香港作为一个国际大都会，汇聚来自不同文化和种族的人士。虽然香港政府近年来致力于多元文化和不同种族之间的和睦共融，并在教育、就业等范畴内向非华语人士提供资助和各种服务，但目前非华语学生在融入香港教育体制、学习中文，以及升读高等院校方面，仍面临巨大困难。

　　在非华语学生中文教育这一领域，至今仍缺乏深入和系统性研究。本书正是填补了这一空白。借助于「非华语学生学习中文支援计划」本书对中文作为第二语言的教与学展开系统性研究，并针对香港非华语学生的切实需要，在中文课程教学理论及实践的各个层面，深入探讨了适合非华语学生的中文课程设置、教材及教法，理解多元文化和跨文化差异，及诠释语言和文化的关系。本书的研究将有助于前线中文教师提升教学素质，从而使广大非华语学生的中文技能得以提高，进而增加他们接受高等教育和未来职业发展的机遇。期望本书对少数族裔人士、香港政府政策制订者、学界人士和其他一些关注少数族裔人士的社会团体以及广大市民有所裨益。

作者简介

丛铁华

　　澳洲悉尼大学语言学硕士、哲学博士。现任悉尼大学中国研究系主任、香港大学教育学院荣誉副教授、国际双语学会副会长、香港大学教育学院「非华语学生中文教与学支援计划」总监(2007－09)。研究兴趣包括中文第二语言教学法、双语教育、少数民族教育、功能语言学等。学术论文和着作有《中国少数民族的双语教育》、《中文教学的新视角》、《中国的语言政策与教育》、Minority Languages, Education and Communities in China (2009)、Teaching and Learning Chinese in Global Contexts (2010)、《中文八达通》(主编)等。

岑绍基

　　伦敦大学文学士、香港大学教育证书、香港中文大学文科教育硕士、澳洲墨尔本大学哲学博士。现任香港大学教育学院副教授，中国语言及文学部主任。研究范围包括语文教学法、作文量表互评法、实用文教学、学科语体、功能语法的教学应用、中文第二语言教学等。着作包括《作文量表互改研究与实践》、《学校实用文阐释》、《中国内地实用文阐释》、《实用文的语言、语境、语用》、《香港学科用语规范研究》、《语言功能与中文教学》、《新版中文八达通》、《香港中国语文课程新路向：学习与评估》、Teaching Writing in Chinese Speaking Areas等。

祁永华

　　香港大学理学士、教育证书、教育硕士、哲学博士。现任香港大学教育学院副教授，科学、数学及电脑教育学部主任。研究范围包括电脑及资讯科技教育、资讯科技辅助语文学习、学科语体教学、语文政策、少数族裔中文教学、通识教育、教育心理学。着作包括《变易理论与学习空间》、《现龙中文学习系统》、《母语教学的研究与实践》、The Enigma of Cantonese Tones:How Intonation Language Speakers Can Be Assisted to Discern Them等。

张群英

　　香港大学哲学博士。主要致力于第二语言教育和语言教师发展方面的研究与实践。曾任香港大学教育学院中文教育研究中心博士后、「非华语学生中文教与学支援计画」研究员。研究兴趣包括:第二语言教与学、跨文化教育心理学，以及少数民族教育。