具体描述
本书系集合了20位国内老中青研究者对于教育学研究与比较教育的最新重要议题进行探讨。他们的共同处即是国家讲座教授杨深坑先生的门下学生或多年国科会整合型研究案的研究伙伴，共同撰文为学术巨擘杨教授的六六大寿完成祝寿论文集。
本书分成两部分。第一部分涵盖主题虽多元但具统一性，均聚焦于教育学研究中重要的议题，如从科学史探讨科学传播问题、深究价值之为理想存有、对话教学论的建构、人权概念与学生权的商榷、母职概念的历史分析、后现代伦理学、假文化理论、认识旨趣与递回知识、生态爱作为教育目的、文化研究中的课程等，无一不是今日教育学研究中必须正视的挑战性主题，也是杨教授数十年来钻研的领域，今由门下弟子开支散叶。第二部分主要是比较教育研究，特别是承袭杨教授在比较教育理论与方法论以及各国教育研究比较等主题中筚路蓝缕所获的丰富成果，进一步拓展至日本及纽西兰的教育研究、东协后五国高等教育、德国幼教师资培育、我国比较教育研究、移民教育、以及学生研究与教育史研究的国际比较等。
本书各篇文章均是经过作者深度思考与批判探究后的成果，各篇主题对于我国教育学与比较教育研究的探索提出新颖的发展方向，值得国内教育研究者作为参考借鑑的重要着作。
作者简介（依姓名笔划顺序排列）
方永泉 国立台湾师范大学教育学系教授
王俊斌 国立中兴大学教师专业发展研究所副教授
李奉儒 国立中正大学教育学研究所教授兼所长
林志忠 国立暨南国际大学课程教学与科技研究所副教授
俞懿娴 东海大学哲学系教授
洪如玉 国立嘉义大学教育学系暨研究所教授
洪雯柔 国立暨南国际大学国际文教与比较教育学系副教授兼副国际长
徐光台 国立清华大学通识教育中心暨历史研究所教授
张锽焜 台北市立教育大学教育学系副教授
梁忠铭 国立台东大学教育学系教授
陈玉珍 国立暨南国际大学师资培育中心暨课程教学与科技研究所助理教授
黄柏叡 中国文化大学教育学系助理教授
黄淑玲 国立暨南国际大学课程教学与科技研究所副教授
黄嘉莉 国立台湾师范大学师资培育与就业辅导处副教授
杨忠斌 国立彰化师范大学教育研究所副教授
杨洲松 国立暨南国际大学课程教学与科技研究所副教授兼所长
叶玉贤 国立暨南国际大学国际文教与比较教育学系博士
郑胜耀 国立中正大学师资培育中心暨课程研究所教授
谢斐敦 崑山科技大学幼儿保育系副教授兼系主任
苏永明 国立新竹教育大学教育学系教授
著者信息
图书目录
第02章 简论价值之为理想存有∕俞懿娴
第03章 Freire对话教学论的建构与启示∕李奉儒
第04章 人权概念与学生权的商榷∕苏永明
第05章 「母职」概念的历史分析─以Catharine Beecher家事教育思想为例∕方永泉、陈玉珍
第06章 包曼后现代伦理学及其德育意义∕张锽焜
第07章 T. W. Adorno「假文化理论」的教育意涵∕杨忠斌
第08章 识认旨趣、递回知识与教育学方法论∕王俊斌
第09章 探索教育目的的另一种可能：生态爱∕洪如玉
第10章 文化研究视野下的中小学课程∕郑胜耀
第11章 日本教育研究发展之初探∕梁忠铭
第12章 东协后五国高等教育商业据点呈现发展之比较∕林志忠
第13章 德国幼教师资培育课程模组化之研究∕谢斐敦
第14章 西兰教育研究与政策的对话：证据本位的政策、政策导向的研究∕洪雯柔、叶玉贤
第15章 我国比较教育研究的内容与发展：比较教育期刊之分析∕黄柏叡
第16章 To Explore Women Lives of International Immigration and Apply Narrative Texts on Immigration Education∕黄淑玲
第17章 A Study on the International Approach to “Student Research”∕杨洲松
第18章 International Comparative Study on the Research of History of Education∕黄嘉莉
图书序言
图书试读
用户评价
