的演变，三、汉字的造字方法—六书，借以奠立学生阅读古典文学、古籍经典的基础。而东汉许慎所撰的《说文解字》则是文字学课程的基础教材，因其所收文字乃为小篆，字形与造字之初相去较为不远。

　　汉字以形表义，由字形结构可推知造字的本义，而字形结构的法则为六书，分析每一个文字的六书，自来为修习文字学课程的重要功课。《说文》共收9,353个正篆，一般都选择以540个部首字作为六书分类练习，借由做中学，熟悉汉字的结构法则，职是之故，「《说文解字》540部首六书分类」遂为历来文字学课程的传统习作，行之有年，而习作的内容、格式，任课教师多各行其是。有鑑于此，东吴大学中文系担任文字学、声韵学课程的四位教师因而凝聚共识，透过教学社群多次讨论，共同编写《《说文解字》540部首习作本》，以为文字学课程习作之用，亦可作为有意深入了解汉字形义人士的练习本。

　　《《说文解字》540部首习作本》以表格方式呈现，每一部首字列出：部次、正篆（浮水印）及古文字字义，其他空格含楷书、重文、六书、例字、释形、释义、说明、古文字字形等由使用者填写习作。感谢连蔚勤老师协助正篆书写，以浮水印印刷，供习作者摹写；陈逸文老师协助标示古文字字义，供习作者分析本形本义之参考，这是本习作本的一大特色。

　　习作表格之前，有【导言】三篇，其一〈六书分类概说〉，为本人撰写，简述六书名称的缘起、次第、相互关系，并略举例说明六书的详细分类，作为习作者六书分类之参考。其二〈《说文》源流与文字结构说解概说〉，为丛培凯老师撰写，简述《说文解字》一书主要传本对于文字结构说解之异同，提醒习作者留意引用及判断，并简介《教育部异体字字典》「说文释形」资料，供习作者运用。其三〈中国古文字概说〉，为陈逸文老师撰写，简介汉字发展过程中之古文字资料，包括甲骨文、金文、战国文字等出土古文字材料，以及目前方便使用的古文字资料库，供习作者搜寻古文字字形，以为推求本义之用。

　　非常感谢本系参与教师的同心协力，和钟正道主任的鼎力支持，大家一起努力做好一件事的感觉真好！期待《《说文解字》540部首习作本》的编辑出版，足以引导中文系学生透过对540个部首字的练习，深入理解汉字的字形字义与六书分类，能更深化学习文字学基础知识，以奠立研读古书、鑑赏文学的重要能力。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，一开始我对“说文解字”这个词多少有些望而却步，总觉得那是属于古人或者专业研究者才能触及的领域。但《说文解字：540部首习作本》彻底颠覆了我的刻板印象。这本书的出现，就像一股清流，将繁复的汉字世界变得触手可及。它的核心在于“部首”，而部首的学习，恰恰是理解汉字最有效的途径。作者以一种极其生动、人性化的方式，将那些看似冷冰冰的部首描绘得有血有肉。比如，看到“木”部，我不再只是想到一棵树，而是联想到“林”、“森”等由此衍生出的广阔天地，甚至还能想象到古人依“木”而居、以“木”为生的场景。书中的插图也是一大亮点，虽然是关于汉字的，但却一点也不枯燥，反而充满了艺术感，有的地方甚至带着一丝童趣，让人在轻松愉快的氛围中学习。而“习作”部分的设计更是匠心独运。它不是简单地让你抄写，而是引导你思考，比如让你尝试用不同的部首组合来造字，或者让你根据部首的含义来推测新词的意义。这个过程，就像是玩一个高级的文字游戏，既考验智慧，又充满乐趣。我发现，通过这种方式，我不仅记住了字形，更重要的是理解了字义的内在联系，学习的效率和深度都得到了极大的提升。对于那些想让自己的文字功底更上一层楼，想摆脱死记硬背的读者来说，《说文解字：540部首习作本》绝对是一个不容错过的选择，它会让你重新爱上汉字，爱上中国文化。

