「结构式游戏治疗」是一个时间限制（time limit）的辅导模式，非常适用于因寒、暑假而中断谘商的学校单位，或有谘商次数限制的机构。整个模式是以游戏治疗、叙说治疗、人际历程理论及依附理论的概念为基础，建构接触、游戏与历程回顾的辅导模式。

　　结构式游戏治疗具有结构性和节奏性，完整建构每次辅导及整体辅导过程。辅导人员于每次辅导开始时，运用儿童喜欢的布偶、手偶或模型来进行接触和互动。然后根据儿童不同的问题和特质，选择自由游戏、诊断游戏或策略游戏等不同的介入方式进行辅导。最后则是进行每次游戏单元过程的回顾与回馈，这个回顾与回馈也可以成为结束的仪式，以及结案时的素材。

　　期待辅导人员能熟悉结构式游戏治疗的理念，让儿童在陪伴的过程中得到能量与滋养。

作者简介

郑如安

　　心理谘商博士，拥有中华民国谘商心理师证照。目前任教于美和科技大学社工系，同时担任社团法人高雄市生命线的主任、高雄市谘商心理师公会理事长。

　　郑如安关心儿童、喜欢儿童，长年投入儿童谘商的领域，致力于游戏治疗、亲子游戏治疗、亲子互动游戏的推展。

　　近年来更积极投入父母、寄养妈妈、学校老师的游戏治疗训练。希望能提倡「谘商生活化」，将谘商专业所学的概念实践在生活中。

作者序

Part 01 结构式游戏治疗的基本架构及准备
第一节　缘起———游戏治疗在学校应用上的限制与困境
第二节　结构式游戏治疗架构介绍
第三节　推动结构式游戏治疗之行政准备
第四节　从游戏空间的概念谈游戏袋及游戏室的建构

Part 02 结构式游戏治疗的理念基础
第一节　游戏中亲 (owning) 与疏 (alienation) 的治疗机制
第二节　游戏的过程就是儿童厚实的叙说与表达
第三节　 建构正向的陪伴经验：依附关系理念在结构式游戏治疗的应用
第四节　人际历程理论在结构式游戏治疗上之应用

Part 03 结构式游戏治疗之第一段：正向接触的开始
第一节　辅导人员的准备
第二节　第一段游戏治疗的主要内容

Part 04 结构式游戏治疗之第二段：自由游戏
第一节　自由游戏之四个叮咛
第二节　自由游戏之设限
第三节　自由游戏之基本反应技巧

Part 05 结构式游戏治疗之第二段：诊断游戏
第一节　语句完成测验
第二节　看图片编故事活动
第三节　动物家庭

Part 06 结构式游戏治疗之第二段：策略游戏
第一节　结构式游戏治疗之儿童类型象限分析
第二节　过渡客体的建构
第三节　我的心情历程点滴活动
第四节　猜束口袋食物游戏活动
第五节　百宝盒的运用
第六节　照相活动

Part 07 结构式游戏治疗之第三段：结束与结案
第一节　每次游戏单元的结束
第二节　结构式游戏治疗的结案

参考书目