这本《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，光是从书名就能嗅到一股浓浓的学术气息，同时也带着一丝属于台湾这片土地特有的温情。杨深坑教授，这位教育学界泰斗，能迎来这样一本由众多杰出学者精心撰写的论文集来庆贺寿辰，本身就证明了他学术上的卓越成就以及在学界的影响力。我尤其关注“比较教育研究”这部分，因为台湾的教育体系在亚洲乃至世界范围内都算得上是发展迅速且充满特色的，我们常常在思考，在借鉴国际先进教育理念的同时，如何保持自身的独特性，如何在全球化的浪潮中找到属于自己的教育定位。这本书汇集了不同学者的观点，想必会从多角度、多层面地剖析教育的共性与差异，探究不同文化背景下教育模式的形成与演变，以及这些模式对个体成长和社会发展的影响。我很期待其中是否会有针对亚洲区域，特别是东亚地区教育发展的深度比较，因为我们与日本、韩国、新加坡等地的教育实践有着不少相似之处，也面临着许多共同的挑战，比如升学压力、科技融合、素质教育的推进等等。能够看到不同学者如何从宏观到微观，从理论到实践，去梳理这些复杂的教育议题，无疑是一次绝佳的学习机会，更何况还能借此机会，通过这些论文，侧面了解杨教授在推动台湾教育学和比较教育研究方面所扮演的关键角色，以及他学术思想的传承与创新。
评分翻开这本《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，首先感受到的是一种学术的厚重感，以及对杨深坑教授这位教育学界领军人物的崇高敬意。杨教授在台湾教育学领域，特别是比较教育研究方面，其影响力无需多言，他的学术思想和研究成果，一直是我们学习的榜样。这次的祝寿论文集，汇集了众多学者的心血，围绕教育学与比较教育这两个核心主题展开深入探讨，这本身就极具学术价值。我对于书中关于“教育学”基础理论的更新与发展特别关注，想知道在知识爆炸、技术日新月异的今天，教育的根本目的、教育内容的选择以及教学方法的设计，是否都需要进行更深层次的革新，以适应未来社会的需求。而“比较教育”的部分，更是让我充满了好奇。我设想，书中或许会有学者对不同国家和地区的教育体制进行深入剖析，例如，德国的职业教育体系，日本的终身学习理念，或是北欧国家在教育公平和教师专业发展方面的卓越实践。又或者，是否会有学者从文化人类学的视角，去解读教育在不同社会文化语境下的功能与意义。我尤其希望能从中看到一些关于亚洲区域教育发展的比较研究，毕竟我们地缘相近，文化背景也有许多相似之处，相互借鉴的意义会更加直接和深刻。
评分这本书，光看书名就觉得份量十足，尤其是“杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集”这几个字，立马勾起了我对教育学和比较教育领域那些重量级人物的敬意。杨教授的名字在台湾学术界绝对是响当当的，听到他六秩晋六（也就是66岁）的寿辰，还能有这么一本汇集了学术界精英的祝寿论文集，想想就觉得是一场思想的盛宴。这种以寿辰为契机，邀请学者们围绕特定主题撰写论文，然后在汇编成册，是学术界一种很常见的致敬方式，既表达了对寿者的崇高敬意，也能够集结当时的学术前沿成果。我特别好奇，这次的“教育学与比较教育研究”这个主题，会有哪些学者从不同的视角切入，去探讨教育发展的普遍性与特殊性，去比较不同国家和地区的教育实践，去反思教育的本质和未来。台湾作为东西方文化交汇的独特地理位置，其教育发展本身就充满了比较研究的价值，再加上杨教授在比较教育领域的深厚造诣，这本书一定会提供很多独到且深刻的见解。而且，考虑到是祝寿论文集，除了学术价值，其中或许也蕴含着师生情谊、学术传承的温情脉脉，这种人文关怀与学术探索的结合，往往能带来更丰富的阅读体验，让读者在汲取知识的同时，也能感受到学术界的良好生态和学者们的惺惺相惜，这对于我这样的读者来说，是极具吸引力的。
