本书分教育反思编、教育访谈编、教育随笔编三部分，其中既有尖锐的批评，更有建设性的改革建议，集中体现了作者20世纪80年代亲历中国高等教育改革实践以及此后长期退处边缘而对中国教育仍不辍思考关注、深切忧患的思想成果，洵为对当下中国教育中显露出的诸多问题的一剂良药，有极强的现实针对性。

　　作者的主要观点举凡如大学校长应当职业化，教育改革需要从启蒙开始，中国高教发展的高、大、全惯式思维模式，办几所象牙塔式的大学，教育需要一场真正的变革，教育者必须秉持说真话等，都引起了海内外教育界的广泛关注。

　　1988年被免职的武汉大学校长对当今中国高等教育大跃进所进行的深刻反思

　　“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！”年近八旬的教育家的肺腑之言，知识分子满腔的批判精神、忧患意识与人文关怀，令人动容！

　　作者刘道玉先生为中国“文革”后教育改革的先行者，沉寂多年而近年日益引起广泛关注，既缘于他被免职后仍长久保持对教育的深切关注，更缘于时代发展中显现的当代教育问题，使得教育界重新认识刘道玉教育思想与实践的价值，试图从中寻找良方。

　　教育变革，为社会发展变化之敏感区，关注教育为任一公民之本分与本能。当下中国社会对高等教育议论较多，而其中思考最深入、最广泛、最系统者，为本书作者刘道玉。

作者简介

刘道玉

　　着名教育家，20世纪80年代中国教改风云人物。1977年出任国家教育部党组成员兼高教司司长，推动恢复高考等。1981年起担任武汉大学校长，为当时中国高等院校中最年轻的校长。倡导自由民主的校园文化，从教学内容到管理体制推行学分制、转学制、插班生制、双学位制、主副修制等系列改革措施，拉开了中国高等教育改革的序幕，在国内外产生了重大影响。1988年3月被免职。此后一直关注、反思中国教育问题，从事创造教育和高等教育改革理论与实践的研究。出版有《高等教育改革的理论与实践》、《创造教育概论——知识‧智力‧创造力》、《创造教育新论》、《创造：一流大学之魂》及自传《一个大学校长的自白》等。

　　获法国总统密特朗最高荣誉勋章、日本东洋哲学学术研究奖章、英国剑桥名人中心二十世纪勋章等。

自序

教育反思编
  论一流大学的功能定位
  我的人才理念与实践
  高教改革三十年的回眸与前瞻
  中国高等教育六十年的变迁
  从大学的起源看西方教育的精髓
  论“高、大、全”思维对我国高教发展的影响
  彻底整顿高等教育十意见书
  中国应当怎样遴选大学校长
  办几所象牙塔式大学有何妨
  怎样根治大学的学术腐败
  被异化了的中国博士教育
  我们需要怎样的教学评估
  我们需要培植滋生大师的土壤
  教育需要一场真正的变革---在纪念改革开放30週年研讨会上的发言
  中国高教在转型中迷失了方向
  教育需要有质疑和批评的声音
  校长实名推荐制不是改革举措
  教育者必须秉持说真话
  大学需要有反思精神
  大学的潘朵拉盒子

教育访谈编
  棒喝教育---重逢教育家刘道玉
  1977: 亲历恢复高考决策
  现在大学变成了衙门
  中国教育的危机
  创造是一流大学之魂---答<出版人>记者燕舞提问
  大学校长应当职业化
  教育改革需要从启蒙开始
  洒墨刘道玉
  优秀的学生是学校的名片
  高等职业教育改革的必由之路
  我理想的大学是怎么样的
  大学之美在哪里
  中国大学患了狂躁病

教育随笔编
  我们都有相见恨晚之感---我与朱清时校长的一次谈话
  天才的17世纪对大学的启示---<多重视角的莎士比亚>代序
  风骨凛然的杜鹃精神---<纪念刘绪贻教授百年华诞文集>代序
  同行是知音
  一次小型的沙龙
  教师的伟大职责
  千万不能死读书
  医院注射室的谈话
  与大学生在校园里散步
  无意得之终究得

后记