各国教育制度与政策 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：丽文文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2014/06/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

本书以比较教育方法论出发，进一步研究各国教育制度与政策，读者可自书中解析各国的学制及重要的教育政策，亦能掌握各国最新的教育政策与未来发展。由中华民国、美国、英国、中国大陆、俄国、日本、澳洲、法国、德国、新加坡、韩国等国发展历程及陆生、台生、港生等跨国高等教育输出例子，读者皆可从中取得所需的最新资讯。研究主题不仅对于各国教育制度，并将有关的社会、政治、文化及经济等议题纳入教育议题之中一同考量分析，并借此获得专业知识，进而归纳各国教育发展现象的相关规律性。

著者信息

作者简介

简成熙

　　屏东教育大学教育行政研究所教授兼教务长

李樑坚

　　义守大学副教授兼 EMBA 执行长

刘思煌

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士

王惠仪

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士生

赖芳兰

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士

方荣麒

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士生

林俊铭

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士生

陈怡慧

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士

范凤玉

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士生

邱俊杰

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士

吴秋桦

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士

邹丽娟

　　国立屏东教育大学教育行政研究所硕士生

黄志信

　　国立屏东教育大学教育行政研究所博士生

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图书目录

第一章　比较教育的意义、发展与方法论
　第一节比较教育的意义
　第二节从比较教育的发展反思方法论
　第三节哲学、理论对比较教育方法论的反思
　第四节代结语：研究者心态的自我反省

第二章　陆生来台与台生赴大陆就读意愿影响因素
　第一节绪论
　第二节文献探讨
　第三节研究实施与方法
　第四节结果分析与讨论
　第五节研究发现与建议

第三章　香港学生赴台湾升读大学之价值与可行性评估
　第一节绪论
　第二节文献探讨
　第三节香港产业及社会人力需求评估
　第四节台湾公私立大学教育之特点与香港产业社会需求
　第五节香港学生升读高等教育之现况及适应性评估
　第六节结论与建议

第四章　台湾高等教育制度之探讨
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节我国高等教育未来发展问题
　第四节结语

第五章　中国大陆教育学制结构之探讨
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节现况问题分析与建议
　第四节结论

第六章　英国高等教育品质保证制度之发展与实施现况探讨
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节英国高等教育品质保证制度
　第四节结论与建议

第七章　英国中等教育改革之探讨－以英国2010年教育白皮书为例
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节中小学教育白皮书－「教学的重要性」之探讨
　第四节结论与建议

第八章　美国近代教育改革之探讨－以NCLB法案为例
　第一节绪论
　第二节文献探讨
　第三节 NCLB法案改革分析
　第四节结论与建议

第九章　澳大利亚教育发展之探讨
　第一节前言
　第二节澳洲学校教育概况
　第三节澳洲教育课程
　第四节结语

第十章　德国双轨制职业教育制度对我国职业教育之启示
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节台湾现行职业教育的缺点
　第四节我国引进德国双轨制度实施现况
　第五节研究发现及建议

第十一章　新加坡与我国义务教育制度之探讨与省思
　第一节前言
　第二节新加坡国民教育教育概况说明
　第三节新加坡义务教育的特色与难题
　第四节由新加坡经验省思我国义务教育
　第五节结语

第十二章台湾与日本幼儿教育制度之比较研究
　第一节前言
　第二节研究目的与方法
　第三节文献探讨
　第四节台湾和日本幼儿教育制度问题之分析比较
　第五节结论与建议

第十三章　韩国教育制度发展与教育改革
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节韩国的教育改革
　第四节结语

第十四章　教育优先区政策于原住民地区实施之探讨—以高雄市某国小为例
　第一节前言
　第二节文献探讨
　第三节 EPA计划实施的检讨
　第四节结论与建议

第十五章　美国与台湾高等教育之比较
　第一节前言
　第二节美国高等教育简介
　第三节美国高等教育之特色及优势
　第四节比较、检讨与建议
　第五节结论

图书序言

第1章比较教育的意义、发展与方法论——简成熙

第一节比较教育的意义

一、从经典赛说起

论述比较教育之意义、发展与方法论前，先让我们从 2013年世界棒球经典赛谈起，中华队与日本一战失利，这场球赛的转播，整个台湾几乎沸腾，虽败犹荣，咸认为有助于台湾职棒近年来从赌博阴霾中走出。弔诡的是，最后经典赛事的冠军—多明尼加（Dominican Republic），却完全未吸引台湾广大民众之注意。先不说多明尼加与台湾有正式的外交关系，多明尼加位中美洲，一直都是美国大联盟好手的摇篮，台湾职棒的洋将中也有许多来自多明尼加。如果我们要提昇棒球水准与文化，全民关注与参与之余，似有必要对相关的国外讯息有所掌握，而不仅是陶醉于胜利的情绪中。多明尼加的棒球文化为何？其各级培训方式为何？其棒球专业组织运作如何？透过两国间的邦交，应该对台湾有更多的启发。虽则如此，台湾相对于多明尼加，经济上较占优势，大多数的台湾人并不觉得需要了解多明尼加。如果把「棒球」代换成「教育」，处在国际事务频繁交流的今天，我们一定会与其他地区国家互动，了解其他国家的教育措施，不失为一有价值的借镜之道。但是如果台湾对国际教育之参与或借镜之心态，就像是台湾人民对多明尼加棒球的认识心态，就可能错失了许多有价值的反思。「比较教育」（comparative education）是指运用比较的方法或视野来了解不同区域或国家的教育现象，不仅可理解他国教育现貌，也可提昇本国教育发展之参考，甚至于有助于国际间的相互了解与和平发展。不过，诚如前面经典棒球赛的例子，不同国之间由于历史文明发展的轨迹不同，相互之间的比较借镜，并不容易，到底要用何种观点来相互比较？要比较彼此之间的什么？如果是彼此之间「同」「异」，这些异或同之因缘为何？「比较」本身固然是一简单的概念，但是「比较」背后却涉及到不同文化、体制、现象、甚至于心理的丛结。也因此，「比较教育」从学术创设之初，学者们一直致力于其学术内涵、方法论的讨论。