评分阅读这本《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，首先映入眼帘的便是书名所蕴含的深厚学术底蕴和对杨深坑教授的无限敬意。杨教授在台湾教育学界，尤其是在比较教育领域，其贡献可谓是开创性的，桃李满天下。这次的祝寿论文集，汇集了来自不同领域的杰出学者，围绕教育学与比较教育两大主题展开的深入探讨，无疑是一场思想的盛宴。我个人对于书中关于“教育学”理论的最新进展和未来发展趋势尤为关注，想知道在科技飞速进步、社会结构深刻变革的今天，教育的根本使命和内在逻辑是否需要被重新审视和解读。而“比较教育”的部分，更是让我跃跃欲试，它如同打开了一扇通往世界教育百花园的大门。我期望书中能够出现一些关于跨文化教育的深入研究，例如，不同文化背景下，学生学习方式、教师角色以及家校合作模式的差异与共通之处。又或者，是否会有学者对全球教育面临的共性挑战，如教育公平性、数字化转型、可持续发展教育等议题，进行多角度的比较分析，并从中提炼出可借鉴的经验和理论启示。我特别好奇，书中是否会收录一些结合台湾本土教育特色，与国际进行深度对话的研究，这对于我们反思自身、拥抱未来，将极具价值。
评分这本书，光是书名就让人觉得是一次知识的盛宴。《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，这不仅仅是一本论文集，更像是台湾学术界的一张珍贵合影，凝聚了对杨深坑教授深深的敬意与祝福。杨教授在教育学和比较教育领域的影响力，无需多言，他可以说是台湾学界培养下一代教育研究人才的典范。我特别好奇，在这份祝寿论文集中，会有哪些学者从他们各自的研究领域出发，去碰撞出新的火花。教育学，这个宏大的学科，涵盖了从教育哲学、教育心理到教育技术等等无数分支，而比较教育，更是如同一个万花筒，让我们得以窥见不同国度、不同文化背景下的教育形态。我想象中，书中可能会探讨一些跨文化教育的挑战与机遇，比如如何在全球化背景下，既保留民族教育特色，又能培养具有国际视野的公民。或者，会不会有学者从历史的维度，去梳理教育思想的演进，从古至今，不同时代的人们是如何理解教育的本质和目的。更吸引我的是，如果书中能够出现一些关于台湾自身教育实践的深度反思，甚至是与其他国家进行细致的对比分析，那将是极具价值的。比如，台湾的升学压力问题，是否在其他国家也有类似的体现，而他们又是如何应对的？又或者，台湾在素质教育方面的探索，又能从中汲取哪些他国经验，又可以为他国提供哪些借鉴？这种将宏观的理论探讨与微观的实践分析相结合，会让阅读过程更加生动有趣。
评分拿到这本《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，第一感觉就是沉甸甸的，不仅是纸张的重量，更是学术思想的厚度。杨深坑教授在台湾教育学界的名声，我想用“如雷贯耳”来形容毫不夸张，他对于比较教育的贡献，更是为我们拓展了看待教育的国际视野。这次的祝寿论文集，汇集了来自不同领域的专家学者，围绕教育学和比较教育这两大核心主题展开论述，这本身就是一个非常有意义的学术活动。我个人对“教育学”的理论基础与发展脉络非常感兴趣，想知道在当今社会快速变革的背景下，传统的教育学理论是否还需要进行颠覆性的重塑，或者是在原有基础上进行怎样的深化与拓展。而“比较教育”的部分，更是让我充满期待，它就像一张巨大的网，将世界各地的教育实践串联起来，让我们能够借他山之石，来反思我们自身的教育体系。尤其好奇，书中是否会深入探讨一些具体国家或地区的教育改革案例，例如芬兰的教育模式、新加坡的精英教育，或是德国的双轨制职业教育等，并从中提炼出具有普遍意义的教育规律。同时，我也期待作者们能够结合台湾自身的教育经验，提出一些具有本土特色的观点和建议，让这本书不仅是学术研究的成果，更能为台湾的教育发展提供切实可行的参考。
评分光是看到《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》这个书名，就让人肃然起敬。杨深坑教授，作为台湾教育学界的重量级人物，他的学术成就和对比较教育领域的贡献，早已是公认的事实。这次以祝寿论文集的形式，汇集了众多学者的研究成果，这本身就代表了他在学术界深厚的影响力和广泛的学缘。我对于书中关于“教育学”的理论探讨部分特别感兴趣，想知道在面对当前社会转型、科技变革的时代背景下，教育的本质和功能是否需要重新定义，以及如何构建更具前瞻性和适应性的教育理论体系。而“比较教育”的研究，更是让我充满期待。我想象中，书中很可能会有学者对一些具体的教育议题进行跨国比较，比如，不同国家在培养创新人才方面的策略差异，或者在应对青少年心理健康问题上的经验借鉴。又或者，是否会有学者从历史文化的长河中，去梳理不同文明背景下教育理念的演变，以及这些演变对现代教育产生的深远影响。尤其期待书中能够出现一些与台湾教育实践息息相关的比较研究，例如，台湾在高科技教育领域的投入与国际先进水平的差距，以及在推行STEAM教育方面可以借鉴哪些他国成功经验。这种将宏观的理论分析与具体的实践案例相结合的研究，对我们理解台湾教育的定位与未来发展方向，具有极高的参考价值。
