华德福的学前教育 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者原文作者： Martyn Rawson, Michael Rose

出版者出版社：洪叶文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者译者：谢叔桦

出版日期出版日期：2014/06/10

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

幼年的学习是未来教育成败与否的重要关键。当今流行的观点倾向于让孩子提前接受正式教育，好让孩子「不要输在起跑点上」。华德福学校的观点则认为，孩子就是她自己成长的原动力：在孩子0～6岁的阶段，教师（和父母）的角色便是提供安全的环境、有意义的活动，并刺激孩子去参与生活的意志力；直到上小学后，才开始读写的正式教育。本书两位作者根据广泛的观察与研究、以及身为家长和老师的亲身经验，指出过早激发孩童智慧并不利于他们的长远益处，也提出了一套完善的华德福学前教育理论及实践方式。对于家有学龄前孩子的父母以及幼教工作者，本书都是不可错过的佳作。

著者信息

作者简介

Martyn Rawson
Michael Rose

　　共同创办了约克华德福学校（York Steiner School）。

　　Rawson现在为华德福学校基金会（Steiner Waldorf Schools Fellowship）工作，两位作者也一同致力于华德福教师的培训课程。

审阅者简介

刘云英

　　台大商学系毕
　　数学新生命工作坊
　　从事人智学及华德福教育研究

译者简介

谢叔桦

　　台大外文系毕
　　美国麻州Spring Field 教育硕士

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图书目录

序
前言
1. 这本书
2. 幼年教育的不同选择
3. 奇蹟的年代：现代社会的孩童
4. 进化的观点
5. 从根本成长：给孩子早年正确的起步
6. 天性、环境、个性：人类的「家」
7. 搬入身体这个家：孩子的画
8. 了解这个世界
9. 绘制地图：认知的发展
10. 活动地图
11. 记忆地图
12. 绘制有特质的地图
13. 绘制关系地图
14. 电脑
15. 有目标的游戏
16. 说故事：口头语言的意义
17. 准备好阅读了吗？
18. 转进外显学习
19. 男孩的学习有别于女孩？
20. 个人经验
21. 家长和老师一起合作
22. 人类的一般天性与个别性
结论
附录