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　　日本最受欢迎的亲子教育专家、【日本最大入口网站亲职教养电子报大赏】连续五年得主 亲野智可等 力作！

　　教养与教育孩子最最根本，也至关重要的教养课题，都在这本书里。
　　如果没做到这本书里所说的这件事，父母再怎么努力都毫无效果。
　　「只要做到这件事，孩子的一切都会往好的方向发展！」
　　一个教养最最重要的根本，一本让父母乐在工作，享受与孩子相处时光的书。

　　喜欢蒐集动物大便，竟然是孩子的一种天赋？
　　老是背不住九九乘法表，这样的孩子为何后来成绩突飞勐进？
　　喜欢搞笑的孩子，具有与生俱来的珍宝？

　　「让孩子立刻爱上读书的10个方法」「让孩子积极的7大秘诀」「只要做到5件事，从此孩子就会乖乖听话」……每天精疲力尽的父母，只希望「有这个教养法就搞定」！

　　日本最受欢迎的亲子教育专家亲野智可等说，
　　「天底下没有这种好康的事！如果真的有，我也想要知道！」

　　但是，父母做了许多努力，却仍然无法让孩子变好。
　　难道，这个世界上，绝对没有「快速有效的教养方法」吗？
　　答案是有的！教养与教育孩子最最根本，也至关重要的教养课题，就在这里。

　　日本最受欢迎的亲子教育专家亲野智可等，他的教育电子报订户高达4万6千人，直接与现代父母对话，为繁忙的父母代言。

　　对于父母所提出最迫切的教养问题，亲野老师一向的答案都是「父母的爱最重要」，但是繁忙的现代社会中，父母无所适从，于是亲野老师终于回应提出「只要做到这件事，孩子的一切都会往好的方向发展」的解决方案。

　　亲野老师从23年从事第一线教育的经验中，提出了各个孩子不同的故事，一针见血的见解，让现代父母不用寻寻觅觅，可以立即面对自己孩子的问题，让孩子能够感受并肯定自己的存在价值，进而能够爱自己。

　　「能够爱自己的人，方能爱他人，人际关系也才会圆融。」真切知道自己为父母所爱的孩子，将对自己产生信心，对任何事都能积极应对。

得奖纪录

　　亲也老师的电子报《亲力决定孩子的将来》，这份电子报获得许多父母的回响，连续五年来获得日本最大入口网站亲职教养电子报大赏。现在电子报订阅人数已超过4万6千人。

作者简介

亲野智可等

　　1958年生于日本。本名是杉山桂一。

　　在日本公立小学任教达23年，站在教育最前线的他，从经验中深切感受到，父母对孩子的影响力之大。于是，他决定站出来，以自己身为教师的经验、知识、理解、技巧，希望能给父母们教养上的些许帮助，2003年起，他发送电子报「父母力决定孩子的将来」。这份电子报获得许多父母的回响，连续五年来获得日本最大入口网站亲职教养电子报大赏。现在电子报订阅人数已超过4万6千人。文章也经常连载于报章杂志上。