评分☆☆☆☆☆

这是一本充满了智慧和诚意的书。作为一名长期在文字工作一线的人，我深知汉字背后蕴藏的强大生命力和文化底蕴，但真正能够系统性、深入地去挖掘和理解，却非易事。以往阅读关于汉字的书籍，大多侧重于理论的阐述，或是罗列大量的字例，虽然信息量大，但却显得有些枯燥和遥远。而《说文解字：540部首习作本》则以一种截然不同的方式，为我打开了一扇新的大门。它精准地抓住了“部首”这个汉字结构的核心，将庞大的汉字体系分解为可控、可理解的基本单元。通过对每一个部首的溯源，我得以窥见汉字的“前世今生”，理解它为何是这样，为何与那个意思相关联。这种“知其所以然”的学习方式，让我觉得格外有启发性。书中的“习作”环节，更是将理论与实践完美结合。它不是简单地让你重复抄写，而是通过一系列精心设计的练习，引导你主动思考、动手实践。我尤其喜欢那种鼓励自主造字的环节，它让我体会到了作为汉字“使用者”的创造力，也更深刻地理解了汉字的灵活性和生命力。这本书的语言风格也非常平实，没有使用过于学术化的词汇，使得普通读者也能轻松阅读。同时，它的逻辑性极强，每个部首的讲解都环环相扣，层层递进，让人感觉学习过程流畅而又充实。我感觉，这不仅仅是一本学习工具书，更像是一本与古人对话、与汉字对话的引路书，它让我在文字的世界里，获得了一种前所未有的掌控感和探索欲。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国古籍一直抱有浓厚兴趣，但又苦于入门的读者，我被《说文解字：540部首习作本》深深吸引了。这本书最打动我的地方在于它的“实用性”。“说文解字”听起来高大上，但这本书却以最接地气的“部首”作为切入点，这简直是太明智了！它没有上来就让你去啃那些晦涩难懂的古文，而是从最最基础的、构成汉字骨架的部首开始，一步一个脚印地引领你走进汉字的世界。我一直觉得，汉字就像一座座精巧的建筑，而部首就是这些建筑的基石。这本书通过对每个部首的详细解读，包括它的字形演变、本义、引申义，甚至还有一些与之相关的生动故事，让我对这些“基石”有了深刻的认识。更重要的是，它提供了大量的“习作”机会。这不仅仅是让你简单的描摹，而是通过一系列的练习，让你去理解部首在字中的作用，去尝试运用部首来记忆和理解更多的字。我曾经尝试过自己去记那些结构复杂的字，总是事倍功半，但通过这本书，我学会了拆解，学会了从部首去寻找关联，记忆起来就事半功倍了。书中还有一些有趣的联想和推测，让我觉得学习汉字不再是枯燥的任务，而是一场充满乐趣的智力探险。这本书的排版清晰，用词也比较通俗，即使是对汉字了解不多的读者，也能很快上手，并且从中获得成就感。它真的让我体会到了，学习汉字，原来可以这么有趣，这么有意义。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对汉字的结构和演变都充满了好奇，总觉得它们背后蕴藏着丰富的文化信息，但苦于没有合适的入门书籍。《说文解字：540部首习作本》的出现，彻底满足了我的求知欲，甚至超出了我的预期。这本书最大的优点在于它将“说文解字”这一宏大的主题，以一种极其友好的方式呈现给了读者。它并没有试图让你一蹴而就地掌握所有汉字，而是将目光聚焦在构成汉字基础的“540部首”上。这就像是为我提供了一张精密的地图，让我能够循序渐进地认识汉字的“版图”。每一页都充满了探索的乐趣，作者不仅讲解了部首的字形演变，更重要的是，它能够通过部首的本义，去解释与之相关的众多汉字的含义，这种“以点带面”的学习方法，极大地提升了我的学习效率和理解深度。我感觉，我不再是被动地记忆，而是主动地去“破译”每一个汉字。书中丰富的“习作”设计更是让我印象深刻。它不仅仅是简单的笔画练习，更是引导你去思考部首在不同汉字中的组合与变化，鼓励你尝试用部首的含义去推断字的意义。这个过程，就像是在玩一场高智商的文字游戏，让我乐在其中，并且在不知不觉中巩固了所学知识。这本书的文字功底扎实，但又避免了过于学术化的枯燥，用一种生动、清晰的语言，将深奥的知识传达出来。它让我感受到，原来学习汉字，可以如此有趣，如此富有启发性，它让我看到了汉字“活”的一面，看到了它背后所承载的中华文明的厚重。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是一场汉字学习的盛宴！作为一名对中国传统文化颇感兴趣的爱好者，我一直希望能深入了解汉字的根源。之前尝试过一些汉字基础读物，但总觉得搔不到痒处，信息零散，难以形成系统性的认知。直到我遇见了《说文解字：540部首习作本》，我才真正找到了那把开启汉字智慧之门的金钥匙。这本书的编排非常巧妙，它并没有上来就抛出一大堆晦涩难懂的理论，而是从最基础的540个部首入手，这简直是太贴心了！通过对每一个部首的详细讲解，我不仅了解了它的字形演变，更重要的是，它揭示了部首背后蕴含的造字逻辑和文化信息。看着一个个生僻的字在部首的指引下变得生动有趣，就像是解开了一个个古老的谜题，那种成就感是难以言喻的。而且，它不仅仅是“说”文解字，更重要的是“习作”。书中的习作部分设计得非常实用，既有笔画的描摹，也有组字的练习，甚至还有一些结合部首的造句和小短文，这大大提升了学习的趣味性和效率。我感觉自己不再是被动地记忆，而是主动地去探索和创造，这对于我这样一个中文非母语的学习者来说，简直是如获至宝。这本书的装帧也很精致，纸张的质感和印刷的清晰度都非常棒，拿在手里就有一种庄重而又愉悦的感觉，让人忍不住想要细细品读。我真心推荐给所有想要深入了解汉字、想要提升中文素养的朋友们，这绝对是一本值得反复研读的经典之作。