以「素养」为核心的未来课程，在近年来受到联合国教育科学文化组织、欧洲联盟、经济合作与发展组织等国际组织的重视。特别是「素养」，为培育能自我实现与社会健全发展的高素质国民与世界公民之基础。本书作者根据参与行政院国家科学委员会委託洪裕宏教授带领进行之「界定与选择国民核心素养：概念参考架构与理论基础研究」，包括由胡志伟、郭建志、程景琳、陈修元、顾忠华、吴密察、黄东益、陈伯璋、张新仁、潘慧玲、高涌泉、陈竹亭、翁秉仁、黄荣棋、王道还、彭小妍、王瑷玲、戴景贤等研究团队之理论探究与实务经验；特别是与陈伯璋教授、张新仁教授与潘慧玲教授一起进行之《全方位的国民核心素养之教育研究》，以及后来主持《中小学课程相关之课程、教学、认知发展等学理基础与理论趋向之研究》与《k-12中小学课程纲要之核心素养与各领域之连贯体系研究》等整合型研究成果，整理成为《素养：课程改革的DNA》一书。

　　本书採用「素养」的「鑑定疆界」之方法，将「素养」、「能力」、「技能」与「知能」等用词加以界定，釐清素养的理论构念；进一步探究「素养的理念」、「素养的意涵」、「素养的本质」、「素养的模式」，并从哲学、人类学、心理学、经济学，以及社会学等不同学门领域，针对素养进行学术探讨，建立「素养的理据」，可作为我国未来研发K-12课程纲要之依据，更可作为提升我国国民的「核心素养」之参考。另一方面，也可提供各大学相关系所开设「教育改革」、「课程改革」、「学校课程革新」、「国民素养」、「公民素养」、「核心素养」、「国民核心素养」等科目之教学用书。

作者简介

蔡清田

　　现职：国立中正大学教授，曾兼课程研究所所长与师资培育中心主任，国内外多份学术期刊编辑与论文审查委员，学位论文与口试审查委员

　　学历：台湾省立台南师专、国立台湾师范大学教育研究所硕士、英国东英格兰大学(University of East Anglia)教育学院教育应用研究中心博士

　　重要经历：曾任国小教师、台湾省国民学校教师研习会社会科研究教师、国立台北师范学院兼任讲师、国立暨南大学筹备处教务处研究助理、国立中正大学教授参与教育部k-12课程纲要之研究规划、国民教育阶段九年一贯课程改革规划、研拟国民中小学课程发展共同原则、教育部国中小学九年一贯课程试办辅导小组委员、云林县、嘉义县市与台南县市课程改革谘询顾问

　　专长：以课程研究发展为主，专长行动研究、课程经营、课程改革与课程设计

　　荣誉：中华民国八十一年教育部国家公费留学考试，赴英攻读博士

　　荣获国科会、国立中正大学多次研究奖助。并荣获2007年第20届国立台南大学学术类杰出校友奖

　　专着：课程设计（与黄光雄合着，1999）、教育行动研究（2000）、课程改革实验（2001）、学校整体课程经营（2002）、学习领域课程设计（2002）、课程政策决定（2003）、课程发展行动研究（2004）、课程统整与行动研究（2004）、课程领导与学校本位课程发展（2005）、课程创新（2006）、学校本位课程发展的新猷与教务课程领导（2007） 、课程学（2008）、课程发展与设计（与黄光雄合着）、论文写作的通关密码：想毕业？读这本（2010），并译有革新的课程领导、校长课程领导、课程统整、统整课程的设计、「课程行动研究」等书，及课程领域学术论文数十篇。

第01章　素养的理念
第02章　素养的意涵
第03章　素养的本质
第04章　素养的模式
第05章　素养的理据
参考文献