译者简介

简毓棻

　　毕业于东吴大学日文系。
　　对于事物总是抱持好奇心，喜欢问问题。
　　热爱文字，希望借由文字，将温度传递给更多人。

前言
时间、体力、精力，每天精疲力尽的父母，「有这个教养法就搞定」！

第一章 只要了解孩子，孩子发展天赋超简单
喜欢收集动物大便的孩子
……你知道孩子喜爱的事物、擅长事物吗？

老是背不住九九乘法表的孩子
……在孩子的容器里慢慢添入水

连大字都认不得几个的脏孩子
……让小小的进步，变成五倍、十倍的方法

即使被赞美也看不出开心模样的孩子
……这样做能让赞美真正地送达对方内心

自己把甜甜圈放在托盘里的孩子
……对孩子来说，所有的一切都是愉快的挑战

智可等老师的提醒
希望父母在任何状况下，都要对孩子说出当场必要的语句
您是否曾站在孩子的立场思考过？

第二章 只要了解孩子，孩子发展天赋超简单
……只要些许支持，孩子就能轻松发挥天赋

擅长搞笑的孩子
……能使人开心的才能，是与生俱来的财宝

某日教室里的景况
……让孩子快乐是父母亲的特权

看相簿看得入迷的孩子
……二年级也有属于二年级孩子的人生回忆

智可等老师的提醒
想要全然接纳孩子、给予肯定与爱

第三章 为什么会发生「误以为的教养」
……为了不需受苦的事而受苦的亲子

顶着一头乱发来到儿童俱乐部的孩子
……越是繁忙的早晨，越该做的事

被强迫参加马拉松大会练习的孩子
……自以为是的父母

想让孩子成为运动健将的爸爸
……什么是以自己的执着与价值观为优先的教养结果

被打大的孩子
……面对孩子的心灵伤口时

智可等老师的提醒
有没有曾经被那种永远忘不了的恶言恶语所伤害？

智可等老师的提醒
如果你实在没办法觉得自己的孩子很可爱

第四章 是否传递了爱意给孩子？
……生活中处处是崭新契机

用帮孩子清耳朵来传递爱意
跟孩子说说，自己的生命故事

用行动电话，让孩子看看「工作中的爸爸」吧

一句话就能改变人生

回想为孩子命名时的心情

后记
──活在当下

跟孩子说自己生命的故事

以下我要说说，某天班上开班会时的状况。

司仪：「导师致词，请老师上台。」

孩子们：「老师好。」

我：「辛苦了，司仪，大家请坐。」

在这样的开场下，我开始跟孩子们谈话。

「恩，老师在小时候……」

「耶！太好了！！」

「有故事可以听耶！」

「……老师在小时候，……是头脑发达四肢简单的运动白痴。」
「耶！！」

我通常大都是这样开始跟孩子们谈我的少年时代。因为，这一天刚好离运动会的日子不远，所以我就讲关于自己的运动会回忆。

老师小时候，很不擅长运动，跑起来超慢的。

（啊，跟我一样耶！）

每次运动会的短跑，不是倒数第二名，就是倒数第一名。

（好慢呀！）

因为这样，小时候我不太喜欢运动会，尤其最讨厌短跑竞赛。

短跑时，我最讨厌准备起跑前的等待时间，因为起跑前我总是会紧张兮兮的。我总想着，怎么别人看来都一副跑得很快的样子，如果是这样，那我肯定又要跑最后一名，不然就是倒数第二名了，这么一想，我更紧张了。

三年级的运动会中，我就在这种状态下，屏息以待的等着。后来，隔壁并排的小孩跟我说起话来了。

「喂，我呀，跑起来超级慢的。」

「是吗？我也是耶！」

「那，要不要我们一起跑？」

「什么意思？」

「我不喜欢只有我一人是最后一名，那我们一起跑，一起当最后一名，你说好不好？」

「恩……好呀！」

就这样，时间终于来到要起跑的时刻。

（好紧张喔）

「就位！预备、跑！」

杉山少年拼了命地跑。往旁边瞧，那个说要一起跑的小孩，果然也一起跑。

跑着，跑着，跑着。

怎么回事、情况不对。

没想到……

啊……

怎么会这样……

本来跟着我一起跑的小孩，居然渐渐地跑到我前面去了！

怎么会、怎么会、他怎么变得那么快呀？

他不是说要一起跑吗！

等等我～喂～……

不论我在心里怎么吶喊，就是发不出声音。果然，杉山少年最后一个跑进终点。
而说要跟我一起跑最后的小孩，是倒数第三名。

于是，跑完的我心里想。

究竟，我们的约定算什么呀？

是什么？到底是什么？

我怎么觉得自己像个笨蛋呀……

这是真实发生在我小时候的故事。

这个故事，我已经说了好多好多次，但不论说几次，孩子们都非常爱听。尤其是那段，关于起跑前的紧张心情，以及跑着跑着就变得越来越慢的描述。

最后的那段「我怎么觉得自己像个笨蛋呀……」更是受到欢迎。

为什么要跟孩子说自己的生命故事呢？

我时常对孩子说说，类似的关于我的生命故事。

不只是孩提时代的故事，长大成人后，甚至是最近发生的事，我都会说给孩子们听。

我发现，一旦我开始说起这些故事，孩子们总是双眼闪耀着光芒，侧耳倾听。即使是，老是低着头玩东玩西的孩子，也都会停止动作，抬头看着我说话。

我也曾说起，关于自己做司机义工，协助轮椅残障人士参加黑白棋大会的事。

不管我谈的是关于自己如何帮助坐轮椅的人上下残障巴士，或是陪他们参加黑白棋大赛的情形，孩子们都专注地聆听。当我提到，我在开车到量贩店外面的停车场时，却发现专用停车位被普通车辆佔住了，孩子们会跟着一起感到愤慨。

在我担任高年级的导师时，学生们极爱的话题是我国中时社团活动的小故事。

当然，比那个话题更受欢迎的，则是我自己初恋的故事。不过，我并不打算在这里说……。

那么，为什么我要对孩子们说我自己的生命故事呢？

那是因为，我认为，诉说个人的生命故事，将能把说故事者与听故事者的心，紧紧拉在一起。

如果用心理学的术语来说，就是，借之提高与人的亲密程度。也就是说，如果孩子能理解老师也是个普通人，就会立刻增加信赖度。

借由，我，这一个凡人的体验故事，孩子们能察觉到，原来老师也只不过是个人。那样的我，与平常不断啰唆提醒着孩子的老师，是全然不同的角度。

平常，孩子只看到「我的老师」，说起生命故事时，则是另一个「我的老师」。因为看到了另一个角度的我，孩子们就能看见立体的我。

平常只见到一个角度的老师，在这个时候，可以看到其他的角度。孩子能看到不同的角度，有了立体的概念之后，就能感受到对方跟自己一样是个普通的人。

就如我刚刚所说的，如此一来，孩子就能体验到亲切感。

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不生气、不费力，这样做，孩子超好教 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2025

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