评分这本书，光是书名《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，就足以让人感受到一股浓厚的学术气息和对学术大师的敬意。杨深坑教授在台湾教育学界，尤其是比较教育领域，绝对是举足轻重的人物，他的名字本身就代表着严谨的研究态度和深厚的学术造诣。这次能有这样一本由众多学者为其祝寿而撰写的论文集，可见他在学界的声望与地位。我对于书中可能涉及的“教育学”前沿理论非常感兴趣，想知道在当下社会快速变化、科技日新月异的时代，教育的本质、功能以及发展方向是否需要重新思考。而“比较教育”的部分，更是让我充满期待。我设想，书中可能会有学者对不同国家或地区的教育发展进行深入的比较分析，比如，探讨西方发达国家如何平衡精英教育与普及教育，亚洲一些国家在应对升学竞争和学生压力方面有哪些创新的做法。又或者，是否会有学者从历史文化、社会经济等多元视角，去解读不同教育模式的成因与特点。我尤其希望能从中看到一些关于台湾自身教育实践与国际前沿的比较，比如，台湾在推动STEM教育、双语教育等方面的进展，以及与他国相比的优势与不足。这种通过比较来反思自身、借鉴他人的研究方法，对于推动台湾教育的持续进步，具有非常重要的意义。
评分这本书，光听书名《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，就让人感受到一种学术的庄重与温情并存的氛围。杨深坑教授的名字，在台湾的教育学界，绝对是无人不知、无人不晓的金字招牌，尤其他在比较教育领域的研究，更是为我们打开了看世界的窗户。这本论文集，可以说是集结了台湾乃至海内外众多教育学者的智慧结晶，用以庆祝杨教授的六秩晋六寿辰，这本身就是一种极高的学术荣誉和人脉象征。我非常期待书中关于“教育学”理论的探讨，想知道在科技飞速发展、社会结构不断变化的当下，传统的教育理念是否有所更新，或者是否需要从根本上进行反思。而“比较教育”的部分，更是让我充满遐想，它就像一扇门，让我们得以窥探世界各国教育的方方面面。我想，书中很可能会有学者对比不同文化背景下的教育模式，例如，东亚教育强调的集体主义与西方教育所倡导的个人主义，在教学方法、学生评价以及教育目标上会产生怎样的差异。又或者，是否会有关于不同国家在应对教育资源不均衡、教育公平性问题上的成功经验与失败教训的分析。这种跨越国界、跨越文化的视角，对于我们审视和改进台湾自身的教育实践，无疑具有重要的启发意义，也更能体现出比较教育研究的独特价值。
评分刚拿到这本《教育学与比较教育研究：杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿论文集》，就被它厚重的封面和充满学术分量的书名所吸引。杨深坑教授，作为国家讲座教授，在台湾教育学界绝对是具有举足轻重地位的人物，他的学术声誉和对教育研究的贡献，大家有目共睹。这次以祝寿论文集的形式，汇集这么多学者围绕教育学与比较教育两大主题进行探讨，无疑是一次非常难得的学术盛会。我特别关注“比较教育”这部分，因为台湾的教育体系一直走在探索与改革的前沿，我们常常需要参考国际经验来审视自身的发展路径。我想象中，这本书可能会收录一些关于不同国家教育制度比较的研究，例如，西方发达国家是如何平衡基础教育与高等教育的，亚洲邻国在职业教育的改革上又有哪些值得借鉴之处。又或者，书中是否会深入探讨教育公平性、教育技术在不同国家应用的差异，以及这些差异背后的文化和社会根源。作为一名对教育充满好奇心的读者，我渴望在这本书中找到关于教育的全球性趋势，以及在这些趋势下，不同地区教育面临的独特挑战和机遇。而且，能够看到如此多学者围绕杨教授的学术思想进行延伸和发展，这本身也是一种学术传承的体现，让人感受到学术界蓬勃的生命力。
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